細(xì)胞為什么不能無(wú)限制地長(zhǎng)大而要進(jìn)行分裂呢?科學(xué)家認(rèn)為:細(xì)胞要通過(guò)它的表面不斷地和周?chē)h(huán)境或鄰近的細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換,這樣,它就必須有足夠的表面積。當(dāng)細(xì)胞的體積由于生長(zhǎng)而逐步增大時(shí),細(xì)胞表面積和體積的比例就會(huì)變得越來(lái)越小,導(dǎo)致表面積相對(duì)變小,這就會(huì)引起細(xì)胞的分裂,以恢復(fù)其原來(lái)的表面積與體積的適宜比例。有人設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證上述理論的正確性(提供的儀器、材料有變形蟲(chóng)若干、鋒利的刀片、顯微鏡等)。

步驟:

Ⅰ.取大小相等,活性相當(dāng)?shù)耐N變形蟲(chóng)9只,分成A、B、C三組,每組三只。

Ⅱ.處理方法與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

 

處理方法

現(xiàn)象

A組

人工培養(yǎng),不作任何處理

變形蟲(chóng)體積增大到一定程度后,分裂增殖

B組

人工培養(yǎng),當(dāng)體積增大到一定程度時(shí),一次性切取一部分細(xì)胞質(zhì)

切取細(xì)胞質(zhì)后,三只均不分裂,但增長(zhǎng)到一定體積后,三只均又分裂

C組

 

 

 (1)A組的作用是____________________________________________。

(2)C組的處理方法應(yīng)該是_________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

運(yùn)用已有的知識(shí)請(qǐng)你對(duì)C組的現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)測(cè):_______________________________。

(3)你的結(jié)論是______________________________________________________________

________________________________________________________________________。

 

【答案】

(1)對(duì)照作用 (2)在變形蟲(chóng)長(zhǎng)大到一定程度時(shí),用刀片切去一部分細(xì)胞質(zhì),再長(zhǎng)到一定程度時(shí),再切去一部分細(xì)胞質(zhì),依次類(lèi)推,每次按上述方法處理 三只變形蟲(chóng)始終不分裂增殖 (3)變形蟲(chóng)只有長(zhǎng)大到一定體積后才分裂

【解析】

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞為什么不能無(wú)限制地長(zhǎng)大而要進(jìn)行分裂呢?科學(xué)家認(rèn)為當(dāng)細(xì)胞的體積由于生長(zhǎng)而逐步增大時(shí),細(xì)胞表面積和體積的比例就會(huì)變得越來(lái)越小,導(dǎo)致表面積不足,使細(xì)胞內(nèi)部和外界的物質(zhì)交換適應(yīng)不了細(xì)胞的需要,這就會(huì)引起細(xì)胞的分裂,以恢復(fù)其原來(lái)的表面積與體積的適宜比例。

下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可驗(yàn)證上述理論的正確性,取大小相等、活性相當(dāng)?shù)耐N變形蟲(chóng)9只,分成a、b、C三組,每組3只。根椐實(shí)驗(yàn)判斷下列敘述不正確的是

A.c組的處理方法是:在變形蟲(chóng)長(zhǎng)大到一定程度時(shí),用刀片切去一部分細(xì)胞質(zhì),再長(zhǎng)到一定程度時(shí),再切去一部分細(xì)胞質(zhì),依此類(lèi)推,每次按上述方法處理

B.若按A選項(xiàng)中的方法處理,C組的現(xiàn)象是3只變形蟲(chóng)始終不分裂增殖

C.A組起對(duì)照作用

D.實(shí)驗(yàn)還能說(shuō)明細(xì)胞體積趨于小的原因是它受到細(xì)胞核所能控制的范圍制約

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    細(xì)胞為什么不能無(wú)限制地長(zhǎng)大而要進(jìn)行分裂呢?科學(xué)家認(rèn)為:細(xì)胞要通過(guò)它的表面不斷地和周?chē)h(huán)境或鄰近的細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換,這樣,它就必須有足夠的表面積,當(dāng)細(xì)胞的體積由于生長(zhǎng)而逐步增大時(shí),細(xì)胞表面積和體積的比例會(huì)越來(lái)越小,導(dǎo)致表面積不夠,這就會(huì)引起細(xì)胞的分裂,以恢復(fù)原來(lái)的表面積與體積的適宜比例。補(bǔ)充完善下面實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證上述理論的正確性(提供的儀器、材料有變形蟲(chóng)若干、鋒利的刀片、顯微鏡等)。

(1)實(shí)驗(yàn)原理:通過(guò)人工切割來(lái)維持細(xì)胞的表面積與體積之比不致過(guò)大,觀察細(xì)胞是否分裂。

(2)實(shí)驗(yàn)步驟:

①____________________________________________________________________。

②對(duì)各組進(jìn)行以下處理,觀察現(xiàn)象。

組別

處理方法

現(xiàn)象

A組

人工培養(yǎng),不作任何處理

B組

在變形蟲(chóng)長(zhǎng)大到一定程度時(shí),用刀切去一部分細(xì)胞質(zhì),再長(zhǎng)大到一定程度時(shí),再切去一部分細(xì)胞質(zhì),依次類(lèi)推,不斷進(jìn)行下去

    有人認(rèn)為是刀切對(duì)變形蟲(chóng)的損傷導(dǎo)致了變形蟲(chóng)不能再進(jìn)行分裂,請(qǐng)?jiān)僭O(shè)計(jì)一組實(shí)驗(yàn)排除這種可能。

C組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞為什么不能無(wú)限制地長(zhǎng)大而要進(jìn)行分裂呢?科學(xué)家認(rèn)為:細(xì)胞要通過(guò)它的表面不斷地和周?chē)h(huán)境或鄰近的細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換,這樣,它就必須有足夠的表面積。當(dāng)細(xì)胞的體積由于生長(zhǎng)而逐步增大時(shí),細(xì)胞表面積和體積的比例就會(huì)變得越來(lái)越小,導(dǎo)致表面積不夠,這就會(huì)引起細(xì)胞的分裂,以恢復(fù)其原來(lái)的表面積與體積的適宜比例。有人設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證上述理論的正確性(提供的儀器、材料有變形蟲(chóng)若干、鋒利的刀片、顯微鏡等)。

步驟:

Ⅰ.取大小相等、活性相當(dāng)?shù)耐N變形蟲(chóng)9只,分成A、B、C三組,每組三只。

Ⅱ.處理方法與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

處理方法

現(xiàn)象

A組

人工培養(yǎng),不作任何處理

變形蟲(chóng)體積增大,到一定程度后,分裂增殖

B組

人工培養(yǎng),當(dāng)體積增大到一定程度時(shí),一次性切取一部分細(xì)胞質(zhì)

切取細(xì)胞質(zhì)后,三只均不分裂,但增長(zhǎng)到一定體積后,三只均又分裂

C組

 (1)A組的作用是_________________________________________________________。

(2)C組的處理方法應(yīng)該是_________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

運(yùn)用已有的知識(shí)請(qǐng)你對(duì)C組的現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)測(cè):_______________________________

________________________________________________________________________。

(3)你的結(jié)論是_________________________________________________________

________________________________________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修一6-1細(xì)胞的增殖 題型:綜合題

細(xì)胞為什么不能無(wú)限制地長(zhǎng)大而要進(jìn)行分裂呢?科學(xué)家認(rèn)為:細(xì)胞要通過(guò)它的表面不斷地和周?chē)h(huán)境或鄰近的細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換,這樣,它就必須有足夠的表面積。當(dāng)細(xì)胞的體積由于生長(zhǎng)而逐步增大時(shí),細(xì)胞表面積和體積的比例就會(huì)變得越來(lái)越小,導(dǎo)致表面積相對(duì)變小,這就會(huì)引起細(xì)胞的分裂,以恢復(fù)其原來(lái)的表面積與體積的適宜比例。有人設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證上述理論的正確性(提供的儀器、材料有變形蟲(chóng)若干、鋒利的刀片、顯微鏡等)。
步驟:
Ⅰ.取大小相等,活性相當(dāng)?shù)耐N變形蟲(chóng)9只,分成A、B、C三組,每組三只。
Ⅱ.處理方法與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

 
處理方法
現(xiàn)象
A組
人工培養(yǎng),不作任何處理
變形蟲(chóng)體積增大到一定程度后,分裂增殖
B組
人工培養(yǎng),當(dāng)體積增大到一定程度時(shí),一次性切取一部分細(xì)胞質(zhì)
切取細(xì)胞質(zhì)后,三只均不分裂,但增長(zhǎng)到一定體積后,三只均又分裂
C組
 
 
 (1)A組的作用是____________________________________________。
(2)C組的處理方法應(yīng)該是_________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
運(yùn)用已有的知識(shí)請(qǐng)你對(duì)C組的現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)測(cè):_______________________________。
(3)你的結(jié)論是______________________________________________________________
________________________________________________________________________。

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