【題目】進(jìn)行“探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)時(shí)，正確的處理方法是選擇（ ）

A.高濃度B.低濃度

C.任一種濃度D.一系列濃度梯度

【答案】D

【解析】

探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根最適濃度的實(shí)驗(yàn)中，處理插條的方法：

①浸泡法：把插條的基部浸泡在配制好的溶液中，深約3cm，處理幾小時(shí)至一天；

②沾蘸法：把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下（約5s），深約1.5cm即可。

研究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度，自變量是生長(zhǎng)素類似物的濃度，因變量是生根的數(shù)目和長(zhǎng)度，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要設(shè)置生長(zhǎng)素類似物濃度梯度，即設(shè)置一系列濃度梯度才能得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果，由此可知D項(xiàng)符合題意，故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】左圖是某單基因遺傳病相關(guān)系譜圖，右圖是對(duì)該家系中Ⅰ1～Ⅱ4號(hào)個(gè)體進(jìn)行相關(guān)基因檢測(cè)(先以某種限制酶切割樣品DNA，再進(jìn)行電泳)，得到的電泳結(jié)果(電泳時(shí)不同大小的DNA片段移動(dòng)速率不同)，已知編號(hào)a對(duì)應(yīng)的樣品來(lái)自Ⅱ4。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 根據(jù)左圖可確定該病屬于常染色體隱性遺傳

B. 結(jié)合左圖和右圖分析，可知致病基因內(nèi)部存在相關(guān)限制酶的1個(gè)切點(diǎn)

C. Ⅱ5一定是雜合子，Ⅲ8與Ⅱ5基因型相同的概率為1/3

D. Ⅲ9與該病基因攜帶者結(jié)婚，生一個(gè)正常男孩的概率為5/12

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列具雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有（ ）

A.細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B.細(xì)胞核、線粒體、葉綠體

C.高爾基體、溶酶體D.液泡、核糖體、中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過(guò)程如下圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 植物細(xì)胞能進(jìn)行過(guò)程①和③或過(guò)程①和④

B. 真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過(guò)程①和②

C. 動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，過(guò)程②比過(guò)程①釋放的能量多

D. 乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，過(guò)程①產(chǎn)生[H]，過(guò)程③消耗[H]

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥無(wú)芒（A）對(duì)有芒（a）為顯性，抗�。�R）對(duì)感病（r）為顯性，兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上，下列雜交組合中，后代表現(xiàn)型為兩種的是（ ）

A.AArr×aaRRB.AARR×aarr

C.AaRr×aaRrD.AARr×Aarr

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人因交通事故導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥，即患者可以看懂文字、聽(tīng)懂別人談話，但自己卻不會(huì)講話，不能用詞語(yǔ)表達(dá)意思，他很有可能使大腦皮層的哪個(gè)語(yǔ)言區(qū)受傷？（　　）

A.H區(qū)B.S區(qū)C.V區(qū)D.W區(qū)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示夏季晴天，某植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)一晝夜CO2的濃度變化，假設(shè)一晝夜5時(shí)日出，19時(shí)日落，玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2測(cè)定儀測(cè)得了一晝夜內(nèi)該玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化情況，繪制成如圖的曲線，下列說(shuō)法正確的是

A.FG段表明氣孔關(guān)閉，不進(jìn)行光合作用

B.E點(diǎn)時(shí)，光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度

C.D點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用，H點(diǎn)光合作用消失

D.該植物體內(nèi)的有機(jī)物總量在一晝夜24小時(shí)內(nèi)有所減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ATP分子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為A—P～P～P，其中“A”表示（ ）

A.腺嘌呤B.腺苷C.磷酸D.高能磷酸鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】陽(yáng)光穿過(guò)上層植物空隙形成的光斑會(huì)隨太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)而移動(dòng)。植物的葉綠體內(nèi)有一種 Rubisco酶，該酶在CO2濃度較高時(shí)催化C3與CO2反應(yīng)完成光合作用。下圖為密閉大棚中紅薯葉在人工光斑照射前后吸收CO2和釋放O2的情況。請(qǐng)分析回答下列有關(guān)問(wèn)題：

(1)如圖所示，a、b、c、d四個(gè)點(diǎn)中，大棚內(nèi)O2濃度最高的是___________點(diǎn)。

(2)據(jù)題分析可推測(cè) Rubisco酶的存在場(chǎng)所應(yīng)為葉綠體的______________________。據(jù)圖可知，光斑移開(kāi)后，O2的釋放速率立刻下降，說(shuō)明O2是在___________階段產(chǎn)生的；而CO2吸收速率延續(xù)了一段時(shí)間后才下降，原因是“光斑”照射期間積累的___________還可供暗反應(yīng)持續(xù)一段時(shí)間。

(3)一般來(lái)說(shuō)，在相同時(shí)間和強(qiáng)度的光照條件下，一定頻率的光照和黑暗交替比持續(xù)光照的光合效率(一定光照強(qiáng)度下所能引起的光合作用反應(yīng)的多少，如O2釋放量或CO2吸收量)高，原因是_______________________________________________________。

(4)研究還表明，在O2濃度較高時(shí)， Rubisco酶會(huì)催化C3與O2反應(yīng)，光合作用產(chǎn)物經(jīng)一系列變化后轉(zhuǎn)移到線粒體中氧化分解產(chǎn)生CO2，這種植物在光下吸收O2產(chǎn)生CO2的現(xiàn)象稱為光呼吸。有人認(rèn)為光呼吸是有害的不利于作物增產(chǎn)，理由是______________________________。

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