【題目】如圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說(shuō)法不正確的是(

A.若圖①為某種多聚體的單體,則①最可能是氨基酸
B.若③為多聚體,且能儲(chǔ)存生物的遺傳信息,則③是染色質(zhì)
C.若②存在于皮下和內(nèi)臟器官周?chē)炔课唬瑒t②是脂肪
D.若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原

【答案】B
【解析】解:A、①的組成元素是C、H、O、N,若其是組成生物大分子的單體,則①最可能是組成蛋白質(zhì)的氨基酸,A正確;B、③的組成元素是C、H、O、N、P,且能儲(chǔ)存遺傳信息,所以③可能是核酸,B錯(cuò)誤;
C、②的組成元素只有C、H、O,且存在于皮下和內(nèi)臟器官周?chē)炔课,可能是脂肪,C正確;
D、④的組成元素只有C、H、O,且在肝臟和肌肉中貯能,可能是肝糖元和肌糖元,D正確.
故選:B.
a、化合物的元素組成:(1)蛋白質(zhì)是由C、H、O、N元素構(gòu)成,有些含有P、S;(2)核酸是由C、H、O、N、P元素構(gòu)成;(3)脂質(zhì)是由C、H、O構(gòu)成,有些含有N、P;(4)糖類(lèi)是由C、H、O組成.
b、分析題圖:①的組成元素是C、H、O、N,最可能是蛋白質(zhì)或氨基酸;②和④的組成元素只有C、H、O,可能是糖類(lèi)或脂肪;③的組成元素是C、H、O、N、P,可能是ATP、磷脂或核酸.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

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A. 間期 B. 前期 C. 中期 D. 末期

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【題目】如圖所示是高等動(dòng)物甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,以下敘述正確的是(  )

A. 在寒冷的環(huán)境中,激素①的分泌減少,③的分泌增加

B. 切除垂體后,①的分泌會(huì)增加,③的分泌會(huì)立即停止

C. 切除甲狀腺后,①和②的分泌均增加,但不促進(jìn)代謝

D. 給動(dòng)物注射③,反饋調(diào)節(jié)會(huì)使①和②的分泌增加

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【題目】如果一個(gè)人食物有1/2來(lái)自綠色植物,1/4來(lái)自小型肉食動(dòng)物。1/4來(lái)自羊肉,假如傳遞效率為10%,那么該人每增加1千克體重,約消耗植物

A10千克 B28千克 C100千克 D280千克

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【題目】下列物質(zhì)在元素組成上最相似的一組是( )

A. 糖原、胰島素、性激素

B. 纖維素、性激素、生長(zhǎng)激素

C. 淀粉、淀粉酶、糖原

D. ATP、DNA、RNA

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【題目】在制備蛇毒抗毒素血清時(shí),需將滅毒的蛇毒液注入家兔體內(nèi)引起免疫反應(yīng),參與這一免疫反應(yīng)的細(xì)胞有( )

A. 吞噬細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞

B. 吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞

C. 吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、漿細(xì)胞

D. 吞噬細(xì)胞、記憶細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖,下列對(duì)該圖的分析正確的是(  )

A. 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性取決于B的多樣性

B. 所有蛋白質(zhì)都只含C、H、O、N

C. 一條多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目

D. 蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸之間的連接方式無(wú)關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】使用凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)時(shí),洗滌紅細(xì)胞、釋放血紅蛋白和透析過(guò)程中,分別使用下列哪些試劑(  )

蒸餾水 生理鹽水 20 mmol/L的磷酸緩沖液 清水 檸檬酸鈉

A.①③⑤ B①②③ C②①③ D④①③

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【題目】對(duì)于胡蘿卜素的提取,敘述錯(cuò)誤的是

A. 養(yǎng)殖巖藻也是工業(yè)上生產(chǎn)胡蘿卜素的方法之一

B. 為了防止加熱時(shí)有機(jī)溶劑的揮發(fā),還需要在加熱瓶口安裝冷凝回流裝置

C. 萃取液的濃縮不可直接使用蒸餾裝置

D. 在濃縮之前,還要進(jìn)行過(guò)濾,除去萃取液中的不溶物

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同步練習(xí)冊(cè)答案