【題目】某動(dòng)物組織，有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖的量的比為1∶3，則該組織消耗的氧氣量與產(chǎn)生的二氧化碳量之比是（ ）

A. 1∶2 B. 2∶1

C. 3∶1 D. 1∶1

【答案】D

【解析】因?yàn)閯?dòng)物組織進(jìn)行無氧呼吸既不消耗氧也不產(chǎn)生CO2，所以該組織消耗的氧氣量與產(chǎn)生的二氧化碳量之比是1∶1。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為有關(guān)細(xì)胞分裂的概念圖，下列說法正確的是

A．①過程中無紡錘體的出現(xiàn)，但仍會(huì)出現(xiàn)染色體的一系列變化

B．在②過程中，染色體與核DNA分子在數(shù)目上始終保持一致

C．②過程在親代細(xì)胞和子代細(xì)胞之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性

D．③過程中具有2個(gè)細(xì)胞周期，精原細(xì)胞以②或③的方式增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人類某一遺傳病系譜圖，這種遺傳病由一對(duì)等位基因控制，己知Ⅱ1號(hào)個(gè)體的家族沒有該病基因，若Ⅲ1號(hào)與Ⅲ2號(hào)個(gè)體生一個(gè)正常孩子甲，則甲攜帶該致病基因的概率為

A．7/l7 B．7/18 C．1/9 D．1/6

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)器官既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素的是

A．垂體 B．甲狀腺

C．下丘腦 D．腦干

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用某動(dòng)物精巢為材料制作切片進(jìn)行觀察并繪制示意圖如下。下列分析正確的是

A．甲細(xì)胞可稱為次級(jí)精母細(xì)胞

B．乙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期

C．丙細(xì)胞含有同源染色體，細(xì)胞處于有絲分裂后期

D．丁細(xì)胞中染色體的互換區(qū)段同一位點(diǎn)上的基因一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一張生物概念圖，有關(guān)分析不正確的是

A．A、B是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)，C、D可以是體溫和滲透壓

B．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調(diào)節(jié)方式即可，不需要其他器官或系統(tǒng)參與

C．酸堿度的相對(duì)穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質(zhì)，與其他器官或系統(tǒng)也有關(guān)

D．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)和生態(tài)系統(tǒng)的平衡一樣，其維持自身穩(wěn)定的能力是有限的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)的某種免疫反應(yīng)過程可用下圖表示。其中a—e代表不同免疫細(xì)胞，①—⑤代表生理過程。下列表述不正確的是

A．a表示吞噬細(xì)胞，能對(duì)多種病原體起防御作用

B．當(dāng)d、e再次接觸抗原X后，均能迅速增殖、分化并產(chǎn)生抗體

C．抗原與抗體結(jié)合后，多數(shù)情況下可被a消化

D．抗原經(jīng)過程①②③傳遞后，能刺激c增殖、分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示溫度對(duì)淀粉酶活性的影響；下圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后麥芽糖積累量隨溫度變化的情況。下列說法不正確的是（ ）

A．To表示淀粉酶催化該反應(yīng)的最適溫度

B．圖甲中，Ta、Tb時(shí)淀粉酶催化效率都很低，但對(duì)酶活性的影響卻有區(qū)別

C．圖乙中Tb麥芽糖的積累量不再上升，是因?yàn)榈矸垡淹耆?/span>

D．圖乙中溫度To對(duì)應(yīng)曲線上的的點(diǎn)最可能是A

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)Na+、K+均不能通過磷脂雙分子層構(gòu)成的人工質(zhì)膜（如圖）．但如果在人工質(zhì)膜中插入纈氨霉素（由12個(gè)氨基酸構(gòu)成的環(huán)狀肽）后，可使K+的運(yùn)輸速率提高100000倍，但它不能有效提高Na+的運(yùn)輸速率．據(jù)此判斷下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 纈氨霉素的作用類似于載體蛋白

B. 載體蛋白能極大地提高運(yùn)輸速率

C. K+通過人工質(zhì)膜的方式為主動(dòng)運(yùn)輸

D. 纈氨霉素與離子的結(jié)合具有特異性

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同步練習(xí)冊答案