【題目】某人能讀書看報(bào),也可以寫文字,但就是聽不懂別人說(shuō)的話,這表明他的大腦受到損傷。受損傷的區(qū)域是
A.大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)
B.大腦皮層S區(qū)
C.大腦皮層H區(qū)
D.大腦皮層側(cè)面某一特定區(qū)域
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為五種不同育種方法示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中A,D方向所示的途徑表示育種方法,A→B→C的途徑表示育種方式.這兩種育種方式相比較,后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在 .
(2)B常用的方法為 .
(3)E方法所運(yùn)用的原理是 .
(4)C,F(xiàn)過程中最常采用的藥劑是 .
(5)由G→J的過程中涉及到的生物工程技術(shù)有和 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是某昆蟲攝食植物后的能量流動(dòng)情況,下列說(shuō)法正確的是
項(xiàng)目 | 攝食量 | 糞便量 | 呼吸消耗量 |
能量(kJ) | 410 | 210 | 130 |
A. 昆蟲的同化量是410kJ
B. 昆蟲的糞便量屬于植物同化的能量
C. 呼吸消耗量用于昆蟲的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖
D. 儲(chǔ)存在昆蟲體內(nèi)有機(jī)物中的能量為280kJ
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】卵細(xì)胞的形成與精子形成相同的是( )
A. 進(jìn)行的場(chǎng)所 B. 染色體及DNA的變化 C. 蛋白質(zhì)的合成 D. 產(chǎn)生生殖細(xì)胞的數(shù)目
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞外液構(gòu)成了細(xì)胞生活的液體環(huán)境,下列屬于細(xì)胞外液成分的是
A.血紅蛋白 B.神經(jīng)遞質(zhì)
C.DNA聚合酶 D.唾液淀粉酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究酵母菌的呼吸方式,某生物小組制作了如圖中a~f所示裝置,下列判斷不合理的是( )
A.若a裝置液滴不移動(dòng),b裝置液滴右移,說(shuō)明酵母菌僅進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B.若a裝置液滴左移,b裝置液滴右移,說(shuō)明酵母菌僅進(jìn)行有氧呼吸
C.連接e﹣c﹣d,給裝置通空氣,d中石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸
D.f放置一段時(shí)間后,連接f→d,d中石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖一是某動(dòng)物體內(nèi)5個(gè)不同時(shí)期細(xì)胞的示意圖;圖二為某高等哺乳動(dòng)物減數(shù)分裂過程簡(jiǎn)圖,其中ABCDEFG表示細(xì)胞,①②③④表示過程;圖三為染色體數(shù)為2n的生物在細(xì)胞分裂不同時(shí)期(甲乙丙。┘(xì)胞內(nèi)染色體、核DNA和染色單體的含量.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)圖一中含同源染色體的細(xì)胞分裂圖象有(填字母),其中d細(xì)胞的名稱是 .
(2)人的皮膚生發(fā)層細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類似于圖一中(填字母)所示的分裂現(xiàn)象,其中核DNA數(shù)和染色體數(shù)之比為2:1的是(填字母).
(3)圖二的②過程中染色體數(shù)目減半的原因是 .
(4)基因的分離定律和自由組合定律可發(fā)生在圖三中的所代表的時(shí)期;圖三中丙所代表的分裂時(shí)期可對(duì)應(yīng)圖一中的細(xì)胞,圖二中的細(xì)胞.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示雄果蠅體內(nèi)某細(xì)胞分裂過程中,細(xì)胞內(nèi)每條染色體DNA含量變化(甲曲線)及與之對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中染色體數(shù)目變化(乙曲線).下列說(shuō)法不正確的是( )
A.CD與FG對(duì)應(yīng)的時(shí)間段,細(xì)胞中均含有兩個(gè)染色體組
B.D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)時(shí)刻之后,單個(gè)細(xì)胞中可能不含Y染色體
C.EF所對(duì)應(yīng)的時(shí)間段,DNA含量的變化是由于同源染色體的分離
D.BD對(duì)應(yīng)的時(shí)間段,可發(fā)生姐妹染色單體相同位點(diǎn)上的基因變化
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