【題目】一棵柳樹的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次是（ ）
A.細胞﹣組織﹣器官﹣個體
B.細胞﹣組織﹣系統(tǒng)﹣個體
C.細胞﹣器官﹣系統(tǒng)﹣個體
D.細胞﹣器官﹣組織﹣個體

【答案】A
【解析】解：植物無系統(tǒng)層次，故一棵柳樹的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次是：細胞﹣組織﹣器官﹣個體．
故選：A．
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內(nèi)容和發(fā)展的相關(guān)知識，掌握最先發(fā)現(xiàn)細胞的科學家:1665 英國人虎克，也是細胞的命名者；荷蘭人列文虎克，首次觀察到活細胞；19世紀30年代后期德國人施萊登和施旺創(chuàng)立細胞學說．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中甲～丙表示物質(zhì)，①、②表示遺傳信息的傳遞過程。請據(jù)圖回答：

（1）①過程的模板是甲的___________鏈（填“a”或“b”）。

（2）②過程發(fā)生的場所是 ___________填細胞器名稱），需要的原料是 _________。

（3）若甲的a鏈中（G+T）/（A+C）=2/3，則其b鏈中（G+T）/（A+C）= _________。

（4）若乙中含500個堿基，其中C占26％、G占32％，則甲中胸腺嘧啶的比例是________，此DNA片段連續(xù)復制兩次，需要消耗的胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)量是_________個。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)圖的敘述，不正確的是

A. 若Ⅰ為生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，則Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示生產(chǎn)者，消費者和分解者

B. 若Ⅰ為突觸的結(jié)構(gòu)，則Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜

C. 若Ⅰ為免疫系統(tǒng)，則Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示免疫器官、免疫細胞和免疫活性物質(zhì)

D. 若Ⅰ為生物多樣性的價值，則Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示潛在價值、直接價值、間接價值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中，部分食物網(wǎng)簡圖，下列說正確的是（ ）

①圖中所有生物構(gòu)成一個生物群落；

②該食物網(wǎng)共有4條食物鏈；

③蛇處于兩個不同的營養(yǎng)級；

④青蛙和蜘蛛的關(guān)系不只是捕食；

⑤該生態(tài)系統(tǒng)中青蛙和蜘蛛可利用的總能量大于蝗蟲可利用的總能量．

A．①③④ B．②③④ C．①③⑤ D．②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】微RNA（miRNA）是真核生物中廣泛存在的一類重要的基因表達調(diào)控因子。下圖表示線蟲細胞中微RNA（lin-4）調(diào)控基因lin-14表達的相關(guān)作用機制。請回答下列問題：

（1）過程A需要酶、____________等物質(zhì)，該過程還能發(fā)生在線蟲細胞內(nèi)的____________中；在過程B中能與①發(fā)生堿基互補配對的分子是____________。

（2）圖中最終形成的②③上氨基酸序列____________（填“相同”或“不同”）。圖中涉及的遺傳信息的傳遞方向為____________。

（3）由圖可知，微RNA調(diào)控基因lin-14表達的機制是RSC-miRNA復合物抑制____________過程。研究表明，線蟲體內(nèi)不同微RNA僅出現(xiàn)在不同的組織中，說明微RNA基因的表達具有____________性。

（4）已知氨基酸的平均分子量為a核苷酸的平均分子量為b，某蛋白質(zhì)由c條肽鏈構(gòu)成，相對分子量d，求：控制該蛋白質(zhì)合成的基因的相對分子量至少為___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在基因工程技術(shù)中，下列方法與目的基因獲得無關(guān)的是（ ）
A.輻射誘變法
B.散彈射擊法
C.反轉(zhuǎn)錄法
D.人工合成法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雜合高莖（Dd）豌豆自交，子代出現(xiàn)高莖∶矮莖＝3∶1的原因不包括（ ）

A.親本形成D、d的雄配子，比例為1∶1B.親本形成的雌雄配子的比例為1∶1

C.雌雄配子間的結(jié)合是隨機的D.各種基因型個體生存能力相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在減數(shù)分裂過程中，同源染色體的非姐妹染色體的交叉互換發(fā)生在（ ）

A.染色體復制時B.著絲點斷裂時

C.同源染色體分離時D.四分體時期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為驗證營養(yǎng)物質(zhì)能向細胞分裂素所在部位運輸，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖1）。對插條的處理方法及結(jié)果見圖2。下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A. 實驗中除去根系和幼芽的主要目的是排除生長素的干擾

B. 實驗結(jié)果是細胞分裂素可增大葉面積相對值

C. 由實驗結(jié)果可推測細胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)向B葉片運輸

D. 將菜豆幼苗制成的插條插入營養(yǎng)液中有相同的結(jié)果

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