【題目】下面是幾種生物的基本結構單位，請據(jù)圖回答：

（1）E在結構上不同于其他圖示的顯著特點是_________，它必須依賴________才能生活。

（2）科學家根據(jù)細胞內(nèi)有無_________，把細胞分為原核細胞和真核細胞，它們共有的細胞器是__________。圖中屬于原核細胞的是_________（填字母）。

（3）圖中能進行光合作用的是_________（填字母）。

【答案】E沒有細胞結構 活細胞 以核膜為界限的 細胞核 核糖體 C、D A、D

【解析】

分析題圖：A細胞為植物細胞；B細胞為動物細胞；C細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核，屬于原核細胞（細菌細胞）；D細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核，屬于原核細胞（藍藻細胞）；E沒有細胞結構，為病毒。

（1）圖中E為病毒，不同于其他圖示的顯著特點是沒有細胞結構，必須依賴活細胞才能生活。

（2）科學家根據(jù)細胞內(nèi)有無以核膜為界限的細胞核把細胞分為原核細胞和真核細胞，它們共有的細胞器是核糖體。由以上分析可知，圖中屬原核細胞的是C、D。

（3）圖中A含有葉綠體，能進行光合作用；D不含葉綠體，但含有光合色素（葉綠素、藻藍素），也能進行光合作用。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】海洋是生物圈的重要組成部分，是人類賴以生存的氣候調(diào)節(jié)器。有關人員調(diào)查某海域得到能量流動的數(shù)據(jù)圖如下。請回答以下問題：

（1）請用文字和箭頭表示出圖中的食物鏈或食物網(wǎng)___________，其中能量在第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為___________。

（2）甲、乙、丙、丁表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，甲和丁在海洋生態(tài)系統(tǒng)的___________過程中起著決定性作用。

（3）海洋會受到石油、工業(yè)廢水、生活污水等污染。如果污染超過海洋生態(tài)系統(tǒng)的___________，海洋生態(tài)系統(tǒng)就很難恢復到原來的狀態(tài)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液，當通入不同濃度的氧氣時，其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如表所示。下列敘述錯誤的是( )

A.氧濃度為a時，只進行無氧呼吸

B.氧濃度為b時，經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的 CO2為0.6 mol

C.氧濃度為c時，消耗的葡萄糖中有50%用于酒精發(fā)酵

D.氧濃度為d時，只進行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一種“生物導彈”的作用原理示意圖，沒有與腫瘤細胞結合的“生物導彈”一段時間后被機體清除。阿霉素是一種抗腫瘤藥，可抑制DNA和RNA的合成，對正常細胞也有一定毒性。下列相關說法正確的是（ ）

A.單克隆抗體是由雜交瘤細胞合成和分泌的

B.活化阿霉素能抑制細胞中的DNA復制和轉錄過程

C.在治療中，應先注射非活化的磷酸酶，再注射生物導彈

D.單克隆抗體特異性強，能減輕阿霉素對正常細胞的傷害

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（一）甲狀腺主要是由許多濾泡上皮細胞組成的,甲狀腺激素包括四碘甲狀腺原氨酸（T4）和少量三碘甲狀腺原氨酸（T3）。人體甲狀腺濾泡上皮細胞具有很強的攝取碘的能力.甲狀腺濾泡上皮細胞內(nèi)碘的濃度比血液高 20-25 倍. 下圖為甲狀腺濾泡上皮細胞中甲狀腺素的形成過程圖（TG：甲狀腺球蛋白；T：酪氨酸；MIT：一碘酪氨酸 DIT：二碘酪氨酸），據(jù)圖回答下列問題：

（1）濾泡上皮細胞從血漿中攝取氨基酸，在_____合成甲狀腺球蛋白的前體，繼而加工并濃縮形成分泌顆粒，再以胞吐方式排放到腺泡腔內(nèi)貯存．

（2）濾泡上皮細胞能從血漿中以_____的方式攝取I-，I-經(jīng)過_____的催化作用而活化后進入濾泡腔內(nèi)與甲狀腺球蛋白結合，形成碘化的甲狀腺球蛋白．

（3）濾泡上皮細胞在_____分泌的促甲狀腺激素的作用下，以_____方式攝取濾泡腔內(nèi)的碘化甲狀腺球蛋白，成為膠質小泡，膠質小泡與圖中 L 所示的_____（細胞器）融合，碘化甲狀腺球蛋白被 L 內(nèi)水解酶分解形成大量四碘甲狀腺原氨酸（T4）和少量三碘甲狀腺原氨酸（T3），即甲狀腺激素素，于細胞基底部釋放入血漿。

（二）家雞感染某種雞瘟病毒兩天后開始逐漸發(fā)病死亡，約一周內(nèi)全部死亡，研究發(fā)現(xiàn)注射某種多肽 P 可有效預防雞瘟發(fā)生，請設計實驗驗證多肽 P 的作用。(要求與說明：實驗具體操作不作要求)

材料：正常且相近生理狀態(tài)的雞若干只、某種雞瘟病毒、多肽 P 制劑、注射器等請回答：

（1）實驗思路：①將正常且相近生理狀態(tài)的雞若干只，隨機平均分為 A、B、C3組

②先給C組提前注射接種多肽P，A、B 組注射等量的生理鹽水，各組雞在相同且適宜條件下隔離飼養(yǎng)

③_____

④每天觀察雞的存活情況并統(tǒng)計各組的存活率

（2）預測實驗結果(設計一個坐標系，并繪制各組雞的存活率隨時間變化的曲線圖) （________）。

（3）分析與討論

①推測接種多肽 P 的免疫方式為_____。

②疫苗通過注射或口服進入體內(nèi)，推測以下疫 苗類 型最可能通過口服的是_____。

A．滅活的微生物 B．分離的微生物

C．分離的微生物產(chǎn)物 D．減毒的微生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示制備抗體的兩種技術路線。下列說法錯誤的是（ ）

A.僅考慮二個細胞間的融合，細胞M的種類有3種

B.通過①②獲得抗體n的過程中，需要經(jīng)過二次篩選

C.過程④常用兩種不同限制酶處理以防止自身環(huán)化

D.過程⑤一般用CaCl2處理以增大細胞膜的選擇透性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知藥物 X 對細胞增值有促進作用，藥物 D 可抑制藥物 X 的作用。某同學將同一瓶小鼠皮膚細胞平均分為甲、乙、丙三組，分別置于培養(yǎng)液中培養(yǎng)，培養(yǎng)過程中進行不同的處理（其中甲組未加藥物），每隔一段時間測定各組細胞數(shù)，結果如圖所示。據(jù)圖分析，下列相關敘述合理的是

A.乙組是加入了藥物 X 和藥物 D 后進行培養(yǎng)的結果

B.丙組先加入藥物 X，培養(yǎng)一段時間后加入藥物 D，繼續(xù)培養(yǎng)

C.乙組先加入藥物 D，培養(yǎng)一段時間后加入藥物 X，繼續(xù)培養(yǎng)

D.若藥物 X 為蛋白質，則藥物 D 可能改變了藥物 X 的空間結構

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某池塘群落演替的過程如下，有關說法錯誤的是

A.演替的順序為丁→甲→丙→乙，演替過程中群落的能量輸入大于能量輸出

B.圖示只展示了部分演替過程，演替將在此基礎上繼續(xù)進行，沒有終點

C.圖示四個過程中的群落均有水平結構和垂直結構，且垂直分層不盡相同

D.在人為因素的影響下，群落演替的方向可能發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻高莖（A）對矮莖（a）為顯性，花粉粒長形（B）對圓形（b）為顯性，花粉粒非 糯性（D）對糯性（d）為顯性，非糯性花粉遇碘液變藍色，糯性花粉遇碘液變橙紅色， 欲研究三對基因的位置關系用甲（AABBdd）、乙（AAbbDD）、丙（aabbdd）三種水 稻做了兩組實驗，結果如下表。據(jù)表分析錯誤的是（ ）

親本

F1 生殖細胞

組合一

甲×丙

ABd∶Abd∶aBd∶abd=4∶1∶1∶4

組合二

乙×丙

AbD∶Abd∶abD∶abd=1∶1∶1∶1

A.由組合一結果可知基因 A/a 與 B/b 位于一對同源染色體上

B.組合一的 F1 減數(shù)分裂形成配子時 2/5 的初級精母細胞發(fā)生了交叉互換

C.組合二結果可知基因 A/a 與 D/d 位于非同源染色體上

D.若僅用花粉鑒定法驗證基因自由組合定律，可選用的親本組合有甲×丙、乙×丙

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