【題目】圖表示以某種農(nóng)作物兩種品種分別培育出④⑤⑥三種品種,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)通過(guò)方法和方法培育所依據(jù)的原理是________。方法是_________。

2培育出的常用方法是_____________,通過(guò)方法培育,其優(yōu)點(diǎn)是______________。

3培育出的常用方法是用_______________處理的種子或幼苗,該育種方法依據(jù)的原理是____________。

4過(guò)程代表的育種方法叫 。

【答案】1基因重組 自交 2花藥離體培養(yǎng) 明顯縮短育種年限

3秋水仙素 染色體數(shù)目變異 4誘變育種

【解析】1培育成的過(guò)程為雜交育種,所采用的常規(guī)方法分別稱雜交和自交,其培育所依據(jù)的原理是基因重組

2培育小的常用方法是花藥離體培養(yǎng),獲得的一般稱作單倍體,由培育出再培育出的育種方法稱為單倍體育種其優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限。

3培育成常用的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,其形成的稱四倍體,原理是染色體數(shù)目變異。

4培育成的過(guò)程誘變育種。

雜交育種

誘變育種

多倍體育種

單倍體育種

處理

雜交→自交→選優(yōu)→自交

用射線、激光、

化學(xué)藥物處理

用秋水仙素處理

萌發(fā)后的種子或幼苗

花藥離體培養(yǎng)

原理

基因重組,

組合優(yōu)良性狀

人工誘發(fā)基因

突變

破壞紡錘體的形成,

使染色體數(shù)目加倍

誘導(dǎo)花粉直接發(fā)育,

再用秋水仙素

優(yōu)

點(diǎn)

方法簡(jiǎn)單,

可預(yù)見(jiàn)強(qiáng),

但周期長(zhǎng)

加速育種,改良性狀,但有利個(gè)體不多,需大量處理

器官大,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

含量高,但發(fā)育延遲,結(jié)實(shí)率低

縮短育種年限,

但方法復(fù)雜,

成活率較低

例子

水稻的育種

高產(chǎn)量青霉素菌株

無(wú)子西瓜

抗病植株的育成

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是:

A分泌蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)

B囊泡可以由高爾基體向內(nèi)質(zhì)網(wǎng)轉(zhuǎn)運(yùn)

C性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成

D高爾基體既參與物質(zhì)合成,也參與物質(zhì)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在對(duì)純種黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果的敘述中,錯(cuò)誤的是

AF1能產(chǎn)生4種比例相同的雌配子和雄配子

BF2圓粒和皺粒之比較近于3:1,與分離定律相符

CF2出現(xiàn)4種遺傳因子組成

DF2出現(xiàn)4種性狀表現(xiàn)且比例為9:3:3:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生殖隔離的形式可包括

動(dòng)物因求偶方式、繁殖期不同而不能交配植物因開(kāi)花季節(jié).花形態(tài)不同而不能彼此授粉

動(dòng)物胚胎發(fā)育早期死亡產(chǎn)生的雜種后代沒(méi)有繁殖能力

A. ①② B. ①②③

C. ①②④ D. ①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將提取的完整線粒體和葉綠體的懸浮液,分別加入盛有丙酮酸溶液和NaHCO3溶液的兩支大小相同的A 、B試管中,給予充足光照都會(huì)產(chǎn)生氣泡。假如將上述兩支試管移入黑暗的環(huán)境中,保持溫度不變,短時(shí)間內(nèi),A、B兩試管產(chǎn)生氣泡的量分別有什么變化?

A前者基本不變,后者逐漸減少直至停止

B兩者均保持基本不變

C后者不變,前者逐漸減少直至停止

D兩者均逐漸減少直至停止

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)東方網(wǎng)2004627日消息,日本東京大學(xué)醫(yī)學(xué)院人類遺傳學(xué)教授對(duì)比人體6號(hào)染色體的基因組的研究表明,日本人祖先可能源自朝鮮半島。下面對(duì)此研究的分析正確的是

A. 這項(xiàng)研究表明,日本人和朝鮮人是兩個(gè)不同的人種

B. 這項(xiàng)研究表明,日本人種群發(fā)生了進(jìn)化,而朝鮮人則沒(méi)有

C. 日本人和朝鮮人不是兩個(gè)物種,因此他們的基因庫(kù)是相同的

D. 這兩個(gè)種群有地理隔離,但沒(méi)有生殖隔離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是人體一個(gè)細(xì)胞分裂時(shí),細(xì)胞核中染色體有陰影和DNA無(wú)陰影在A,B,C,D四個(gè)時(shí)期的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),那么同源染色體分離發(fā)生在

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2004 年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主美國(guó)的理查德 .阿克塞爾(RichardAxel)和琳達(dá).巴克(Linda BBuck)通過(guò)一系列的開(kāi)創(chuàng)性研究闡明了我們的嗅覺(jué)系統(tǒng)是如何工作的。嗅覺(jué)是動(dòng)物的重要感覺(jué)之一,動(dòng)物機(jī)體通過(guò)嗅覺(jué)感受器探測(cè)外界環(huán)境的氣味分子。下圖表示組成嗅覺(jué)感受器的嗅覺(jué)受體細(xì)胞。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

1)圖中嗅覺(jué)受體細(xì)胞的 末端形成嗅纖毛,另一端突起形成神經(jīng)纖維。嗅纖毛受到氣味分子刺激時(shí),產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)最終傳到 引起嗅覺(jué)。

2)氣味分子與嗅纖毛膜上的氣味受體蛋白結(jié)合時(shí),纖毛膜上的Na通道開(kāi)放,此時(shí)膜內(nèi)側(cè)的電位變化是 。

3)若要測(cè)定某種物質(zhì)對(duì)人嗅覺(jué)的影響,則凡有神經(jīng)系統(tǒng)疾患、嗅覺(jué)障礙都不能作為測(cè)試對(duì)象,原因是受試者的 必須結(jié)構(gòu)完整和功能正常;甲狀腺功能亢進(jìn)的患者也不宜作為受試者,原因是 ,從而干擾測(cè)試結(jié)果。

4)神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)外的離子可以影響膜電位和突觸傳遞過(guò)程,如細(xì)胞內(nèi)Ca2+的升高促進(jìn)突觸小泡向突觸前膜移動(dòng),而K+流出細(xì)胞將會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞膜內(nèi)電位更負(fù)。則下列情形中不利于神經(jīng)遞質(zhì)釋放的是

ANa+流入細(xì)胞內(nèi)

BCa2+流入細(xì)胞內(nèi)

CK+流出細(xì)胞

D.突觸小泡與突觸前膜融合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在菲律賓首都馬尼拉郊外的一片稻田里,一種被稱為“金色大米”的轉(zhuǎn)基因水稻已經(jīng)悄然收獲。這種轉(zhuǎn)基因大米可以幫助人們補(bǔ)充每天必需的維生素A。由于含有可以生成維生素A的β胡蘿卜素,它呈現(xiàn)金黃色澤,故稱“金色大米”!敖鹕竺住钡呐嘤鞒倘鐖D所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(已知酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—,酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—)。

(1)培育“金色大米”的基因工程操作四步曲中,其核心是_____,通過(guò)該操作形成了圖中的_____(填字母),它的構(gòu)成至少包括_________________等。

(2)在研究過(guò)程中獲取了目的基因后采用_________技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。在構(gòu)建c的過(guò)程中目的基因用_____(填“限制酶Ⅰ”或“限制酶Ⅱ”)進(jìn)行了切割。檢驗(yàn)重組載體導(dǎo)入能否成功,需要利用_______作為標(biāo)記基因。

(3)過(guò)程d通常采用_____法,過(guò)程e運(yùn)用了_____技術(shù),在該技術(shù)應(yīng)用的過(guò)程中,關(guān)鍵步驟是利用含有一定營(yíng)養(yǎng)和激素的培養(yǎng)基誘導(dǎo)植物細(xì)胞進(jìn)行__________

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