【題目】下列關(guān)于基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的敘述，正確的是

A. 細(xì)胞中的RNA合成過程不會(huì)在細(xì)胞核外發(fā)生

B. 密碼子中堿基的改變一定會(huì)導(dǎo)致氨基酸改變

C. DNA通過堿基互補(bǔ)配對(duì)決定mRNA的序列

D. tRNA、mRNA—旦發(fā)揮作用即被滅活分解

【答案】C

【解析】細(xì)胞中的RNA合成過程可以發(fā)生在線粒體、葉綠體中，A項(xiàng)錯(cuò)誤；由于一種氨基酸可能有多個(gè)密碼子，密碼子中堿基的改變不一定會(huì)導(dǎo)致氨基酸改變，B項(xiàng)錯(cuò)誤；DNA通過堿基互補(bǔ)配對(duì)決定mRNA的序列，C項(xiàng)正確；tRNA、mRNA一段時(shí)間內(nèi)可持續(xù)發(fā)揮作用，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞核中控制合成的RNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)以及細(xì)胞質(zhì)中合成的酶等蛋白質(zhì)分子進(jìn)入細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)是

A. 核孔 B. 核膜 C. 核仁 D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中，物鏡的放大倍數(shù)為10×，40×；目鏡的放大倍數(shù)為10×，15×；右圖為顯微鏡下的某個(gè)視野。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）某同學(xué)為了使物像的放大倍數(shù)為600倍，應(yīng)選用__________（填序號(hào)）的鏡頭組合。顯微鏡放大的是物體的______________（填“長(zhǎng)度或?qū)挾?/span>”、“面積”或“體積”）。

（2）當(dāng)顯微鏡的鏡頭組合為①和④時(shí)，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的16個(gè)細(xì)胞，若鏡頭組合換成①和③時(shí)，則在視野中可看到細(xì)胞________個(gè)。

（3）某同學(xué)欲利用顯微鏡進(jìn)行觀察，進(jìn)行了下列操作：

A．將物像調(diào)至視野中央；

B．調(diào)節(jié)視野亮度將視野調(diào)亮；

C．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成高倍鏡

D．下降鏡筒

E．轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋至看清物像；

F．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰。

正確的操作順序是___________________。

（4）圖中，欲將視野中的細(xì)胞移至視野中央，應(yīng)向___________方向移動(dòng)玻片。如果載玻片上寫著一個(gè)“dp”，那么視野中看到的將是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（ ）

A．線粒體外膜與內(nèi)膜的主要功能不同

B．變形蟲和草履蟲的細(xì)胞膜基本組成成分不同

C．膜載體蛋白的合成不需要ATP

D．葡萄糖跨膜運(yùn)輸不需要載體蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)試劑在使用過程中需要加熱的是

A. 用于分散根尖組織細(xì)胞的解離液

B. 用于分離綠葉中光合色素的層析液

C. 用于測(cè)定亞硝酸鹽含量的標(biāo)準(zhǔn)顯色液

D. 用于鑒別還原糖的CuS04溶液和NaOH溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ型糖尿病是由T淋巴細(xì)胞介導(dǎo)的器官特異性自身免疫病，發(fā)病前期存在胰島炎，當(dāng)出現(xiàn)糖尿病癥狀時(shí)，80%的胰島B細(xì)胞已經(jīng)被破壞。下列有關(guān)敘述不正確的是

A. 胰島B細(xì)胞的損傷是特異性免疫的結(jié)果

B. 患者胰島B細(xì)胞內(nèi)可以檢測(cè)到胰島素抗體

C. 患者體內(nèi)胰島素的分泌量可能減少

D. 患者可能出現(xiàn)血糖的攝取、儲(chǔ)存和利用障礙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】21三體綜合征患兒的發(fā)病率與母親年齡的關(guān)系如右圖所示，預(yù)防該遺傳病的主要措施是

①適齡生育 ②基因診斷 ③染色體分析 ④B超檢查

A．①③ B．①② C．③④ D．②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室開展生物技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：

（1）A組同學(xué)制作泡菜。在泡菜腌制的過程中，要注意控制腌制的時(shí)間、 和食鹽的用量；最后要向壇蓋邊沿的水槽中注滿水，這一操作的目的是 。

（2）B組同學(xué)制作腐乳。在制作腐乳過程中，在腐乳表面往往會(huì)有一層致密的皮，這層皮實(shí)際上是微生物的 ，對(duì)人體無害；加鹽的作用是 、 ，避免豆腐塊變質(zhì)。

（3）C組同學(xué)下圖裝置制作果酒與果醋。

①葡萄汁裝入發(fā)酵瓶之前要將發(fā)酵瓶清洗干凈，用________________ 消毒。

②制作________ 時(shí)應(yīng)將開關(guān)2打開，長(zhǎng)而彎曲的膠管1在發(fā)酵過程中的作用是____________ _________、____________ ______。

（4）D組同學(xué)用鮮牛奶發(fā)酵制作酸奶，起作用的微生物主要是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物的花有白色、藍(lán)色和紫色三種類型，已知花色形成的過程如下：

回答相關(guān)問題：

（1）該植物的花色形成過程說明基因控制性狀的方式是 。

（2）基因A、a與B、b存在如下三種情況：

現(xiàn)在有多個(gè)基因型為AaBb的植株，讓其自交（不考慮交叉互換），如果后代的表現(xiàn)型及比例是： ，則符合第一種情況；

，則符合第二種情況；

，則符合第三種情況。

（3）人們?cè)诜N植時(shí)發(fā)現(xiàn)，這種植物極易患花葉病。已知花葉病是由花葉病毒感染導(dǎo)致的，但不清楚花葉病毒的核酸種類，現(xiàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。請(qǐng)完成下列有關(guān)問題。

實(shí)驗(yàn)材料：苯酚的水溶液（可以將病毒的蛋白質(zhì)外殼和核酸分離）、健康生長(zhǎng)的植株、花葉病毒樣本、DNA水解酶、其他必需器材。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①選取20株生長(zhǎng)狀況相似的植株，等量分成a、b兩組。

②用苯酚溶液處理花葉病毒，并將其蛋白質(zhì)和核酸分離，獲取核酸。

③用 處理部分獲取的核酸。

④用處理過的核酸稀釋液噴灑a組植株，用 噴灑b組植株。

⑤一段時(shí)間后，觀察兩組植物的生長(zhǎng)情況。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：① 。

② 。

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