【題目】如圖曲線表示在適宜溫度、水分和一定的光照強(qiáng)度下,甲植物葉片的CO2凈吸收速率與CO2濃度的關(guān)系。
(1)當(dāng)CO2___________(等于、大于或小于)a時(shí),甲開(kāi)始進(jìn)行光合作用。
(2)甲植物體內(nèi)的H含量在CO2濃度為b時(shí)比在a時(shí)___________(填“高”或“低”),原因是由于______________________。
(3)某小組想探究CO2濃度對(duì)光合作用速率的影響,請(qǐng)你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的基本思路。
材料用具:打孔器,注射器,不同濃度的NaHCO3溶液、40W臺(tái)燈、燒杯、棉花葉片實(shí)驗(yàn)思路:__________________________________________________________________。
【答案】小于 低 CO2濃度高時(shí)暗反應(yīng)增強(qiáng),消耗的[H]增多,所以甲植物體內(nèi)的[H]含量在CO2濃度為b時(shí)比在a時(shí)低 用打孔器打出大小相同的若干圓葉片,用注射器抽取葉片細(xì)胞間的氣體,并平均分成若干份,然后置于不同濃度的NaHCO3溶液中,給予相同的一定強(qiáng)度光照,測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間,并記錄結(jié)果
【解析】
CO2凈吸收速率=光合作用吸收CO2總量-呼吸作用釋放的CO2量,因此CO2凈吸收速率=凈光合速率,并且曲線中看出,當(dāng)CO2濃度達(dá)到一定值以后,光合作用強(qiáng)度就達(dá)到了CO2飽和點(diǎn)。
(1)a時(shí)表明甲植物的凈光合速率為0,此時(shí)光合作用等于呼吸作用強(qiáng)度,當(dāng)CO2小于a時(shí),甲開(kāi)始進(jìn)行光合作用。
(2)光合作用過(guò)程中,[H]用于還原三碳化合物形成有機(jī)物,由于CO2濃度高時(shí)暗反應(yīng)增強(qiáng),消耗的[H]增多,所以甲植物體內(nèi)的[H]含量在CO2濃度為b時(shí)比在a時(shí)低。
(3)實(shí)驗(yàn)的目的是探究CO2濃度對(duì)光合作用速率的影響,因此實(shí)驗(yàn)的自變量是二氧化碳的濃度,因變量是光合作用的速率,二氧化碳濃度可以用不同濃度的碳酸氫鈉溶液的濃度來(lái)控制,光合作用的速率可以通過(guò)比較相同時(shí)間內(nèi)葉圓片浮起的數(shù)量,或也圓片全部浮起所用的時(shí)間來(lái)判斷,其他變量如光照強(qiáng)度、溫度,也圓片的數(shù)量、試劑的用量等屬于無(wú)關(guān)變量,無(wú)關(guān)變量應(yīng)保持一致,按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則與單一變量原則,實(shí)驗(yàn)的基本思路如下:用打孔器打出大小相同的若干圓葉片,用注射器抽取葉片細(xì)胞間的氣體,并平均分成若干份,然后置于不同濃度的NaHCO3溶液中,給予相同的一定強(qiáng)度光照,測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間,并記錄結(jié)果。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將相等數(shù)量的硝化細(xì)菌和大腸桿菌分別接種到含銨鹽的無(wú)機(jī)鹽培養(yǎng)液中,在適宜溫度下振蕩培養(yǎng)。若用虛線表示大腸桿菌的生長(zhǎng)趨勢(shì),實(shí)線表示硝化細(xì)菌的生長(zhǎng)趨勢(shì),則下圖中能正確表示兩種菌體生長(zhǎng)趨勢(shì)的是( 。
A. B.
C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在氣候條件適宜的情況下,棄耕的農(nóng)田經(jīng)若干年后能演替成森林。在此過(guò)程中( )
A.演替過(guò)程屬于初生演替
B.群落的結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜化
C.群落優(yōu)勢(shì)種無(wú)明顯變化
D.森林形成后苔蘚會(huì)消失
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】按要求書(shū)寫(xiě):
(1) 甲基的電子式___________________________________。
(2)的名稱:______________________________。
(3)分子式為C5H12O的飽和一元醇有多種,不能發(fā)生催化氧化的醇分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:________。
(4)鹵代烴在氫氧化鈉存在的條件下水解,這是一個(gè)典型的取代反應(yīng)。其實(shí)質(zhì)是帶負(fù)電的原子團(tuán)(如OH—等陰離子)取代了鹵代烴中的鹵原子。例如CH3CH2CH2—Br+OH-→CH3CH2CH2—OH+Br-。
寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①溴乙烷跟NaHS的反應(yīng):_____________________________________________。
②碘甲烷跟CH3COONa反應(yīng):_____________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. ①是由核糖核酸和蛋白質(zhì)組成的環(huán)狀結(jié)構(gòu)
B. ②是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存的主要場(chǎng)所
C. ③在細(xì)胞周期中發(fā)生周期性變化,其主要成分是脂質(zhì)、蛋白質(zhì)
D. 蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)通過(guò)核孔進(jìn)出細(xì)胞核不需要消耗能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在最適溫度和pH條件下將一定量的淀粉與淀粉酶進(jìn)行混合,圖中曲線①為麥芽糖生成量情況,曲線②或③為在P點(diǎn)時(shí)改變某一條件后所得。下列敘述中正確的是( )
A. 曲線①所示麥芽糖生成速率不斷減小說(shuō)明淀粉酶活性不斷降低
B. 在P點(diǎn)時(shí)若降低溫度會(huì)得到曲線③,若提高溫度會(huì)得到曲線②
C. 在P點(diǎn)時(shí)若適當(dāng)降低pH、將酶換成無(wú)機(jī)催化劑均會(huì)得到曲線③
D. 在P點(diǎn)時(shí)若增加一定量的淀粉會(huì)得到曲線②
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于葉綠體和線粒體產(chǎn)生氣體過(guò)程的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 產(chǎn)生氣體的過(guò)程都有水的參與 B. 產(chǎn)生氣體的過(guò)程都與生物膜有關(guān)
C. 產(chǎn)生氣體的過(guò)程都有酶的催化 D. 產(chǎn)生氣體的過(guò)程都會(huì)產(chǎn)生 ATP
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究酵母菌的呼吸方式,在連通CO2和O2傳感器的100mL錐形瓶中,加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培養(yǎng)液,密封后在最適溫度下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中O2和CO2相對(duì)含量變化見(jiàn)下圖。有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A. t1→t2,酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降
B. t3時(shí),培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比t1時(shí)快
C. 若降低10℃培養(yǎng),O2相對(duì)含量達(dá)到穩(wěn)定所需時(shí)間會(huì)縮短
D. 實(shí)驗(yàn)后的培養(yǎng)液濾液加入適量酸性重鉻酸鉀溶液后變成灰綠色
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