【題目】有關(guān)病毒的起源及其與細(xì)胞的關(guān)系，目前最能被人們接受的是生物大分子→細(xì)胞→病毒。下列理論最能支持病毒的起源是在細(xì)胞產(chǎn)生之后的是

A．病毒的化學(xué)組成簡(jiǎn)單，只有核酸和蛋白質(zhì)兩類分子

B．有些病毒的核酸與哺乳動(dòng)物細(xì)胞DNA某些片段的堿基序列十分相似

C．所有病毒都是寄生的，病毒離開活細(xì)胞不能生活

D．病毒的宿主廣泛，既有動(dòng)植物又有細(xì)菌

【答案】C

【解析】

試題分析：生物進(jìn)化的結(jié)果（或方向）一般為繁化或簡(jiǎn)化（特化）。從病毒與細(xì)胞的關(guān)系看，若病毒出現(xiàn)于細(xì)胞之前，則應(yīng)具備獨(dú)立生存（增殖）能力，而不可能是專性寄生。核酸結(jié)構(gòu)的相似也只是說明兩者存在著親緣關(guān)系。據(jù)此分析可知，能支持相應(yīng)觀點(diǎn)的只能是選項(xiàng)C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示下丘腦對(duì)內(nèi)分泌功能的甲、乙、丙三種調(diào)節(jié)方式。

回答下列問題：

（1）在甲模式中，若靶腺為甲狀腺，則下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素到達(dá)垂體，調(diào)節(jié)垂體________激素的分泌，再調(diào)節(jié)甲狀腺激素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱為____________。

（2）胰高血糖素的合成和分泌可以通過圖中__________模式，其分泌量增加的適宜刺激是______。

（3）興奮在A處傳遞的主要特點(diǎn)是______________________。

（4）細(xì)胞外液滲透壓升高可通過乙模式增加_______________的合成和分泌。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的問題：

（1）光合作用過程中，水的分解發(fā)生的具體場(chǎng)所是_____________；有氧呼吸過程中，水的生成發(fā)生的具體場(chǎng)所是________。

（2）若以14C02作為光合作用的原料，在暗反應(yīng)中首先出現(xiàn)14C的化合物為____________；有氧呼吸過程中，產(chǎn)生的C02中的O最終來自于____________。

（3）植物光合作用光飽和點(diǎn)可通過測(cè)定不同____________下的光合速率來確定。在一定條件下，某植物在溫度由25℃降為5℃的過程中光合速率逐漸減小，推測(cè)該植物在光照充足時(shí)的光合作用最適溫度______(填“＜”、“≤”、“＝”、“≥”火“＞”)25℃。

（4）探究溫度對(duì)某種植物有氧呼吸速率的影響時(shí)，植物應(yīng)放置在密閉的____________環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)定，其他條件應(yīng)適宜；植物有氧呼吸速率可以通過測(cè)定____________的量來表示。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在構(gòu)成玉米的元素中，屬于微量元素的一組是（ ）
A.C、H、N、P、Mn
B.Cl、Fe、S、N、Mg
C.B、Cu、Zn、Mn、I
D.P、N、K、Cu、Fe

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成為甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外，其過程如下圖所示。下列敘述不正確的是( )

A. 與甲狀腺球蛋白分泌過程有關(guān)的具膜的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

B. b過程首先發(fā)生在①中

C. 用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到該細(xì)胞中，則出現(xiàn)3H的部位依次為①③②⑥④

D. 若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了HO，那么水中的18O最可能來自于氨基酸的—COOH

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)是通過減少生長(zhǎng)素產(chǎn)生量而發(fā)生的

A．將未成熟的果實(shí)密封一段時(shí)間，果實(shí)成熟時(shí)間縮短

B．稻農(nóng)將水稻種子置于流動(dòng)的河水中一段時(shí)間，促其早發(fā)芽

C．修剪樹籬，降低其高度，可以使其枝繁葉茂

D．移植樹苗之前，將部分葉片摘除，樹苗更易成活

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。下列現(xiàn)象與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)有關(guān)的是

A. 飲水不足時(shí)，抗利尿激素釋放量增多

B. 接受抗原刺激后，B細(xì)胞進(jìn)行增殖和分化

C. 車禍發(fā)生時(shí)，駕駛?cè)艘蚴а^多而休克

D. 在高原訓(xùn)練時(shí)，運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)紅細(xì)胞增多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在將樣品稀釋液涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上之前，先進(jìn)行選擇培養(yǎng)的目的是

A．完全除去其他微生物 B．證明纖維素分解菌的存在

C．增加纖維素分解菌的濃度 D．使纖維素分解菌充分長(zhǎng)大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國(guó)藥學(xué)家屠呦呦研發(fā)的青蒿素可以有效治療由瘧原蟲引起的瘧疾，因此獲得了諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．下列與瘧原蟲具有相同生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是（ ）
A.水螅
B.蝗蟲
C.酵母菌
D.海蜇

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案