【題目】下列關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)的敘述，錯誤的是（ ）

A.突觸前神經(jīng)元具有合成遞質(zhì)的能力

B.突觸前神經(jīng)元在興奮時能釋放神經(jīng)遞質(zhì)

C.突觸小體中的突觸小泡內(nèi)含有神經(jīng)遞質(zhì)

D.神經(jīng)遞質(zhì)都是小分子有機(jī)物

【答案】D

【解析】

神經(jīng)遞質(zhì)是由神經(jīng)元釋放的，與突觸后膜上受體特異性結(jié)合后就被滅活。神經(jīng)遞質(zhì)有興奮和抑制兩種類型。

A、神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放，突觸前神經(jīng)元具有合成遞質(zhì)的能力，A正確；

B、突觸前神經(jīng)元在興奮時能通過胞吐釋放神經(jīng)遞質(zhì)，作用于突觸后膜，B正確；

C、軸突末端膨大形成突觸小體，突觸小體中的突觸小泡內(nèi)含有神經(jīng)遞質(zhì)，C正確；

D、神經(jīng)遞質(zhì)不都是小分子有機(jī)物，如NO等，D錯誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物的生長發(fā)育受多種環(huán)境因素的影響。研究發(fā)現(xiàn)，紅(R)藍(lán)(B)組合光(R∶B＝3∶1)能明顯提高番茄幼苗的光合速率。為了探究在紅藍(lán)組合光中添加白光(W)對番茄幼苗生長的影響，科研人員利用LED燈(冷光源)，設(shè)4個不同紅、藍(lán)、白光比例處理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)期間各組保持光強(qiáng)300μmol·m－2·s－1、晝/夜溫度28℃/18℃)。30天后，測定相關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示。請回答下列問題：

(1) 紅(R)藍(lán)(B)兩種光能明顯提高番茄幼苗的光合速率，原因是__________。

(2) 該實(shí)驗(yàn)中，對照組為________，自變量為____________。自然生長條件下，影響番茄幼苗光合速率的環(huán)境因素主要有____________。

(3) 第4組幼苗葉片中葉綠素含量最高，但凈光合速率最低，原因可能是白光比例較高，導(dǎo)致葉綠體內(nèi)一部分________(填結(jié)構(gòu)名稱)破壞，影響了________的生成，最終影響C3的還原。

(4) 據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，可以得出的初步實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______________。

(5) 利用紅藍(lán)白(R∶B∶W＝3∶1∶1)組合光處理后培育的番茄幼苗進(jìn)行“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)，按規(guī)范操作提取出色素后，以無水乙醇作為層析液進(jìn)行色素分離，發(fā)現(xiàn)濾紙條上各色素帶的間距較小，最可能的原因是______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】A、B都是芳香族化合物，1molA水解得到1molB和1mol醋酸。A、B的相對分子質(zhì)量都不超過200，完全燃燒都只生成CO2和H2O。且B分子中碳和氫元素總的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為65.2%。A溶液具有酸性，不能使FeCl3溶液顯色。

（1）A、B的相對分子質(zhì)量之差為 。

（2）1個B分子中應(yīng)該有 個氧原子。

（3）A中所含的官能團(tuán)名稱： 。

（4）1molB物質(zhì)分別與足量的碳酸氫鈉溶液、氫氧化鈉溶液反應(yīng)理論上消耗二者的物質(zhì)的量之比是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示種群的各個特征之間的關(guān)系圖，下列敘述錯誤的是（ ）

A. 甲為出生率和遷入率，乙為死亡率和遷出率

B. 丙為性別比例，主要通過影響出生率來間接影響種群密度

C. 丁為年齡組成，每種類型中包括老年、中年和幼年三個年齡期

D. 種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，其并非總隨著出生率的增大而增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖（a）表示在種子解除休眠過程中幾種激素隨時間的變化情況，圖（b）表示不同濃度的生長素對不同植物器官生長的影響。下列相關(guān)敘述中錯誤的是（ ）。

A. 圖（a）顯示種子在解除休眠過程中需要多種激素共同參與

B. 圖（a）顯示種子在解除休眠過程中，細(xì)胞分裂素和赤霉素的含量變化趨勢基本相同

C. 圖（b）中生長素濃度相同時促進(jìn)甲和乙生長的效應(yīng)一定不同

D. 圖（b）中生長素濃度不同時促進(jìn)同一種器官生長的效應(yīng)可能相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某成年人智力低下，且他的身高與5歲的小孩相當(dāng)，據(jù)此判斷該人（ ）
A.生長激素分泌不足
B.甲狀腺激素分泌不足
C.睪酮分泌不足
D.促性腺激素分泌不足

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是酵母菌呼吸作用實(shí)驗(yàn)示意圖，相關(guān)敘述正確的是

A. 條件X下葡萄糖中能量的去向有三處

B. 人和動物細(xì)胞在X條件下也會產(chǎn)生物質(zhì)a

C. 條件Y下，葡萄糖在線粒體中被分解，并產(chǎn)生CO2和水

D. 試劑甲為溴麝香草酚藍(lán)水溶液，現(xiàn)象Z是由藍(lán)變綠再變黃

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為部分碳循環(huán)示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A. ①⑦⑧過程以CO2的形式進(jìn)行，②③④⑤⑥過程以有機(jī)物的形式進(jìn)行

B. 生產(chǎn)者為第一營養(yǎng)級，①②⑥⑧之和為生產(chǎn)者固定的總能量

C. 根瘤菌與豆科植物互利共生時，其生命活動所需的有機(jī)碳來自⑥過程

D. 圖中由生產(chǎn)者、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ構(gòu)成的食物鏈中，能量流動是單向、逐級遞減的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于“中心法則”含義的敘述，正確的是（ ）
A.僅表示遺傳信息的傳遞方向
B.DNA只能來自DNA的復(fù)制
C.表示基因能控制蛋白質(zhì)的合成
D.所有病毒遺傳信息的傳遞都是通過DNA的復(fù)制來實(shí)現(xiàn)

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