【題目】在進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，通常選用的培養(yǎng)材料是

A．衰老退化的動(dòng)物組織細(xì)胞 B．成熟動(dòng)物個(gè)體的體細(xì)胞

C．動(dòng)物的受精卵 D．動(dòng)物胚胎或幼齡動(dòng)物個(gè)體的細(xì)胞

【答案】D

【解析】動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)該選擇全能性高，分裂能力比較旺盛的組織或細(xì)胞，所以D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在恒溫密閉的玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，用紅外儀器測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率（結(jié)果如圖，整個(gè)過(guò)程呼吸作用強(qiáng)度恒定。）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，在第 h時(shí)開(kāi)始光照；與第12h時(shí)相比，第18h時(shí)植物葉綠體內(nèi)C3的生產(chǎn)速率 （填“較快”或“較慢”）；20h植物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2的移動(dòng)方向是 。

（2）在圖中48h內(nèi)，葉綠體利用CO2速率最大的時(shí)刻是 h時(shí)，植物有機(jī)物含量最多的時(shí)刻是

h時(shí)。

（3）與a點(diǎn)相比，b點(diǎn)時(shí)植物的有機(jī)物 （填“有”或“沒(méi)有”）積累，判斷的依據(jù)是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響，結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是(　　)

A. 光照相同時(shí)間，在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多

B. 溫度高于25℃時(shí)，光合作用制造的有機(jī)物的量開(kāi)始減少

C. 光照相同時(shí)間，35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃時(shí)相等

D. 兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的與細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物的量相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示一個(gè)完整反射弧結(jié)構(gòu)，其中腓腸肌既與傳入神經(jīng)相連，又與傳出神經(jīng)相連，且傳出神經(jīng)末梢與腓腸肌細(xì)胞接觸部分類似突觸稱為“神經(jīng)—肌肉接頭”。以下分析正確的是(　　)

A. 大腦既能接受興奮，又能傳遞興奮，故反射弧中興奮的傳遞是雙向的

B. 突觸小體可完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

C. 刺激腓腸肌，電流表指針將發(fā)生兩次相反方向的偏轉(zhuǎn)

D. 刺激M點(diǎn)電流計(jì)指針發(fā)生兩次相同方向的偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】炎熱的夏季，蚊子的叮咬很是讓人討厭。當(dāng)你看到一只蚊子叮咬你的左手時(shí)，你一般會(huì)控制你的左手姿勢(shì)保持不變，用右手突然出擊，消滅蚊子。如圖表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)(虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu))，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）當(dāng)蚊子叮咬人的皮膚時(shí)，人們常會(huì)無(wú)意識(shí)的活動(dòng)一下，狡猾的蚊子也會(huì)馬上飛走。此時(shí)人的反射中樞位于_________，叮咬產(chǎn)生痛覺(jué)的中樞在_________。

（2）蚊子的叮咬首先刺激皮膚中的_________（填序號(hào)和名稱），使之產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。刺激部位神經(jīng)纖維的膜內(nèi)電位變化是_________。

（3）神經(jīng)元的軸突末端多次分支后，每個(gè)小枝末端膨大的部分叫_________。神經(jīng)沖動(dòng)在③處傳遞時(shí)，發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)化是___________________。③處傳遞方向是_________，原因是___________________________。

（4）當(dāng)看到蚊子叮咬時(shí)，左右手出現(xiàn)了不同的反應(yīng)，原因是高級(jí)神經(jīng)中樞對(duì)控制左右手的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元發(fā)出了不同的“指令”�？刂谱笫值倪\(yùn)動(dòng)神經(jīng)元接到的“指令”使其________（“興奮”或“抑制”），有關(guān)機(jī)理可能是_________離子內(nèi)流。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)表明，種子黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性，圓粒(R)對(duì)皺粒(r)為顯性。小明想重復(fù)孟德?tīng)柕膶?shí)驗(yàn)，他用純種黃色圓粒豌豆(P1)與純種綠色皺粒豌豆(P2)雜交，得到F1，F(xiàn)1自交得到F2，F(xiàn)2的性狀表現(xiàn)如圖所示。根據(jù)自由組合定律判斷，不正確的是(　　)

A. ①、②、③、④都是皺粒B. ①、②、③、④都是黃色

C. ④的遺傳因子組成與P2相同D. ①、②、③都是重組類型個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藍(lán)藻和酵母菌共有的細(xì)胞器是

A.核糖體B.高爾基體

C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

（1）由圖1可體現(xiàn)出DNA復(fù)制的特點(diǎn)有邊解旋邊復(fù)制和_____________________。

（2）圖2、圖3完成的生理過(guò)程分別叫____________，____________；密碼子存在于圖2的______鏈（A/B/C中任選一個(gè)），圖3過(guò)程中能夠移動(dòng)的是___________（核糖體或mRNA）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某家族中一種遺傳病的家系圖，假設(shè)該遺傳病由1對(duì)等位基因R和r控制。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 該遺傳病的遺傳方式為伴X染色體顯性遺傳

B. 構(gòu)成等位基因R和r的核苷酸數(shù)一定相同

C. Ⅰ1與Ⅳ3的基因型相同

D. Ⅲ4卵細(xì)胞形成過(guò)程中MⅠ期發(fā)生基因R與R的分離

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