【題目】科學(xué)家通過誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞(iPS),繼而利用iPS細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠,流程如下。請回答下列問題:

(1)從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞后,對其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為________,培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁生長至鋪滿培養(yǎng)皿底時停止分裂,這種現(xiàn)象稱為________。

(2)圖中2-細(xì)胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得,該過程稱為________,也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子,通過___________后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得。

(3)圖中重組囊胚通過____________技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,此技術(shù)對代孕受體的要求是______________。在畜牧生產(chǎn)中采用這種技術(shù)的優(yōu)勢主要是_____,若想進(jìn)一步提高胚胎的利用率,可采用_______技術(shù)。

(4)小鼠胚胎干細(xì)胞(ES)可由囊胚的____________分離培養(yǎng)獲得,iPS與ES細(xì)胞同樣具有發(fā)育全能性,有望在對人類iPS細(xì)胞進(jìn)行定向____________后用于疾病的細(xì)胞治療。

【答案】原代培養(yǎng) 接觸抑制 沖卵(或沖胚) 體外受精(或核移植) 胚胎移植 同種、生理狀態(tài)相同的其他雌性動物 可以充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的繁殖潛力 胚胎分割 內(nèi)細(xì)胞團細(xì)胞 誘導(dǎo)分化

【解析】

本題主要考查動物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎工程。要求學(xué)生熟知動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程、胚胎移植的意義、胚胎分割以及胚胎干細(xì)胞的基礎(chǔ)知識。

(1)從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞后,對其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng),培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁生長至鋪滿培養(yǎng)皿底時停止分裂,這種現(xiàn)象稱為接觸抑制。

(2)圖中2-細(xì)胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得,該過程稱為沖卵;也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子,培養(yǎng)成熟后與獲能的精子通過體外受精后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得。

(3)圖中重組囊胚通過胚胎移植技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,胚胎移植要求將胚胎移植到同種、生理狀態(tài)相同的其他雌性動物體內(nèi)。優(yōu)勢主要是可以充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的繁殖潛力,供體的主要職能變?yōu)橹划a(chǎn)生具有優(yōu)良遺傳特性的胚胎,繁重而漫長的妊娠和育仔的任務(wù)由受體取代,大大縮短供體本身的繁殖周期。若想進(jìn)一步提高胚胎的利用率,可采用胚胎分割技術(shù)。

(4)小鼠胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)可由囊胚的內(nèi)細(xì)胞團細(xì)胞分離培養(yǎng)獲得,iPS細(xì)胞與ES細(xì)胞在功能上都具有發(fā)育的全能性,有望在對人類iPS細(xì)胞進(jìn)行定向誘導(dǎo)分化后用于疾病的細(xì)胞治療。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲燒杯中是5%的淀粉液,圖乙燒杯中是5%葡萄糖液,將裝有蒸餾水的透析袋分別放入圖甲、乙燒杯中(水和葡萄糖分子能通過透析袋的膜)放置一段時間后( )

A.圖甲燒杯中透析袋外的淀粉液濃度不變

B.圖乙燒杯中透析袋外的葡萄糖液濃度不變

C.圖甲燒杯中透析袋內(nèi)的液體加入碘液后呈藍(lán)色

D.圖乙燒杯中透析袋內(nèi)的液體加入斐林試劑水浴加熱后呈磚紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲是人的紅細(xì)胞處在不同濃度的 NaCl 溶液中,紅細(xì)胞的體積(V)與初始體積(V0) 之比的變化曲線;圖乙是某植物細(xì)胞在一定濃度的KNO3溶液中細(xì)胞失水量的變化情況下 列分析正確的是

A.甲可見250 mmol·L-1NaCl溶液不影響人紅細(xì)胞的代謝

B.圖乙中植物細(xì)胞體積的變化是先明顯減小后增大

C.圖乙中 A 點細(xì)胞失水量最大,此時細(xì)胞吸水能力最小

D.人的紅細(xì)胞長時間處在 300 mmol· L-1 NaCl 溶液中可能死亡,圖乙中處理時間內(nèi)細(xì)胞 一直有生物活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1是植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;圖2是光學(xué)顯微鏡下觀察到的某一時刻的圖像;取形狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B各5段,分別放在不同濃度的蔗糖溶液(甲戊)中,一段時間后取出,稱重結(jié)果如圖3所示。據(jù)圖冋答問題:

(1)圖1中,具有雙層膜的細(xì)胞器_____________(填序號)。如果此圖為洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞,則應(yīng)該沒有____________(填序號)。

(2)圖2中的細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系是____________(大于/小于/不能確定)。

(3)若該植物細(xì)胞吸收1802,放射性元素180____________(能/不能)出現(xiàn)在呼吸作用產(chǎn)生的C02中。

(4)據(jù)圖3紅心蘿卜A的細(xì)胞液濃度比紅心蘿卜B的細(xì)胞液濃度_________(高/低/相等); 由圖中兩種紅心蘿卜的質(zhì)量變化結(jié)果可知,甲戊五種蔗糖溶液的濃度,從小到大依次為____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1表示一種綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)部某些代謝活動的相互關(guān)系,其中a~e代表不同的代謝過程,①~⑤代表不同的物質(zhì)。圖2為25℃時,該植物CO2吸收量隨光照強度的變化曲線;卮鹣铝袉栴}:

(1)圖1中的④和⑤分別是________________________。

(2)圖1植物葉肉細(xì)胞中生成ATP的代謝過程有________________(填寫字母)。

(3)圖2中,若白天和黑夜各12小時,平均光照強度在________klx以上植物才能生長。

(4)假設(shè)圖2所示的植物,光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃。若使溫度提高到30℃(其他條件不變),圖中P、M點移動方向為:P點__________,M點________

(5)當(dāng)葉肉細(xì)胞處于圖2中M點后,限制光合作用的主要因素最可能是________。

A.光照強度  B.溫度  C.氧氣濃度  D.二氧化碳濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸實例的敘述中,錯誤的是( 。
A.細(xì)胞吸水時也會有水分子擴散到細(xì)胞外
B.咸菜腌制過程中Na+、Cl進(jìn)人細(xì)胞方式為協(xié)助擴散
C.無機鹽離子可以逆相對含量梯度進(jìn)行跨膜運輸
D.蛋白質(zhì)運出細(xì)胞的方式不屬于跨膜運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若在圖甲所示神經(jīng)纖維的右側(cè)給予一適當(dāng)?shù)拇碳,則電流表偏轉(zhuǎn)的順序依次是

A. ②→①→②→③ B. ②→③→②→①

C. ③→②→①→② D. ③→②→①

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中,兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍。y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大;x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時間;曲線與正常范圍之間所夾的面積可以作為總穩(wěn)定性的定量指標(biāo)(TS)。下列說法正確的是

A. 在正常作用范圍內(nèi),生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量保持不變

B. 在遭到干擾時,x、y值的大小與生物種類有關(guān),與數(shù)量無關(guān)

C. 對同一個生態(tài)系統(tǒng)來說,y值和x值之間呈正相關(guān)

D. TS值越小,這個生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越小

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下是來自于同一生物體(二倍體)內(nèi),處于四個不同狀態(tài)的細(xì)胞分裂圖示。下列有關(guān)敘述中, 正確的是( )

A.該生物的正常體細(xì)胞中含有8條染色體

B.圖與圖所示細(xì)胞中染色單體數(shù)相等

C.圖、圖所示過程都是產(chǎn)生體細(xì)胞的分裂

D.由圖分析,該生物有可能是雄性個體

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