【題目】孟德爾的豌豆雜交試驗(yàn)，提出遺傳定律；薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”；摩爾根進(jìn)行果蠅雜交試驗(yàn)，證明基因位于染色體上。以上科學(xué)發(fā)現(xiàn)的研究方法依次是

A．類比推理法、類比推理法、假說——演繹法

B．假說——演繹法、類比推理法、類比推理法

C．假說——演繹法、類比推理法、假說—演繹法

D．類比推理法、假說——演繹法、類比推理法

【答案】C

【解析】孟德爾提出遺傳定律時(shí)采用了假說-演繹法；薩頓采用類比推理法提出了“基因在染色體上”的假說；摩爾根采用假說-演繹法證明了基因位于染色體上，故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因的說法，錯(cuò)誤的是：

A. 基因是DNA上有遺傳效應(yīng)的片段 B. 基因的基本組成單位是氨基酸

C. 基因主要存在于細(xì)胞核 D. 基因的表達(dá)會(huì)受到環(huán)境的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某致病細(xì)菌分泌的外毒素，無(wú)色，細(xì)針狀結(jié)晶，對(duì)小鼠和人體有很強(qiáng)的毒性，可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等，以致死亡．該外毒素為環(huán)狀肽，結(jié)構(gòu)式如圖所示．

請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）該化合物中含有游離的________________個(gè)氨基，________________個(gè)羧基．

（2）該化合物稱為________________肽化合物，含有________________個(gè)肽鍵．

（3）組成該化合物的氨基酸有______種，其中有______個(gè)氨基酸的R基相同，這個(gè)R 基是_____．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，移栽棉花的產(chǎn)量比非移栽棉花的產(chǎn)量高許多，通過比較發(fā)現(xiàn)移栽棉花的根系發(fā)達(dá)，其側(cè)根比非移栽棉花的側(cè)根多且密，這是因?yàn)樵谝圃赃^程中（ ）

A．破壞根的頂端優(yōu)勢(shì)

B．促進(jìn)側(cè)根的生長(zhǎng)素形成

C．促進(jìn)側(cè)根細(xì)胞分裂

D．破壞側(cè)根的生長(zhǎng)素形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水田中生活著一種無(wú)色草履蟲（單細(xì)胞動(dòng)物），以細(xì)菌和真菌為食，但常因與綠藻共生而成為綠色草履蟲，該草履蟲即使沒有食物也能依賴共生的綠藻而生存�，F(xiàn)將綠色草履蟲和無(wú)色草履蟲在暗處共同培養(yǎng)，二者在食物上存在的關(guān)系是

A. 共生 B. 寄生 C. 競(jìng)爭(zhēng) D. 捕食

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖中共有________條食物鏈。

(2)圖中鷹同時(shí)占有第________營(yíng)養(yǎng)級(jí)，蛇與鷹之間的關(guān)系是________，該生態(tài)系統(tǒng)未體現(xiàn)的成分 有________________。

(3)森林生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落具有明顯的________結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)可以提高群落利用陽(yáng)光等資源的能力。

(4)為了調(diào)查某種優(yōu)質(zhì)牧草的種群密度可采用________法，需要注意____________ ____________。

(5)生物群落中物種數(shù)目的多少稱為________ ,它是區(qū)別不同群落的重要特征。

(6)土壤小動(dòng)物豐富度調(diào)查方法是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)以自然選擇學(xué)說為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的正確理解是 （ ）

①環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異 ②隔離是新物種形成的必要條件 ③變異是不定向的 ④變異是定向的 ⑤自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向

A. ②④⑤ B. ②③⑤ C. ①②④ D. ①③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在晴朗的夏季，將植株放入密閉的玻璃罩內(nèi)，室外繼續(xù)培養(yǎng)。每隔一段時(shí)間用CO2濃度檢測(cè)儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度，繪制成如下圖所示曲線（水平虛線：實(shí)驗(yàn)開始時(shí)玻璃罩內(nèi)CO2濃度）。據(jù)圖分析正確的是（ ）

A. D點(diǎn)植物光合速率最大

B. DH段為植物接受光照的時(shí)間

C. E點(diǎn)植物的光合速率與呼吸速率相同

D. 植物體內(nèi)的有機(jī)物在一晝夜內(nèi)有所增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在光照最強(qiáng)的夏季的中午，綠色植物的光合作用強(qiáng)度反而會(huì)降低。此時(shí)，細(xì)胞內(nèi)C3、C5以及ATP含量的變化依次是（ ）

A. 增加、減少、減少 B. 增加、減少、增加

C. 減少、增加、減少 D. 減少、增加、增加

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同步練習(xí)冊(cè)答案