【題目】人的體溫就是通過(guò)直腸所測(cè)得的溫度。

【答案】錯(cuò)誤
【解析】人的體溫是指人身體內(nèi)部的溫度。臨床上常以口腔、腋窩、直腸的溫度來(lái)代 表體溫。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:

(1)圖中④的名稱是;圖中表示R基團(tuán)的編號(hào)是
(2)形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做 , 在該過(guò)程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了
(3)圖中有個(gè)肽鍵,該化合物叫 , 有個(gè)氨基和個(gè)羧基.
(4)該化合物由種氨基酸組成,請(qǐng)分別寫出它們的結(jié)構(gòu)式:

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示遺傳系譜圖中能確定遺傳方式的是(
A.
B.
C.
D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是組成生物體的部分化合物與組成它們的化學(xué)元素的關(guān)系圖。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)構(gòu)成小分子A、B、C、D、E的化學(xué)元素中相同的是________。

(2)寫出下列化合物的名稱:⑥__________________;⑨______。

(3)導(dǎo)致F1~Fn差別的原因是_________________________________________。

(4)小分子C是__________,D是__________,主要差別是前者含_________________,后者含______________________

(5)寫出下列物質(zhì)的具體名稱:F2________;F4________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)C、H、O、N、P、S在玉米和人細(xì)胞(干)以及活細(xì)胞中的含量(如表),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)由表中數(shù)據(jù)可知,以上元素在活細(xì)胞中含量明顯比人細(xì)胞(干)含量多的是______________元素,發(fā)生差異的原因是___________。

(2)分析表中數(shù)據(jù)可知,在玉米細(xì)胞(干)中所占比例明顯高于人細(xì)胞中的元素是氧,發(fā)生這種差異的一個(gè)主要原因是組成玉米細(xì)胞的化合物中______________成分較多。

(3)在秋季收獲玉米后,農(nóng)民要進(jìn)行晾曬才能入倉(cāng)儲(chǔ)存,曬種時(shí)所除去的水分主要是細(xì)胞中的______________。當(dāng)把種子曬干后放在試管中加熱烘烤,直至碳化,此時(shí)失去的水分主要是____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生態(tài)工程的敘述,錯(cuò)誤的是

A生態(tài)工程可對(duì)已被破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復(fù)、重建

B.生態(tài)工程少消耗、多效益、可持續(xù)

C.生態(tài)工程是實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)最重要的手段之一

D.生態(tài)工程能解決所有的環(huán)境問(wèn)題

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】 14C 標(biāo)記的葡萄糖培養(yǎng)去除細(xì)胞壁的植物細(xì)胞,三個(gè)小時(shí)后用放射自顯影技術(shù)觀察,該植物細(xì)胞內(nèi)含有 14C 最多的結(jié)構(gòu)是

A核糖體 B高爾基體 C內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞的全能性是指

A細(xì)胞的增殖

B細(xì)胞的有絲分裂,細(xì)胞數(shù)量越來(lái)越多

C已分化的細(xì)胞,仍具有發(fā)育的潛能

D細(xì)胞分化后形成不同的細(xì)胞和組織

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于正常情況下組織液生成與回流的敘述,錯(cuò)誤的是(
A.生成與回流的組織液中氧氣的含量相等
B.組織液不斷生成與回流,并保持動(dòng)態(tài)平衡
C.血漿中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管動(dòng)脈端進(jìn)入組織液
D.組織液中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管靜脈端進(jìn)入血液

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