【題目】如圖所示裝置測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類型．同時(shí)關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)過(guò)20min再觀察紅色液滴的移動(dòng)情況，下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析不符合實(shí)際的是（ ）

A.裝置1的紅色液滴向左移動(dòng)的體積是細(xì)胞呼吸消耗O2的體積，裝置2的紅色液滴向右移動(dòng)的體積是細(xì)胞呼吸釋放CO2和消耗O2的體積之差
B.若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動(dòng)，則說(shuō)明萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C.若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動(dòng)，則說(shuō)明萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸
D.若裝置1的紅色液滴不移動(dòng)，裝置2的紅色液滴右移，則說(shuō)明萌發(fā)的種子只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

【答案】B
【解析】解：A、根據(jù)題意可知裝置1的紅色液滴向左移動(dòng)的體積是細(xì)胞有氧呼吸消耗O2的體積，裝置2的紅色液滴向右移動(dòng)的體積是細(xì)胞有氧呼吸和無(wú)氧呼吸釋放CO2和有氧呼吸消耗O2的體積之差，A正確；
B、根據(jù)題意分析可知，若裝置1的紅色液滴左移（進(jìn)行了有氧呼吸），裝置2的紅色液滴不移動(dòng)（沒(méi)有進(jìn)行無(wú)氧呼吸），則說(shuō)明萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸，不進(jìn)行無(wú)氧呼吸，B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)以上分析，若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動(dòng)，則說(shuō)明萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸，C正確；
D、若裝置1的紅色液滴不移動(dòng)（沒(méi)有進(jìn)行有氧呼吸），裝置2的紅色液滴右移（進(jìn)行了無(wú)氧呼吸），則說(shuō)明萌發(fā)的種子只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，D正確．
故選：B．
裝置1：NaOH吸收了CO2 ， 所以測(cè)定的是O2的吸收量，因此能判斷有氧呼吸的強(qiáng)度．當(dāng)液滴不動(dòng)，則無(wú)O2釋放，表明沒(méi)有進(jìn)行有氧呼吸；當(dāng)液滴向左移動(dòng)，則吸收了O2 ， 進(jìn)行了有氧呼吸．
裝置2：當(dāng)紅色液滴不動(dòng)時(shí)，O2的吸收=CO2的釋放，表明沒(méi)有進(jìn)行無(wú)氧呼吸；當(dāng)紅色液滴向右移動(dòng)時(shí)，CO2的釋放大于O2的吸收，表明進(jìn)行了無(wú)氧呼吸．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中的新鮮土豆片與H2O2接觸后，產(chǎn)生的現(xiàn)象及推測(cè)錯(cuò)誤的是（ ）

A.若有氣體大量產(chǎn)生，可推測(cè)新鮮土豆片中含有過(guò)氧化氫酶
B.若增加新鮮土豆片的數(shù)量，量筒中產(chǎn)生的氣體速度加快
C.一段時(shí)間后氣體量不再增加是因?yàn)橥炼蛊臄?shù)量有限
D.為保證實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，需要控制溫度等無(wú)關(guān)變量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某二倍體植物的一個(gè)染色體組含有10條染色體，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 該植株體細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組

B. 利用其花藥離體培養(yǎng)獲得的植株是單倍體

C. 利用秋水仙素處理其幼苗可獲得四倍體植株

D. 組成一個(gè)染色體組的10條染色體形狀兩兩相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，A表示某人劇烈運(yùn)動(dòng)2分鐘理論所需的氧量，B表示運(yùn)動(dòng)及恢復(fù)過(guò)程的氧耗量。據(jù)圖分析不正確的是（ ）

A. 劇烈運(yùn)動(dòng)過(guò)程需氧量高說(shuō)明劇烈運(yùn)動(dòng)耗能多，有氧呼吸產(chǎn)能多

B. 劇烈運(yùn)動(dòng)2分鐘過(guò)程中CO2產(chǎn)生大于O2的消耗量

C. 劇烈運(yùn)動(dòng)過(guò)程中有超過(guò)一半的葡萄糖進(jìn)行無(wú)氧呼吸

D. 如果在運(yùn)功過(guò)程測(cè)定血液pH，發(fā)現(xiàn)無(wú)大的變化，原因是血漿中有緩沖物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)工程中，要對(duì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)改造，必須通過(guò)基因修飾或基因合成來(lái)完成，而不直接改造蛋白質(zhì)的原因是( )

A. 缺乏改造蛋白質(zhì)所必需的工具酶

B. 改造基因易于操作且改造后能夠遺傳

C. 人類對(duì)大多數(shù)蛋白質(zhì)高級(jí)結(jié)構(gòu)知之甚少

D. 蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序千變?nèi)f化，操作難度大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黑蒙性癡呆是在北美猶太人中較常見(jiàn)的一種遺傳病，為研究其發(fā)病率，應(yīng)該

A. 先確定其遺傳方式，再計(jì)算發(fā)病率

B. 在患者家系中調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率

C. 在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并統(tǒng)計(jì)

D. 先調(diào)查該基因的頻率，再計(jì)算出發(fā)病率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)．水體中有藻類植物、水蚤、鯉魚(yú)、腐生細(xì)菌等．水蚤以藻類植物為食，鯉魚(yú)以水蚤和藻類植物為食．圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分過(guò)程示意圖．據(jù)圖分析：
（1）要維持圖1所示生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，一定要將裝置放在適宜溫度和有的地方．某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少，但一段時(shí)間后又恢復(fù)到原有水平，說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力，其基礎(chǔ)是 ．
（2）若藻類植物所固定的太陽(yáng)能總量為2.0×108 kJ，藻類中1/2被水蚤捕食、1/2被鯉魚(yú)捕食，則鯉魚(yú)所獲得的能量最少為kJ．
（3）圖2中對(duì)應(yīng)的生物是圖1中的藻類植物，圖2中的丙對(duì)應(yīng)的生物是圖1中的 ．
（4）圖2的甲→丁中碳的流動(dòng)形式是 ， 乙和丙之間的關(guān)系分別為 ．
（5）圖2中漏畫(huà)了一個(gè)箭頭，該箭頭是（用格式“××→××”表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不同濃度的植物激素或植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有著不同的作用效果，請(qǐng)根據(jù)圖1、圖2回答下列問(wèn)題：
（1）為探究不同濃度6﹣芐基氨基嘌呤（生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑）對(duì)洋蘭插條生根的影響，完成了一組預(yù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖1． ①若要探究6﹣芐基氨基嘌呤促進(jìn)洋蘭插條生根的最適濃度，還應(yīng)增設(shè)實(shí)驗(yàn)組，從圖中數(shù)據(jù)判斷，6﹣芐基氨基嘌呤濃度的取值應(yīng)設(shè)在ppm之間．
②用6﹣芐基氨基嘌呤處理洋蘭插條比較簡(jiǎn)便的方法有蘸沾法和兩種．
（2）生長(zhǎng)素對(duì)莖、根等器官的生長(zhǎng)均有影響，圖2是水平放置的綠豆幼苗根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是 ． 若將同樣的綠豆幼苗根、莖水平放置在一失重的裝置中，則莖的近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度關(guān)系是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物技術(shù)實(shí)踐與人們生產(chǎn)和生活密切相關(guān)，也為許多學(xué)生將來(lái)就業(yè)奠定知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)．請(qǐng)回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐中的問(wèn)題：
（1）無(wú)菌技術(shù)主要通過(guò)消毒和滅菌來(lái)避免雜菌的污染．常用的滅菌方法有滅菌、干熱滅菌和滅菌．
（2）在果醋、泡菜的制作過(guò)程中，需要氧氣的是；在制作果醋過(guò)程中，榨取的果汁非常渾濁，解決的方法是 ．
（3）果酒、果醋、腐乳和泡菜的制作過(guò)程中主要利用的微生物分別為酵母菌、、、 ， 屬于原核生物的是 ， 只進(jìn)行無(wú)氧呼吸的是 ．
（4）在制備固定化酵母細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中，海藻酸鈉的濃度對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響較大，若濃度過(guò)高，則 ， 通常評(píng)價(jià)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果主要是觀察凝膠珠的 ．
（5）DNA粗提取與鑒定
①利用DNA在不同濃度的溶液中溶解度的不同，通過(guò)控制其溶液的濃度去除雜質(zhì)．
②DNA的析出：將處理后的溶液過(guò)濾，加入與濾液體積相等的、溶液可使DNA析出．
③DNA的鑒定：將析出的DNA溶于物質(zhì)的量濃度為2mol/L的NaCl溶液中，加入 ， 沸水浴加熱，溶液變藍(lán)．
（6）血紅蛋白的提取和分離的實(shí)驗(yàn)中，在洗脫過(guò)程中加入物質(zhì)的量濃度為20mmol/L的磷酸緩沖液（pH為7.0）的目的是 ．
（7）提取植物芳香油時(shí)可采用的方法有、和 ．
（8）玫瑰油被稱為“液體黃金”，是世界香料工業(yè)中不可取代的原料，多用于制造高級(jí)香水等化妝品．如圖表示提取玫瑰油的流程，其中A表示；B表示 ， 其中加入NaCl的作用是 ．

（9）植物芳香油溶解性的特點(diǎn)是難溶于 ， 易溶于 ， 因此可用后者作為提取劑來(lái)提取植物芳香油．
（10）若利用組織培養(yǎng)技術(shù)對(duì)玫瑰進(jìn)行無(wú)性繁殖，玫瑰的組織培養(yǎng)需在培養(yǎng)基上進(jìn)行，選取 ， 沖洗干凈后，用無(wú)菌吸水紙吸干外植體表面的水分，放入體積分?jǐn)?shù)為70%的中搖動(dòng)2～3次，外植體再經(jīng)過(guò)和過(guò)程培育成植株幼苗，該過(guò)程的關(guān)鍵激素是、 ．
（11）殺蟲(chóng)基因通過(guò)①﹣④，最終在宿主細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過(guò)程叫做；其中（填標(biāo)號(hào)）是轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)水稻的核心步驟，需要的工具酶是、 ．
（12）“華恢1號(hào)”的培育過(guò)程應(yīng)用的主要生物技術(shù)有、 ．
（13）構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，常用Ti質(zhì)粒作為載體，是因?yàn)門(mén)i質(zhì)粒上具有 ， 它能把目的基因整合到受體細(xì)胞（植株細(xì)胞）中上．
（14）圖2是天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖（部分基因及部分限制酶作用位點(diǎn)），組建理想的載體需要對(duì)天然的質(zhì)粒進(jìn)行改造．據(jù)圖分析：
①人工改造質(zhì)粒時(shí)，要使抗蟲(chóng)基因表達(dá)，還應(yīng)插入 ， 其作用是 ．
②人工改造質(zhì)粒時(shí)，先用限制酶Ⅰ處理，可以去除質(zhì)粒上的基因和基因（填上圖質(zhì)粒上的基因名稱），保證重組質(zhì)粒進(jìn)入水稻細(xì)胞后不會(huì)促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)；然后再用限制酶Ⅱ分別切割經(jīng)過(guò)改造的理想質(zhì)粒和帶有抗蟲(chóng)基因的DNA分子，并構(gòu)成重組Ti質(zhì)粒，那么成功導(dǎo)入抗蟲(chóng)基因的水稻胚細(xì)胞將不能在含（填抗生素名稱）的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)．
（15）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，需要利用酶處理組織塊，使其分散成單個(gè)細(xì)胞；培養(yǎng)過(guò)程中細(xì)胞表現(xiàn)出和等特點(diǎn)；通常還要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的 ， 以防培養(yǎng)過(guò)程中的污染，另外通常需加入等一些天然成分．
（16）雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn)是 ， 單克隆抗體與普通血清抗體相比較，具有并可能大量制備的特點(diǎn)．
（17）植物體細(xì)胞雜交之前，需要用去除細(xì)胞壁，獲得具有活力的 ， 一般用作為誘導(dǎo)劑來(lái)誘導(dǎo)其融合．
（18）試管牛的生產(chǎn)過(guò)程中，在試管中完成的步驟為和 ， 將胚胎培養(yǎng)發(fā)育至階段再移植到代孕母體體內(nèi)．
（19）對(duì)污染的礦山進(jìn)行生態(tài)修復(fù)，一般選用耐重金屬污染的本地植物進(jìn)行種植，體現(xiàn)了生態(tài)工程的原理．

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