【題目】下圖為植物光合作用強度隨光照強度變化的坐標圖，下列敘述錯誤的是

A. A點葉肉細胞產(chǎn)生ATP的細胞器只有線粒體

B. B點植物光合作用強度與細胞呼吸強度相等

C. 已知某植物光合作用和細胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃，如圖表示該植物處于25℃環(huán)境中，則將溫度提高到30℃時，A點上移，B點左移，D點上移

D. 當植物缺Mg時， B點將向右移

【答案】C

【解析】A點時為葉肉細胞只進行呼吸作用，因此葉肉細胞產(chǎn)生ATP的細胞器只有線粒體，A正確；B點時氧氣的吸收量和釋放量為0，表明葉綠體產(chǎn)生的氧氣剛好利用于線粒體的呼吸作用，因此光合作用強度等于呼吸作用強度，B正確；根據(jù)題意可知：溫度從25℃提高到30℃后，光合速率減慢，呼吸速率加快。圖中A點代表呼吸速率，現(xiàn)呼吸速率加快，故A點上移；由于光合速率減慢，呼吸速率加快，因此B點右移；D點表示最大光合速率，現(xiàn)光合速率減慢，故D點上移，C錯誤；B點表示光合速率等于呼吸速率，當植物缺Mg時，光合速率降低，只有增大光照強度才能提高光合速率，才能等于呼吸速率，即植物缺Mg時，B點將向右移動，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】加拉帕戈斯群島由許多互不相連、彼此獨立的小島組成。1835年，達爾文在該群島發(fā)現(xiàn)地雀有13種，下圖表示這13種地雀之間的進化關(guān)系。

（1）從圖中可以看出這些不同種的地雀都是由 這一共同祖先進化而來的。

（2）每一種地雀都有其特定的覓食場所。這些場所分布在不同的小島上。每一種地雀喙的大小、形狀、尺寸等性狀存在差異，產(chǎn)生這些差異產(chǎn)生的根本原因是 。

（3）現(xiàn)代生物進化理論認為 決定了生物進化的方向，生物進化的實質(zhì)是種群 的改變。

（4）由于各小島彼此獨立，生活在這些小島上的原始地雀之間存在著 隔離。在長期的進化歷程中，各個小島上的地雀分別累積各自的變異，從而彼此之間逐漸形成隔離，最終形成了地雀新種。

（5）加拉帕戈斯群島上的13種地雀體現(xiàn)了生物的 多樣性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞分化的說法不正確的是

A．細胞分化貫穿于整個生物發(fā)育的始終

B．細胞分化后形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理都發(fā)生差異

C．細胞分化后遺傳物質(zhì)發(fā)生變化

D．沒有細胞分化就沒有生物的正常發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解[能量單位為：J/（cm2·a）]。請回答：

（1）輸入該生態(tài)系統(tǒng)中的總能量為__________ J/（cm2·a），其中圖中第二、三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為__________。

（2）圖中A可表示__________，圖中輸出的能量在生物體內(nèi)的存在形式是__________。

（3）某個季節(jié)，由于光照減弱，導(dǎo)致魚塘中某種魚向上層轉(zhuǎn)移，此現(xiàn)象表明：環(huán)境因素的改變，可使生物群落的__________結(jié)構(gòu)發(fā)生改變。群落中動物的明顯分層現(xiàn)象，依賴于植物為其創(chuàng)造的__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于細胞周期的說法，正確的是：（ ）

A.人體成熟的紅細胞產(chǎn)生后立即進入下一個細胞周期

B.機體內(nèi)所有的體細胞都處于細胞周期中

C.細胞周期由前期、中期、后期、末期組成

D.細胞種類不同，細胞周期持續(xù)的時間不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)細胞器功能的敘述錯誤的是

A. 分泌蛋白加工、運輸過程共穿過0層膜

B. 有的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有運送蛋白質(zhì)的功能，有的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有合成磷脂的功能

C. 線粒體中能進行細胞呼吸，也能合成蛋白質(zhì)

D. 沒有線粒體的細胞都只能進行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)科學(xué)家科學(xué)研究的經(jīng)典實驗中，采取了同位素標記或熒光標記的是（ ）

①將人細胞與鼠細胞融合證明細胞膜具有流動性

②薩克斯的實驗證明了光合作用的產(chǎn)物中有淀粉

③魯賓和卡門證明光合作用釋放的O2來自水

④卡爾文探明了CO2中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某雌雄異株植物(XY型性別決定)，花色由二對獨立遺傳的等位基因（A、a和B、b）控制，兩對基因控制有色物質(zhì)合成關(guān)系如下圖：取紫花雄株甲與白色雌株乙雜交，F(xiàn)1紅花雄株：紫花雌株=1:1。下列敘述錯誤的是

A. 紫花雄株甲可產(chǎn)生2種不同基因型的配子

B. 用酶A的抑制劑噴施紅花植株后出現(xiàn)白花，該變異為不可遺傳的變異

C. 基因B在轉(zhuǎn)錄時，DNA聚合酶與DNA分子的某一啟動部位相結(jié)合

D. 基因A發(fā)生突變后植株表現(xiàn)為白花，該突變屬于生化突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家通過下列實驗見下圖進行探究:①用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無核的兩半，中間只是很少的細胞質(zhì)相連，結(jié)果無核的一半（a）停止分裂，有核的一半（b）能繼續(xù)分裂；②b部分分裂到16～32個細胞時，將一個細胞核擠入到不能分裂的a部分，結(jié)果a部分開始分裂、分化，進而發(fā)育成胚胎。下列關(guān)于細胞核的敘述中，不正確的是

A．實驗結(jié)果可以說明細胞核與細胞的分裂、分化有關(guān)

B．實驗①中，b部分細胞屬于對照組，a部分屬于實驗組

C．實驗②中，a部分的操作與實驗①中形成對照

D．實驗說明細胞的壽命與細胞核有關(guān)

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