【題目】下列有關(guān)基因工程的敘述，正確的是(　　)

A. 限制酶只有在獲取目的基因時才用到

B. 重組質(zhì)粒的形成是在細(xì)胞內(nèi)完成的

C. 質(zhì)粒都可以作為運載體

D. 蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序可能為合成目的基因提供線索

【答案】D

【解析】本題考查基因工程及其應(yīng)用，要求考生理解基因工程的操作程序，理解基因工程成果及其應(yīng)用，進(jìn)而分析各選項。

基因工程中，限制酶在獲取目的基因和將目的基因與運載體結(jié)合兩個環(huán)節(jié)中都要使用，A錯誤；重組質(zhì)粒的形成是在細(xì)胞外完成的，B錯誤；經(jīng)人工改造后的質(zhì)粒才可以作為運載體，C錯誤；人們利用基因工程的方法，已獲得了高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)和具有優(yōu)良品質(zhì)的農(nóng)作物，培育出具有各種抗逆性的作物新品種，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）物質(zhì)利用載體出入細(xì)胞的運輸方式是圖[ ] 和[ ] 。

（2）不需要載體又不需要消耗能量的運輸方式是圖[ ] 。

（3）①、②兩種運輸方式合稱為 。

（4）物質(zhì)運輸方式①與③的區(qū)別點是a ；b 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在a、b、c三個密封的錐形瓶內(nèi)分別盛有等量的、成分相同的酵母菌和葡萄糖溶液，現(xiàn)進(jìn)行如下處理：a瓶通入空氣；b瓶通入氮氣；c瓶通入空氣并保持90 ℃恒溫，則呼吸作用由強(qiáng)到弱的順序是( )

A．c>b>a B．b>a>c C．a(chǎn)>b>c D．a(chǎn)>c>b

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列微生物中都屬于原核生物的一組是（ ）

A. 酵母菌、金黃色葡萄球菌 B. 乳酸菌、谷氨酸棒狀桿菌

C. 噬菌體、大腸桿菌 D. 青霉菌、黃曲霉菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】獲得無子西瓜、青霉素高產(chǎn)菌株、矮稈抗病小麥的方法分別是(　　)

①誘變育種　

②雜交育種　

③單倍體育種　

④多倍體育種

A. ①②④ B. ④①②

C. ②①③ D. ①④③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述，不正確的是

A．兩種細(xì)胞器的內(nèi)膜上均有催化合成ATP的膜蛋白

B．兩種細(xì)胞器都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)

C．兩種細(xì)胞器均有可表達(dá)的遺傳物質(zhì)

D．兩種細(xì)胞器的液態(tài)基質(zhì)都可能含有三碳化合物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知綿羊角的表現(xiàn)型與基因型的關(guān)系如下，正確的判斷是（ ）

A. 若雙親無角，則子代全部無角

B. 若雙親有角，則子代全部有角

C. 若雙親基因型為Hh，則子代有角與無角的數(shù)量比為1：1

D. 綿羊角的性狀遺傳不遵循基因的分離定律

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組從有機(jī)廢水中分離微生物用于廢水處理。下列敘述正確的是( )

A．培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿后進(jìn)行滅菌

B．轉(zhuǎn)換劃線角度后需灼燒接種環(huán)再進(jìn)行劃線

C．接種后的培養(yǎng)皿須放在光照培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

D．培養(yǎng)過程中每隔一周觀察一次

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人因為交通事故脊髓從胸部折斷了，一般情況下：

A. 膝跳反射存在，針刺足部有感覺

B. 膝跳反射不存在，針刺足部有感覺

C. 膝跳反射不存在，針剌足部無感覺

D. 膝跳反射存在，針刺足部無感覺

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案