【題目】水稻高莖(A)對(duì)矮莖(a)為顯性,花粉粒長(zhǎng)形(B)對(duì)圓形(b)為顯性,花粉粒非 糯性(D)對(duì)糯性(d)為顯性,非糯性花粉遇碘液變藍(lán)色,糯性花粉遇碘液變橙紅色, 欲研究三對(duì)基因的位置關(guān)系用甲(AABBdd)、乙(AAbbDD)、丙(aabbdd)三種水 稻做了兩組實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表。據(jù)表分析錯(cuò)誤的是( )
親本 | F1 生殖細(xì)胞 | |
組合一 | 甲×丙 | ABd∶Abd∶aBd∶abd=4∶1∶1∶4 |
組合二 | 乙×丙 | AbD∶Abd∶abD∶abd=1∶1∶1∶1 |
A.由組合一結(jié)果可知基因 A/a 與 B/b 位于一對(duì)同源染色體上
B.組合一的 F1 減數(shù)分裂形成配子時(shí) 2/5 的初級(jí)精母細(xì)胞發(fā)生了交叉互換
C.組合二結(jié)果可知基因 A/a 與 D/d 位于非同源染色體上
D.若僅用花粉鑒定法驗(yàn)證基因自由組合定律,可選用的親本組合有甲×丙、乙×丙
【答案】D
【解析】
由題意知,甲丙的基因型是AABBdd、aabbdd,雜交子一代基因型是AaBbdd,子一代產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的類(lèi)型及比例是ABd∶Abd∶aBd∶abd=4∶1∶1∶4,而不是1∶1∶1∶1,說(shuō)明A(a)與B(b)在遺傳過(guò)程中不遵循自由組合定律,產(chǎn)生四種配子的原因是減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換;乙丙的基因型是AAbbDD、aabbdd,子一代基因型是AabbDd,子一代產(chǎn)生的配子類(lèi)型及比例是AbD∶Abd∶abD∶abd=1∶1∶1∶1,說(shuō)明A(a)與D(d)在遺傳過(guò)程中遵循自由組合定律。
A、由組合一親本雜交可知F1的基因型為AaBbdd,F1的生殖細(xì)胞有四種,兩多兩少,說(shuō)明多的為在同一條染色體上的配子,基因 A/a 與 B/b 位于一對(duì)同源染色體上,A正確;
B、1個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)分裂能形成4個(gè)配子,發(fā)生交叉互換后四種配子比例為1∶1∶1∶1,剩余ABd:abd=3∶3,是未交叉互換的細(xì)胞產(chǎn)生的,占比為1.5,所以交叉互換的細(xì)胞占總細(xì)胞比例為,B正確;
C、組合二親本雜交可知F1的基因型為AabbDd,子一代產(chǎn)生的配子類(lèi)型及比例是AbD∶Abd∶abD∶abd=1∶1∶1∶1,說(shuō)明A(a)與D(d)在遺傳過(guò)程中遵循自由組合定律,基因 A/a 與 D/d 位于非同源染色體上,C正確;
D、要通過(guò)花粉鑒定來(lái)驗(yàn)證自由組合定律,必須獲得_BbDd的個(gè)體,所以甲和乙雜交滿足條件,D錯(cuò)誤。
故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)E在結(jié)構(gòu)上不同于其他圖示的顯著特點(diǎn)是_________,它必須依賴________才能生活。
(2)科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無(wú)_________,把細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,它們共有的細(xì)胞器是__________。圖中屬于原核細(xì)胞的是_________(填字母)。
(3)圖中能進(jìn)行光合作用的是_________(填字母)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)?zāi)J綀D,據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是
A.質(zhì)壁分離過(guò)程中,①是②的對(duì)照組,質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中,②是①的對(duì)照組
B.實(shí)驗(yàn)可選用紫色洋蔥外表皮細(xì)胞,不能選用蠶豆葉表皮細(xì)胞
C.用洋蔥外表皮進(jìn)行質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn),若觀察到 b 處變?yōu)樽仙,說(shuō)明細(xì)胞膜破裂
D.用黑藻葉細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),可觀察到 abc 處的顏色分別為無(wú)色、無(wú)色、綠色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】光合作用是整個(gè)生物圈的物質(zhì)基礎(chǔ)和能量基礎(chǔ)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)希爾反應(yīng)把對(duì)光合作用的研究深入到細(xì)胞器水平,為光合作用研究開(kāi)創(chuàng)了新的途徑,其基本過(guò)程是:將黑暗中制備的離體葉綠體加到含有DCIP(氧化型)、蔗糖和pH7.3磷酸緩沖液的溶液中并照光。水在光照下被分解后,溶液顏色由藍(lán)色變成無(wú)色。希爾反應(yīng)是模擬了葉綠體光合作用中______階段的部分變化,其反應(yīng)活力可通過(guò)測(cè)定DCIP溶液的顏色變化得到,也可通過(guò)測(cè)定______得到。而美國(guó)科學(xué)家阿農(nóng)等研究發(fā)現(xiàn),給葉綠體照光時(shí)向體系中供給______,體系中就會(huì)有ATP和NADPH產(chǎn)生。同時(shí)發(fā)現(xiàn),只要供給了ATP和NADPH,即使在黑暗中,葉綠體也可將CO2轉(zhuǎn)變?yōu)樘恰?/span>
(2)在“探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響”的活動(dòng)中,某小組利用A品種小麥探究夏日晴天中午時(shí)氣溫和相對(duì)濕度對(duì)其光合作用的影響。將生長(zhǎng)狀態(tài)一致的A品種小麥植株分為5組,1組在田間生長(zhǎng)作對(duì)照,另外4組在人工氣候室中生長(zhǎng),并保持其他無(wú)關(guān)條件一致,于正午12:30測(cè)定各組葉片的光合速率,各組處理及結(jié)果如表所示:
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以推測(cè)中午時(shí)對(duì)小麥光合作用速率影響較大的環(huán)境因素是______,其依據(jù)是______________。
②在實(shí)驗(yàn)組中,若適當(dāng)提高第______組的環(huán)境溫度能提高小麥的光合速率,其原因是:________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一對(duì)患抗維生素 D 佝僂病的夫婦(女性為雜合子)生了一個(gè)患病且性染色體組成為 XXY的孩子,下列示意圖中不能解釋其產(chǎn)生原因的是( )
A.B.C.D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題:
(1)圖是人體胃酸分泌的部分調(diào)節(jié)途徑,圖中通過(guò)③一④一⑤一胃粘膜壁細(xì)胞一胃酸的調(diào)節(jié)過(guò)程屬于____調(diào)節(jié),與通過(guò)①一②一胃粘膜壁細(xì)胞一胃酸的調(diào)節(jié)過(guò)程比較,從反應(yīng)速度和作用時(shí)間分析,后者的調(diào)節(jié)特點(diǎn)是____ .
(2)市民在參加城市冬季馬拉松運(yùn)動(dòng)中,起跑前皮膚的 ___感 受器會(huì)受到刺激產(chǎn)生興奮,開(kāi)跑一段時(shí)間后,選手的臉都會(huì)出現(xiàn)不同程度的變紅,直接原因是____。
(3)在叢林探險(xiǎn)中,人體容易感染森林腦炎病毒,它是一種嗜神經(jīng)性較強(qiáng)的病毒。某些位于突觸間隙的病毒與突觸結(jié)構(gòu)中 ___上的受體識(shí)別后進(jìn)入神經(jīng)末梢,在細(xì)胞中移動(dòng)方向與反射弧中興奮的傳導(dǎo)方向相反,最終入侵到神經(jīng)中樞,引發(fā)病毒血癥。機(jī)體在再次抵御某種病毒的攻擊時(shí),體內(nèi)由____增殖、分化形成的效應(yīng)T細(xì)胞可以與被該病毒入侵的宿主細(xì)胞密切接觸,使這些細(xì)胞裂解死亡,這種細(xì)胞死亡屬于________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅(2N=8)卷翅基因A是2號(hào)染色體(常染色體)上的一個(gè)顯性突變基因,其等位基因a控制野生型翅型。
(1)薩頓提出假說(shuō)基因位于常染色體上,摩爾根用果蠅做實(shí)驗(yàn)材料證明了基因位于染色體上,其研究方法是___________,因?yàn)楣売?/span>________________優(yōu)點(diǎn)因此常用來(lái)作為遺傳學(xué)研究的材料。
(2)卷翅基因A純合時(shí)致死,推測(cè)在隨機(jī)交配的果蠅群體中,卷翅基因的頻率會(huì)逐代___________。
(3)研究者發(fā)現(xiàn)2號(hào)染色體上的另一純合致死基因B,從而得到“平衡致死系”果蠅,其基因與染色體關(guān)系如圖。該品系的雌雄果蠅互交(不考慮交叉互換和基因突變),其子代中雜合子的概率是___________;
(4)欲利用 “平衡致死系”果蠅來(lái)檢測(cè)野生型果蠅的一條2號(hào)染色體上是否出現(xiàn)決定新性狀的隱性突變基因,DD和Dd不影響翅型,dd決定新性狀翅型?勺鱿铝须s交實(shí)驗(yàn)(不考慮雜交過(guò)程中的交叉互換及新的基因突變):
實(shí)驗(yàn)步驟:P“平衡致死系”果蠅(♀)×待檢野生型果蠅(♂)
F1 選出卷翅的雌雄果蠅隨機(jī)交配
F2 ?
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論:
若F2代的表現(xiàn)型及比例為___________________________,說(shuō)明待檢野生型果蠅的2號(hào)染色體上沒(méi)有決定新性狀的隱性突變基因。若F2代的表現(xiàn)型及比例為_________________________,說(shuō)明待檢野生型果蠅的2號(hào)染色體上有決定新性狀的隱性突變基因。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為某哺乳動(dòng)物早期胚胎細(xì)胞的細(xì)胞周期示意圖,其G1期和G2期極短,與一般體細(xì)胞的細(xì)胞周期顯著不同。有關(guān)早期胚胎細(xì)胞的細(xì)胞周期,下列敘述正確的是
A.G2期時(shí),細(xì)胞中已有一對(duì)中心體
B.G1期和G2期縮短,導(dǎo)致DNA不復(fù)制
C.S期和M期的時(shí)間明顯長(zhǎng)于一般體細(xì)胞
D.S期的某些細(xì)胞中,可清晰觀察到染色體組型
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列(一)、(二)小題
(一)人工瘤胃模仿了牛羊等反芻動(dòng)物的胃,可用來(lái)發(fā)酵處理秸稈,提高秸稈的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。為了增強(qiáng)發(fā)酵效果,研究人員從牛胃中篩選纖維素酶高產(chǎn)菌株,并對(duì)其降解纖維素能力進(jìn)行了研究,請(qǐng)回答:
(1)在樣品稀釋和涂布平板步驟中,下列選項(xiàng)不需要的是_________(填序號(hào))
①酒精燈 ②培養(yǎng)皿 ③顯微鏡 ④無(wú)菌水
(2)在涂布平板時(shí),滴加到培養(yǎng)基表面的菌懸液量不宜過(guò)多的原因是______________________。
(3)向試管內(nèi)分裝含瓊脂的培養(yǎng)基時(shí),若試管口粘附有培養(yǎng)基,需要用酒精棉球擦凈的原因是________________________________________。
(4)剛果紅可以與纖維素形成紅色復(fù)合物,但并不與纖維素降解產(chǎn)物纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)。研究人員在剛果紅培養(yǎng)基平板上,篩到了幾株有透明降解圈的菌落(見(jiàn)圖)。圖中降解圈大小與纖維素酶的_____________有關(guān)。圖中降解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是_________(填圖中序號(hào))
(5)分離得到的纖維素酶高產(chǎn)菌株若進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)需在________條件下,用___________(工具)完成接種。
(二)甜蛋白是一種高甜度的特殊蛋白質(zhì)。為了改善黃瓜的品質(zhì),科學(xué)家采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將一種甜蛋白基因成功導(dǎo)入黃瓜細(xì)胞,得到了轉(zhuǎn)基因植株;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)用農(nóng)桿菌感染時(shí),應(yīng)優(yōu)先選用黃瓜_____________(填“受傷的” 或“完好的”)葉片與含重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌共培養(yǎng),選用這種葉片的理由是__________________________________。
(2)若在轉(zhuǎn)基因黃瓜中檢測(cè)到這種甜蛋白,則表明該重組質(zhì)粒中_______________已轉(zhuǎn)移到植物細(xì)胞中且能夠表達(dá);用該轉(zhuǎn)基因黃瓜的某一植株與一株非轉(zhuǎn)基因植株雜交,發(fā)現(xiàn)子代中含甜蛋白個(gè)體數(shù)與不含甜蛋白個(gè)體數(shù)之比為1∶1,則說(shuō)明甜蛋白基因已經(jīng)整合到_____________(填“核基因組” “線粒體基因組” 或“葉綠體基因組”) 中。
(3)假設(shè)某種轉(zhuǎn)基因作物因?yàn)槭艿讲《靖腥径鴾p產(chǎn),若要以該轉(zhuǎn)基因作物為材料獲得脫毒苗,應(yīng)選用______________________作為外植體進(jìn)行組織培養(yǎng)。
(4)通常,基因工程操作主要有4 個(gè)步驟,即目的基因獲取、重組表達(dá)載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)與鑒定。因此,基因工程的含義可概括為_____________、______________________________________。
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