【題目】控制兩對相對性狀的基因自由組合，當(dāng)F2性狀分離比分別是9：7、9：6：1 和 15：1時，F(xiàn)1與雙隱性個體測交，得到的分離比分別是（ ）

A．1：3、4：1 和 1：3

B．1：3、1：2：1 和 3：1

C．1：2：1、4：1 和 3：1

D．3：1、3：1 和 1：4

【答案】B

【解析】

試題分析：根據(jù)題意可知，親本為雜合的寬葉雌株（XBXb）與窄葉雄株（XbY）進(jìn)行雜交，親本中母本產(chǎn)生的配子有XB、Xb，而由于“含Xb的花粉粒有50%會死亡”，因此父本產(chǎn)生的配子有Xb、Y，因此獲得F1的基因型有XBXb、XbXb、XBY、XbY．

F1隨機(jī)傳粉獲得F2，即F1的親本中母本為XBXb、XbXb，父本為XBY、XbY；母本產(chǎn)生的配子有XB、Xb，而由于“含Xb的花粉粒有50%會死亡”，因此父本產(chǎn)生的配子有XB、Xb、Y，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合，產(chǎn)生的后代中闊葉植株的比例=．

故選：B．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程打破了物種之間交流的界限，為花卉育種提供了新的技術(shù)保障。下圖為花卉育種的過程（字母代表相應(yīng)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，數(shù)字代表過程或方法）。下列說法正確的是

A.①過程需要的酶有限制酶和DNA聚合酶

B.檢測轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插人了目的基因，采用抗原一抗體雜交技術(shù)

C.②過程常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法

D.③、④過程為分化和再分化，該過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)對物質(zhì)染色鑒別的試劑、結(jié)果全對的一組是

A

果糖 斐林 磚紅色

DNA 健那綠 綠色

淀粉 碘 藍(lán)色

B

RNA 吡羅紅 紅色

脂肪 蘇丹Ⅲ 橘黃色

酒精 高錳酸鉀 灰綠

C

脂肪 龍膽紫 紫色

DNA 甲基綠 綠色

CO2 溴麝香草酚藍(lán) 黃色

D

線粒體 健那綠 藍(lán)綠

酒精 重鉻酸鉀 灰綠

RNA聚合酶 雙縮脲試劑 紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用中形成ATP的部位是（ ）

A．葉綠體外膜 B．葉綠體內(nèi)膜

C．葉綠體基質(zhì) D．類囊體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰島素分子由兩條肽鏈構(gòu)成，共含有51個氨基酸，則胰島素分子中游離的氨基數(shù)至少為（ ）

A. 1 B. 49 C. 2 D. 51

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是（ ）

A．細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體 B．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體

C．細(xì)胞→組織→器官→個體 D．細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(2016屆山西省康杰中學(xué)高三下學(xué)期模擬（一）生物試卷 )目前普遍認(rèn)為，神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。下圖表示下丘腦、垂體、甲狀腺之間的關(guān)系及彌漫性毒性甲狀腺腫的發(fā)病機(jī)理。請回答相關(guān)問題。

（1）寒冷刺激時，甲狀腺激素分泌增多，機(jī)體產(chǎn)熱增加。該過程是通過____ __（填“神經(jīng)”或“體液”或“神經(jīng)—體液”）調(diào)節(jié)來實現(xiàn)的，說明甲狀腺激素具有加速體內(nèi)物質(zhì)的_________的功能。若要設(shè)計實驗驗證甲狀腺激素所具有的這一功能，常用測驗指標(biāo)是_________。

（2）下丘腦和垂體功能衰退會導(dǎo)致甲狀腺功能減退，說明甲狀腺激素的分泌存在______（填“分級”或“反饋”）調(diào)節(jié)。甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是_________________。

（3）從圖中可看出，抗體A和________（填物質(zhì)名稱）對甲狀腺起相同的生理作用，但前者_(dá)______（填“會”或“不會”）通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)影響抗體A的分泌。

（4）從圖中可看出，彌漫性毒性甲狀腺腫臨床上可以用物質(zhì)C進(jìn)行治療，該物質(zhì)可以通過抑制細(xì)胞X分泌_____________及細(xì)胞Y的_____________過程來減少抗體A的產(chǎn)生。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)過程,據(jù)圖分析回答:

⑴圖中A、B分別代表 激素和 激素。

⑵若用“+”、“-”分別代表促進(jìn)作用和抑制作用，則①②③④依次對應(yīng) 。

⑶圖中能體現(xiàn)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制有 調(diào)節(jié)和 調(diào)節(jié)。

⑷在以上反饋調(diào)節(jié)過程中，甲狀腺激素的靶器官是 。

⑸在體溫調(diào)節(jié)中甲狀腺激素和腎上腺激素之間具有 作用。

⑹甲狀腺腫大俗稱“大脖子病”，是因為機(jī)體 甲狀腺激素。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對以自然選擇學(xué)說為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的理解不正確是

A. 環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異

B. 隔離是新物種形成的必要條件

C. 變異是不定向的，自然選擇是定向的

D. 生物進(jìn)化的實質(zhì)是基因頻率的定向改變

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