【題目】施萊登和施旺認(rèn)為:“新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生”。對(duì)這一觀點(diǎn)的正確理解是

A. 新細(xì)胞是從老細(xì)胞核長(zhǎng)出的B. 新細(xì)胞是在細(xì)胞質(zhì)中結(jié)晶產(chǎn)生的

C. 老細(xì)胞通過(guò)分化產(chǎn)生新細(xì)胞D. 老細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

【答案】D

【解析】

細(xì)胞學(xué)說(shuō):細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成;細(xì)胞是一個(gè)性對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用;新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。

新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生指老細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。綜上所述,ABC不符合題意,D符合題意。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下關(guān)于同位素標(biāo)記法的說(shuō)法,正確的是

A.3H標(biāo)記的尿苷提供給植物,一段時(shí)間后,只有分生區(qū)可檢測(cè)到放射性

B.H218O澆灌植物一段時(shí)間后,可在 O2中可檢測(cè)到放射性

C.15N標(biāo)記某精原細(xì)胞的全部DNA,放入含14N的培養(yǎng)液中讓其完成一次減數(shù)分裂,則形成的精細(xì)胞中有50%是有放射性的

D.35S標(biāo)記噬菌體的DNA,并以此侵染細(xì)菌,證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪項(xiàng)不屬于反射弧結(jié)構(gòu)的是( )

A. 感受器 B. 神經(jīng)中樞 C. 效應(yīng)器 D. 神經(jīng)遞質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,最宏觀層次和最微觀層次分別是(

A.生態(tài)系統(tǒng)、細(xì)胞B.細(xì)胞、生物圈

C.生物圈、細(xì)胞D.生態(tài)系統(tǒng)、病毒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅灰身(B)對(duì)黑身(b)為顯性,基因在常染色體上,現(xiàn)將純種灰身果蠅與黑身果蠅雜交,產(chǎn)生的F1代再自由交配產(chǎn)生F2代,將F2代中所有黑身果蠅除去,讓灰身果蠅自由交配,產(chǎn)生F3代。問(wèn)F3代中灰身與黑身果蠅的比例是

A. 2:1 B. 8:1 C. 4:1 D. 9:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】長(zhǎng)期接觸X射線的人群,他(她)們的后代中遺傳病的發(fā)病率明顯提高,其主要原因是這一人群的生殖細(xì)胞很可能發(fā)生了(

A.基因突變B.基因交叉互換C.基因重組D.染色體數(shù)目變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】從遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)層次看,基因突變是指

A. 元素組成的變化B. 核苷酸組成的變化

C. 堿基序列的變化D. 空間結(jié)構(gòu)的構(gòu)型變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在化學(xué)組成上脂質(zhì)與糖類的主要區(qū)別是:

A.脂質(zhì)主要由C、HO、N、P組成B.脂質(zhì)分子中氧原子的比例高

C.脂質(zhì)分子中N原子所占的比例高D.脂肪分子中H原子所占的比例高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】PCNA是一類只存在于增殖細(xì)胞的階段性表達(dá)的蛋白質(zhì),其濃度在細(xì)胞周期中呈周期性變化(如圖,分裂間期包括G1期、S期、G2),下列推斷錯(cuò)誤的是 (  )

A. PCNA經(jīng)核糖體合成,主要在細(xì)胞核內(nèi)發(fā)揮作用

B. 曲線表明PCNA可能輔助DNA復(fù)制

C. PCNA可能與染色體平均分配到細(xì)胞兩極有關(guān)

D. 癌細(xì)胞內(nèi)的PCNA含量較正常細(xì)胞高

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同步練習(xí)冊(cè)答案