【題目】下列有關(guān)遺傳的核心概念的表述中，正確的是

A. 后代同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離

B. 孟德爾的遺傳規(guī)律就是遺傳性狀的傳遞規(guī)律，故最能說明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是F2的表現(xiàn)型比為3：1

C. 孟德爾對測交實(shí)驗(yàn)的實(shí)施是對其假說的驗(yàn)證

D. 圖中有四對基因，其中基因A、a與D、d遵循自由組合定律

【答案】C

【解析】

性狀分離指在雜種后代中，同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象。

基因的分離定律：在生物的體細(xì)胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對存在，不相融合；在形成配子時(shí)，成對的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子遺傳給后代。

A、在雜種后代中，同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫性狀分離，A錯誤；

B、最能說明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是F1可以產(chǎn)生兩種比例相等的配子，B錯誤；

C、孟德爾通過測交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了其假說的正確性，得出了遺傳規(guī)律，C正確；

D、圖中有四對基因，其中基因A、a與D、d位于一對同源染色體上，不符合基因的自由組合定律，D錯誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體注射該疫苗后，機(jī)體發(fā)生的免疫過程，下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 細(xì)胞2、細(xì)胞3均起源于造血干細(xì)胞，分別在胸腺、骨髓中發(fā)育成熟

B. 僅細(xì)胞4中含有合成物質(zhì)a的基因和mRNA，細(xì)胞2可以產(chǎn)生淋巴因子

C. ②過程依賴細(xì)胞間的直接接觸完成，與細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)

D. 在二次免疫過程中，細(xì)胞5能迅速增殖、分化為細(xì)胞4從而發(fā)揮重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某昆蟲(XY型，2N=24)生活在環(huán)境變化不大的環(huán)境中，決定有翅的基因?yàn)?/span>A，決定殘翅的基因?yàn)?/span>a，從該種群中隨機(jī)抽取100個(gè)個(gè)體，測得基因型分別為AA、Aa和aa的個(gè)體數(shù)分別是48、50和2。將抽取的昆蟲帶到某個(gè)經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上(島上無該昆蟲)，多年后對島上該昆蟲種群調(diào)查，從該島上種群中隨機(jī)抽取100個(gè)個(gè)體，測得基因型分別為AA、Aa和aa的個(gè)體數(shù)分別是5、10和85。

（1）若要對該昆蟲的基因組測序，應(yīng)該測定_____條染色體。

（2）在自然選擇過程中，直接受選擇的是_________(填“表現(xiàn)型”或“基因型”)，海島上充當(dāng)自然選擇手段的因素是______________________。

（3）基因頻率是指__________________________________，多年后島上該昆蟲是否發(fā)生了進(jìn)化? 并說明原因______________________。

（4）___________________________是物種形成的必要條件。進(jìn)一步探究海島上的該昆蟲是否成為了一個(gè)新的物種，讓其與原生活環(huán)境的昆蟲進(jìn)行交配實(shí)驗(yàn)，若_______________________說明島上昆蟲已經(jīng)成為了一個(gè)新物種。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭，目鏡標(biāo)有5×和15×字樣，物鏡標(biāo)有10×和40×字樣。據(jù)圖回答：

（1）在觀察黑藻細(xì)胞質(zhì)流動的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先用物鏡_______（填圖中的序號）觀察清楚后，再用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)過另一物鏡，此時(shí)視野亮度變暗，可使用__________和_________來改變視野亮度，并用__________進(jìn)行調(diào)焦至看到清晰的物像。

（2）要仔細(xì)觀察葉綠體形態(tài)時(shí)，應(yīng)選用的顯微鏡目鏡、物鏡分別為②和③，此時(shí)放大倍數(shù)為 _______________倍。

（3）若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指放大物體的__________。

（4）若在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)有一異物，當(dāng)移動裝片時(shí)，異物不動，轉(zhuǎn)換高倍鏡后，異物仍可觀察到，此異物可能存在于 ____________上。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)問題。同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同。左圖表示不同生長素濃度下該幼苗各器官的生長效應(yīng)，右圖示水平放置且頂芽優(yōu)先生長的幼苗，各器官或部位用編號指代。

（1）左圖中，在生長素濃度為10-6mol/L時(shí)，對幼苗的_______生長起促進(jìn)作用。能夠同時(shí)促進(jìn)莖和芽生長的生長素濃度范圍是________ mol/L。

（2）右圖中①的生長素濃度對應(yīng)左圖中的_______點(diǎn)，②的生長素濃度對應(yīng)左圖中的______點(diǎn)。

（3）若右圖中③的生長素濃度在B點(diǎn)，則④的濃度在左圖中的______點(diǎn)左右。為了促進(jìn)④的生長，可采取的的辦法是______________。

（4）除生長素外，對植物生長、細(xì)胞伸長、分裂分化具有促進(jìn)作用的植物激素有___（多選）。

A.乙烯 B.赤霉素 C.脫落酸 D.細(xì)胞分裂素

（5）植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有廣泛的應(yīng)用，如用人工合成的生長素類似物涂在沒有授粉的番茄雌蕊柱頭上獲得_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)微生物及酶的相關(guān)問題：

（1）纖維素酶是一種復(fù)合酶，一般認(rèn)為它至少包括三種組分，即__________、__________和葡萄糖苷酶。

（2）土壤中的某些細(xì)菌也能分解纖維素，可以利用以_______為唯一碳源的_______培養(yǎng)基進(jìn)行分離。在篩選纖維素分解菌的過程中，人們發(fā)明了__________法。接種時(shí)可以使用______法，方便對纖維素分解菌進(jìn)行計(jì)數(shù)。

（3）纖維素被分解后產(chǎn)生的葡萄糖，可以用來釀酒，此過程的反應(yīng)式是____________________。釀酒過程中通入氧氣后酒可能會變酸，這主要是__________（填微生物）發(fā)酵引起的，此微生物代謝類型為__________，最適生長溫度為__________。

（4）對玻璃器皿等滅菌，常用的方法是__________。各種培養(yǎng)基的配方一般都含有：__________、__________、__________、__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】決定自然界中生物多樣性和特異性的根本原因是生物體內(nèi)

A.蛋白質(zhì)分子的多樣性和特異性B.DNA 分子的多樣性和特異性

C.氨基酸種類的多樣性和特異性D.化學(xué)元素和化合物的多樣性和特異性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞自噬是細(xì)胞通過溶酶體與包裹細(xì)胞自身物質(zhì)的雙層膜融合，從而降解細(xì)胞自身病變物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的過程（如圖）。下列有關(guān)敘述中，錯誤的是

A. 溶酶體形成與高爾基體有關(guān)，能將衰老損傷的線粒體分解

B. 溶酶體參與的細(xì)胞自噬可為細(xì)胞自我更新提供所需物質(zhì)

C. 圖中的水解酶是在核糖體中合成并在溶酶體中加工而成

D. 該圖說明不同生物膜在結(jié)構(gòu)與功能上是緊密聯(lián)系的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體中細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是

A.原核生物只進(jìn)行無氧呼吸

B.葉肉細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的ATP可以用于光合作用

C.活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用

D.與氧氣結(jié)合生成水的過程一定在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行

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