【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的模型,數(shù)字代表能量數(shù)值,單位是J/(cm2·a),請回答下列問題。
(1)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為________J/(cm2·a)。次級消費(fèi)者增加10千克,需要消耗的生產(chǎn)者 千克。
(2)生態(tài)系統(tǒng)碳的吸收和釋放主要是通過 實(shí)現(xiàn)的。
(3)圖中揭示生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是__________________________。
下圖表示草原上兩類動物(植食動物和肉食動物)利用食物的部分過程。
(4)能量由植食動物流向肉食動物的傳遞效率可表示為_______ (用序號表示);肉食動物糞便中的能量等于 (用序號表示);人們在圈養(yǎng)某種植食動物時(shí),一般需要提髙食物的利用率即 的比值(用序號表示)。
(5)氣溫逐漸降低時(shí),若⑥保持不變,恒溫動物狼的⑦/⑥的值將 (升高、不變、降低),而變溫動物蛇的⑦/⑥的值將 (升高、不變、降低)。
【答案】(1)1 000 500 (2)光合作用、呼吸作用 (3)能量流動和物質(zhì)循環(huán)
(4)⑥/② ⑤-⑥ ②/① (5)降低 升高
【解析】
試題分析:(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者同化作用固定的能量,依據(jù)能量守恒定律可知,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為625+175+200=1 000J/(cm2·a)。能量在相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級之間的傳遞效率=(下一營養(yǎng)級同化作用固定的能量÷上一營養(yǎng)級同化作用固定的能量)×100%,據(jù)此可推知:能量在生產(chǎn)者和初級消費(fèi)者之間的傳遞效率=(200÷1000)×100%=20%,能量在初級消費(fèi)者和次級消費(fèi)者之間的傳遞效率=(20÷200)×100%=10%,所以次級消費(fèi)者增加10千克,需要消耗的生產(chǎn)者10千克÷20%÷10%=500千克。
(2)生態(tài)系統(tǒng)碳的吸收主要是通過光合作用實(shí)現(xiàn)的,碳的釋放主要是通過呼吸作用實(shí)現(xiàn)的。
(3)已知圖中的數(shù)字代表能量數(shù)值,再結(jié)合生產(chǎn)者與大氣中CO2庫之間的雙向箭頭可知,圖中揭示了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是:能量流動和物質(zhì)循環(huán)。
(4)依題意和圖示分析可知:植食動物的同化量為②,肉食動物的同化量為⑥,結(jié)合對(1)的分析可知:能量由植食動物流向肉食動物的傳遞效率可表示為⑥/②。肉食動物糞便中的能量=肉食動物的攝入量-肉食動物的同化量=⑤-⑥。若要提髙食物的利用率,實(shí)際上是增加同化量占攝入量的比例,因此人們在圈養(yǎng)某種植食動物時(shí),一般需要提髙②/①的比值。
(5)同化量=呼吸消耗量+儲存量。氣溫逐漸降低時(shí),恒溫動物的呼吸作用會增強(qiáng),以產(chǎn)生更多的熱量來維持體溫的相對穩(wěn)定,若⑥同化量保持不變,則恒溫動物狼的⑦/⑥的值將降低;變溫動物的體溫隨外界環(huán)境溫度的降低而降低,當(dāng)氣溫逐漸降低時(shí),變溫動物的呼吸作用減弱,因此變溫動物蛇的⑦/⑥的值將升高。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物多樣性的敘述,正確的是
A. 禁止開發(fā)和利用生物資源,以提高生物多樣性
B. 對生物多樣性最有效的保護(hù)是就地保護(hù)
C. 退耕還林、將沼澤改造成人工林等是提高生物多樣性的重要手段
D. 生物多樣性是生物與生物長期相互作用、共同進(jìn)化的結(jié)果
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【題目】下圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程,下列敘述正確的是
A.鐮刀型細(xì)胞貧血癥致病的根本原因是血紅蛋白分子結(jié)構(gòu)異常
B.基因2若發(fā)生堿基對的替換,則必然導(dǎo)致無法正常產(chǎn)生黑色素
C.人體衰老引起白發(fā)的主要原因是圖中的酪氨酸酶的活性下降
D.該圖反映了基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^控制酶的合成進(jìn)而控制代謝活動來實(shí)現(xiàn)
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【題目】下列關(guān)于植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的說法,不正確的是( )
A.用乙烯利處理鳳梨促進(jìn)果實(shí)成熟
B.用細(xì)胞分裂素處理水稻幼苗促進(jìn)細(xì)胞分裂
C.用赤霉素處理大麥種子誘導(dǎo)α﹣淀粉酶產(chǎn)生
D.萘乙酸處理二倍體西瓜幼苗得到多倍體的西瓜
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【題目】如圖為探究酵母菌進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類型的裝置圖,下列現(xiàn)象中能說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸,同時(shí)又進(jìn)行無氧呼吸的是( )
A.裝置1中液滴左移,裝置2中液滴不移
B.裝置1中液滴左移,裝置2中液滴右移
C.裝置1中液滴不移動,裝置2中液滴右移
D.裝置1中液滴右移,裝置2中液滴左移
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【題目】如圖表示孟德爾揭示兩個(gè)遺傳定律時(shí)所選用的豌豆實(shí)驗(yàn)材料及其體內(nèi)相關(guān)基因控制的性狀、顯隱性及其在染色體上的分布。下列相關(guān)敘述正確的是
A.丁個(gè)體DdYyrr測交子代會出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,比例為1: 1: 1: 1
B.甲、乙圖個(gè)體減數(shù)分裂時(shí)可以恰當(dāng)?shù)慕沂久系聽栕杂山M合定律的實(shí)質(zhì)
C.孟德爾用假說演繹法揭示基因分離定律時(shí),可以選甲、乙、丙、丁為材料
D.孟德爾用丙YyRr自交,其子代表現(xiàn)為9:3:3: 1,此屬于假說-演繹的提出假說階段
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【題目】細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程如圖,下列敘述不正確的是
A.酵母菌細(xì)胞能進(jìn)行過程①②④過程,人的成熟紅細(xì)胞只能進(jìn)行①③
B.過程①和②在細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
C.過程③既不產(chǎn)生CO2和HO2,也不產(chǎn)生[H]和ATP
D.過程②釋放的能量最多,③④過程不能釋放能量
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【題目】下列有關(guān)基因表達(dá)的敘述正確的是( )
A.tRNA中儲存了遺傳信息
B.一個(gè)密碼子對應(yīng)一個(gè)反密碼子
C.機(jī)體內(nèi)不同細(xì)胞中基因的表達(dá)存在選擇性
D.一個(gè)mRNA只能翻譯出一條肽鏈
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【題目】圖(一)為部分激素從分泌到發(fā)揮作用的過程示意圖,其中①②③④代表人體內(nèi)的不同激素;圖(二)表示的是激素的傳送方式。結(jié)合圖示和所學(xué)知識,回答相關(guān)問題:
(1)由圖(一)可知,既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是 ,其所分泌的激素①的傳送方式屬于圖(二)中的 。
(2)激素③的名稱是 ,當(dāng)其含量過高時(shí),激素①②含量的變化趨勢是 ,這是一種 調(diào)節(jié)機(jī)制。圖(一)中存在 條該調(diào)節(jié)機(jī)制。
(3)遠(yuǎn)距分泌是指激素經(jīng)血液運(yùn)輸至遠(yuǎn)距離的靶細(xì)胞(或組織)而發(fā)揮作用。激素①②③④中屬于此傳送方式的有 。
(4)從圖(一)可以得出,甲狀腺分泌激素③的生理過程是通過 調(diào)節(jié)完成的。
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