【題目】某同學(xué)用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞、滴加了紅墨水的蔗糖溶液（質(zhì)量濃度為0.3g/mL)、蒸餾水等材料，制成觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)的臨時(shí)裝片。下圖是該同學(xué)根據(jù)所觀察到的圖像繪制而成。下列分析中，不正確的是

A. 結(jié)構(gòu)①②③構(gòu)成原生質(zhì)層

B. ①內(nèi)液體為紅色，②內(nèi)液體為紫色

C. 該圖所示細(xì)胞可能正在發(fā)生質(zhì)壁分離，也可能正在發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

D. 若將該圖所示細(xì)胞放于清水中，可能會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

【答案】A

【解析】紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞在滴加了紅墨水的0.3g/mL蔗糖溶液中因失水而發(fā)生質(zhì)壁分離。結(jié)構(gòu)①為原生質(zhì)層與細(xì)胞壁的間隙，因充滿了滴加紅墨水的蔗糖溶液而呈現(xiàn)紅色，②為液泡，其內(nèi)液體為紫色的細(xì)胞液，③為細(xì)胞膜，而原生質(zhì)層是由細(xì)胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成，A錯(cuò)誤，B正確；圖示的細(xì)胞處于質(zhì)壁分離的狀態(tài)，該細(xì)胞可能正在發(fā)生質(zhì)壁分離，也可能正在發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，C正確；若將該圖所示的處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞放于清水中，可能會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是表示某生物有絲分裂過程中核DNA含量變化的曲線，下列關(guān)于曲線各段的描述不正確的是（ ）
A.若E表示的是分裂末期，則e段的核DNA含量和c、d段的相同
B.若B到E是分裂期，則b段是DNA復(fù)制時(shí)期
C.若A是分裂間期，B到E是分裂期，則ab段比cf段經(jīng)歷的時(shí)間短
D.若A到E是一個(gè)完整的細(xì)胞周期，則c段表示的是分裂前期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示適宜溫度和適宜土壤環(huán)境下玉米光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。下列對(duì)于該曲線的說法中，正確的是

A. b點(diǎn)時(shí)能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體

B. a點(diǎn)時(shí)NADH可從線粒體內(nèi)膜移動(dòng)到線粒體基質(zhì)

C. 當(dāng)植物缺Mg時(shí)，b點(diǎn)右移，d點(diǎn)左移

D. 影響c點(diǎn)光合作用強(qiáng)度的限制因素是光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】既存在于動(dòng)物細(xì)胞又存在于植物細(xì)胞的糖類物質(zhì)是（ ）
A.淀粉和核糖
B.核糖、脫氧核糖和葡萄糖
C.葡萄糖、核糖和麥芽糖
D.糖原、乳糖、蔗糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在奶牛的乳腺細(xì)胞中，酪蛋白的合成與分必須經(jīng)過的具膜細(xì)胞器是（ ）
A.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與人體三道防線有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是 （ ）

A．皮膚、黏膜等是保衛(wèi)人體的第一道防線

B．體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是保衛(wèi)人體的第二道防線

C．免疫器官和免疫細(xì)胞是保衛(wèi)人體的第三道防線

D．人體的三道防線所起的防御作用稱為非特異性免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是HIV復(fù)制過程示意圖。請(qǐng)回答：

（1）某物質(zhì)在RNA和DNA分子中有差異，但不含N，該物質(zhì)是______________。

（2）HIV進(jìn)入細(xì)胞后，能以___________為模板，在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下合成_________，并整合到被感染細(xì)胞的染色體上。

（3）微小RNA能與互補(bǔ)的mRNA結(jié)合形成雙鏈RNA，導(dǎo)致mRNA不能與__________結(jié)合，從而抑制了基因表達(dá)的___________過程，使特定基因表達(dá)沉默。微小RNA與mRNA互補(bǔ)配對(duì)的方式，與上圖③中不同的配對(duì)方式是_____________。假設(shè)RNA干擾技術(shù)可以讓艾滋病病毒基因沉默，請(qǐng)?jiān)趫D中用“〇”圈出其中的干擾部位，并用“R”標(biāo)注。__________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列4個(gè)圖中，能體現(xiàn)孟德爾遺傳規(guī)律本質(zhì)的圖是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞是，必將引起（ ）

A．酶促反應(yīng)速率的加快 B．滲透壓下降

C．細(xì)胞代謝紊亂 D．糖尿病

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