【題目】據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 下丘腦可調(diào)節(jié)垂體的活動(dòng)

B. 下丘腦可分泌促甲狀腺激素釋放激素，直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌激素

C. 垂體可分泌促甲狀腺激素，調(diào)節(jié)甲狀腺分泌激素

D. 血液中一定含量的甲狀腺激素對(duì)垂體、下丘腦有抑制作用

【答案】B

【解析】

下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素（TRH），TRH運(yùn)輸?shù)酱贵w，促使垂體分泌促甲狀腺激素（TSH）．TSH隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕�，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌．血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí)，又反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少，可見(jiàn)甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)也存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。

下丘腦可通過(guò)分泌促甲狀腺激素釋放激素調(diào)節(jié)垂體的活動(dòng)，A正確；垂體可分泌促甲狀腺激素，直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌激素，下丘腦分泌的激素不能直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌激素，B錯(cuò)誤；垂體可分泌促甲狀腺激素，促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，C正確；當(dāng)甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí)，會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】獼猴桃果實(shí)采摘后，置于常溫下貯藏，所測(cè)得果實(shí)內(nèi)的ABA（脫落酸）及其他相關(guān)生理生化指標(biāo)所發(fā)生的變化趨勢(shì)如圖所示。有關(guān)敘述正確的是

A. 獼猴桃采摘后，乙烯釋放增加，果實(shí)硬度增加，加快果實(shí)的成熟

B. ABA的釋放可有效促進(jìn)果實(shí)的軟化，促進(jìn)果實(shí)的成熟

C. 獼猴桃果實(shí)的成熟過(guò)程受ABA、乙烯等多種激素的共同調(diào)節(jié)

D. 第六天獼猴桃果實(shí)呼吸強(qiáng)度驟降后又升高，此變化不利于果實(shí)成熟

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體體液免疫的部分過(guò)程，下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是(　　)

A. M細(xì)胞被同種抗原再次刺激時(shí)分化形成E細(xì)胞

B. 圖中“某物質(zhì)”最可能是淋巴因子

C. 人乳頭瘤病毒侵入人體后，也需要體液免疫對(duì)其發(fā)揮作用

D. E細(xì)胞接觸被抗原入侵的靶細(xì)胞并使之死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA主要存在于細(xì)胞核內(nèi)，而蛋白質(zhì)合成卻在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上，科學(xué)家推測(cè)存在某種“信使”分子，能將遺傳信息從細(xì)胞核攜帶到細(xì)胞質(zhì)中。為確定遺傳信息從DNA傳遞給蛋白質(zhì)的中間載體，科學(xué)家們做了如下研究。

(1)對(duì)于“信使”提出兩種不同假說(shuō)。假說(shuō)一:核糖體RNA可能就是信息的載體;假說(shuō)二:另有一種RNA(稱為mRNA)作為遺傳信息傳遞的信使。若假說(shuō)一成立則細(xì)胞內(nèi)應(yīng)該有許多______________(填“相同”或“不同”的核糖體。若假說(shuō)二成立，則mRNA應(yīng)該與細(xì)胞內(nèi)原有的核糖體結(jié)合，并指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成。

(2)研究發(fā)現(xiàn)噬菌體侵染細(xì)菌后，細(xì)菌的蛋白質(zhì)合成立即停止，轉(zhuǎn)而合成噬菌體的蛋白質(zhì)，在此過(guò)程中，細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)合成了新的噬菌體RNA。為確定新合成的噬菌體白質(zhì)，在此過(guò)程中，細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)合成了新的噬菌體RNA。為確定新合成的噬菌體RNA是否為“信使”，科學(xué)家們進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)。

①15NH4Cl和13C一葡萄糖作為培養(yǎng)基中的氮源和碳源來(lái)培養(yǎng)細(xì)菌，經(jīng)過(guò)若干代培養(yǎng)后，獲得具有“重”核糖體的“重”細(xì)菌。

②將這些“重”細(xì)菌轉(zhuǎn)移到含14NH4Cl和12C一葡萄糖的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，用噬菌體侵染這些細(xì)菌，該培養(yǎng)基中加入32P標(biāo)記的______為作為原料，以標(biāo)記所有新合成的噬菌體RNA

③將上述被侵染后裂解的細(xì)菌進(jìn)行密度梯度離心，下圖所示的離心結(jié)果為假說(shuō)__________提供了證據(jù)。

(3)若要證明新合成的噬菌體RNA為“信使”，還需要進(jìn)行兩組實(shí)驗(yàn)。兩組實(shí)驗(yàn)處理和相應(yīng)預(yù)期結(jié)果的組合分別為___、___。

①將新合成的噬菌體RNA與細(xì)菌DNA混合

②將新合成的噬菌體RNA與噬菌體DNA混合

③出現(xiàn)DNA—RNA雜交現(xiàn)象

④不出現(xiàn)DNA一RNA雜交現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神農(nóng)架自然保護(hù)區(qū)素有“華中屋脊”之稱，國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)植物有珙桐、水青樹(shù)等17種，國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物有金絲猴、小熊貓等15種。

（1）神農(nóng)架林區(qū)所有的金絲猴稱為一個(gè)__________。金絲猴和小熊貓生活在髙大的珙桐和水青樹(shù)上，香獐和獾生活在灌木叢中，該現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的__________結(jié)構(gòu)。

（2）神農(nóng)架林區(qū)具有蓄養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候的功能，體現(xiàn)了生物多樣性的__________價(jià)值。

（3）下圖為該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，若鼠和昆蟲糞便中的能量為a，呼吸作用消耗的能量為b，用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為d，則圖中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量可表示為__________。若大量獵捕蛇和蛙，則會(huì)導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性__________；若鼠與蛇可以根據(jù)對(duì)方留下的氣味去獵捕或躲避，說(shuō)明信息傳遞具有__________的功能。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】土壤動(dòng)物能夠促進(jìn)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)并改良土壤結(jié)構(gòu)，其類群組成和數(shù)量是評(píng)價(jià)農(nóng)田生態(tài)環(huán)境的重要指標(biāo)。下表是某農(nóng)田使用兩種肥料后四類土壤動(dòng)物物種數(shù)和密度(個(gè)/m2)調(diào)查數(shù)據(jù)。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以得到的正確結(jié)論是（ ）

A. 化肥田土壤動(dòng)物個(gè)體總數(shù)減少，但是生物多樣性提高

B. 有機(jī)肥田的土壤動(dòng)物數(shù)量大大增加，有機(jī)質(zhì)減少

C. 化肥田土壤動(dòng)物的物種多樣性減少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單

D. 有機(jī)肥田的各類土壤動(dòng)物密度總是大于化肥田

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)敘述中，能用圖表示的是

A. 若X表示生長(zhǎng)素濃度，Y表示植物莖生長(zhǎng)1cm所需時(shí)間，則X1不會(huì)大于X2

B. 若X表示細(xì)胞體積大小，Y表示細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換效率，則X2大于X1

C. 若X1和X2表示FeCl3和過(guò)氧化氫酶，則Y表示等量過(guò)氧化氫經(jīng)其催化分解后最終的氧氣產(chǎn)生量

D. 若X表示雙鏈DNA分子中（A+T）所占比例，Y表示DNA 分子的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性，則X1應(yīng)大于X2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某種單基因遺傳病的系譜圖。近親結(jié)婚時(shí)該遺傳病發(fā)病率較高，假定圖中Ⅲ-2與Ⅲ-3婚配生出一個(gè)患該遺傳病子代的概率是1/16，那么，得出此概率值需要的限定條件是

A. 第Ⅰ代的個(gè)體均攜帶該遺傳病的致病基因

B. Ⅰ-1、Ⅰ-3不攜帶該遺傳病的致病基因

C. Ⅱ-5攜帶該遺傳病的致病基因

D. Ⅲ-1攜帶該遺傳病的致病基因概率為1/2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】薄荷的莖和葉中均含有薄荷油，薄荷油為無(wú)色或淡黃色的澄清液體，有驅(qū)趕蚊蟲，緩解身體疲勞的功效。如圖是從薄荷葉中提取薄荷油的裝置圖，回答下列問(wèn)題：

（1）從提取利用的裝置看，此提取方法為___________法，之所以用此方法，是因?yàn)楸『捎途邆?/span>________、__________等特點(diǎn)。

（2）提取時(shí)，溫度不能太___________，時(shí)間不能太________，否則影響產(chǎn)品的品質(zhì)。

（3）將液體收集在錐形瓶中后，還要利用一定的化學(xué)藥品進(jìn)行_______，之后再過(guò)濾即可得到薄荷油。

（4）提取胡蘿卜素時(shí)，將萃取物過(guò)濾后，可用該裝置進(jìn)行萃取后的__________過(guò)程。

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同步練習(xí)冊(cè)答案