果蠅由于容易飼養(yǎng)且繁殖速度快，因而廣泛應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各方面。下圖為雄果蠅染色體圖解，請(qǐng)據(jù)圖 分析并回答下列問(wèn)題：

1、正常情況下（包括正常的分裂狀態(tài)）果蠅體細(xì)胞內(nèi)最多有                個(gè)染色體組。

2、如果將果蠅的一個(gè)具有分裂能 力的體細(xì)胞放在32P標(biāo)記的脫氧核苷酸培養(yǎng)液中，在第二次細(xì)胞分裂的中期，發(fā)現(xiàn)一條染色單體中只有一條脫氧核苷酸鏈具有放射性，則其姐妹染色單體有               條鏈具有放射性。

3、摩爾根通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)控制果蠅眼色的基因（紅眼A、白眼a）位于X染色體上，他的學(xué)生蒂更斯將白眼雌蠅與紅眼雄果蠅交配，在其子代中發(fā)現(xiàn)一只白眼雌蠅，取其體細(xì)胞制成染色體組成圖，發(fā)現(xiàn)起性染色體組成為XXY，從減數(shù)分裂過(guò)程中分析可能的原因是                    。

4、果蠅的眼色由兩隊(duì)獨(dú)立遺傳的基因（D、d和B、b）控制，其中B、b僅位于X染色體上。A和B同時(shí)存在時(shí)果蠅表現(xiàn)為紅眼，B存在而A不存在時(shí)為粉紅眼，其余情況為白眼。

已知一只純和粉紅眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅雜交，F(xiàn)1代全為紅眼。則

（1）親代雌果蠅的基因型為_(kāi)___________，F(xiàn)1代雌果蠅能產(chǎn)生__________種基因型的配子。

（2）將F1代雌雄果蠅隨機(jī)交配，使得F2代粉紅眼果蠅中雌雄比例為_(kāi)_____________，在F2代紅眼雌果蠅中雜合子占的比例為_(kāi)____________.

5、摩爾根研究黑腹果蠅時(shí)發(fā)現(xiàn)，剛毛基因（B）對(duì)截剛毛基因（b）為完全顯性�，F(xiàn)有各種果蠅若干，請(qǐng)利用一次雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)推斷這對(duì)等位基因是位于X、Y染色體的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上，請(qǐng)寫(xiě)出遺傳圖解，并簡(jiǎn)要說(shuō)明推斷過(guò)程。

 

【答案】

1、4

2、2

3、初級(jí)卵母細(xì)胞減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體沒(méi)有彼此分離而是都進(jìn)入次級(jí)卵母細(xì)胞，次級(jí)卵母細(xì)胞的減數(shù)第二次分裂正常；或者初級(jí)卵母細(xì)胞減數(shù)第一次分裂正常，次級(jí)卵母細(xì)胞減數(shù)第二次分裂時(shí)，著絲粒分開(kāi)，兩個(gè)染色單體彼此分開(kāi)但是都進(jìn)入到卵細(xì)胞中。

4、（1）aaXBXB    4    (2)   2:1     5/6

5、

假設(shè)

假設(shè)一：等位基因位于XY染色體同源區(qū)段上

假設(shè)二、等位基因位于X染色體上

遺傳分析

純種截毛♀×♂純種剛毛

XbXb         XBYB

↓

剛毛雌XBXb   剛毛雄XbYB      

純種截毛♀×♂純種剛毛

XbXb         XBY

↓

剛毛雌XBXb  截毛雄XbY     

結(jié)論

如果子代雄性個(gè)體表現(xiàn)為剛毛，則等位基因位于XY同源區(qū)段，如果子代雄性個(gè)體為截毛，則等位基因位于X染色體上。

 

【解析】

試題分析：

50.有絲分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍，可以有四個(gè)染色體組

51. 細(xì)胞分裂間期是半保留復(fù)制，第一次有絲分裂后期為16條含有32P的染色體，分裂為兩個(gè)細(xì)胞后每個(gè)子細(xì)胞中8條有32P，子細(xì)胞繼續(xù)分裂，即中期著絲點(diǎn)沒(méi)有分裂也滿(mǎn)足有8條，后期著絲點(diǎn)分裂同樣滿(mǎn)足

52. 染色體組成為XXY可能是初級(jí)卵母細(xì)胞減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體沒(méi)有彼此分離而是都進(jìn)入次級(jí)卵母細(xì)胞，次級(jí)卵母細(xì)胞的減數(shù)第二次分裂正常；或者初級(jí)卵母細(xì)胞減數(shù)第一次分裂正常，次級(jí)卵母細(xì)胞減數(shù)第二次分裂時(shí)，著絲粒分開(kāi)，兩個(gè)染色單體彼此分開(kāi)但是都進(jìn)入到卵細(xì)胞中。

53. 分析題干可知，控制眼色的兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，其中B、b位于X染色體上，那么A、a就位于常染色體上，親代雌果蠅的表現(xiàn)型是粉紅眼，題干中指出B存在而A不存在時(shí)為粉紅眼，因此親代純合粉紅眼雌果蠅的基因型為aaXBXB，由于F1代全為紅眼果蠅，故親代中白眼雄果蠅的基因型為AAXbY，所以F1代雌果蠅的基因型為AaXBXb，它能產(chǎn)生4種基因型的配子；F1代雄果蠅的基因型為AaXBY，將F1代雌雄果蠅隨機(jī)交配， F2代基因型為aa__的果蠅中，雌果蠅的基因型為aaXBX－，占1/2，雄果蠅有兩種aaXBY和aaXbY，各占1/4，因此F2代粉紅眼果蠅中雌雄比例為2∶1；在F2代紅眼雌果蠅中雜合子占的比例為1—1/3×1/2＝5/6。

考點(diǎn)：本題考查基因的分離和自由組合定律，意在考查考生理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：志鴻優(yōu)化設(shè)計(jì)叢書(shū)·高中總復(fù)習(xí)優(yōu)化訓(xùn)練·生物（綜合過(guò)關(guān)版） 題型：043

達(dá)爾文以自然選擇學(xué)說(shuō)為基礎(chǔ)的進(jìn)化論，從其誕生之日起，就受到來(lái)自非達(dá)爾文學(xué)派的質(zhì)疑。經(jīng)過(guò)爭(zhēng)鳴，達(dá)爾文的進(jìn)化論獲得了發(fā)展。許多生物學(xué)家，特別是古生物學(xué)家、遺傳學(xué)家和分子生物學(xué)家等就各自領(lǐng)域的新發(fā)展，對(duì)生物進(jìn)化論進(jìn)行了新的探索。

關(guān)于獲得性遺傳是進(jìn)化論上的爭(zhēng)論問(wèn)題之一。所謂獲得性是指生物在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，因受生活條件改變的影響而發(fā)生的適應(yīng)性變異。這種變異是屬于環(huán)境所引起的表現(xiàn)型的定向變異。這種獲得的性狀能遺傳給后代的現(xiàn)象稱(chēng)為獲得性遺傳。獲得性遺傳最先由拉馬克提出，達(dá)爾文也曾同意和借助于這一觀點(diǎn)。

問(wèn)題一：請(qǐng)依據(jù)“中心法則”對(duì)獲得性遺傳的觀點(diǎn)作出否定。________。

下面是科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)的一個(gè)實(shí)例：

[例1]當(dāng)用一種酶把枯草桿菌的細(xì)胞壁去除后，在特定的生長(zhǎng)條件下，它們可以繼續(xù)繁殖，后代也是無(wú)壁的，并且這種狀態(tài)可以穩(wěn)定地遺傳下去。只有把它們放在另外的一種生長(zhǎng)條件下，細(xì)胞壁才會(huì)重新生長(zhǎng)出來(lái)。

問(wèn)題二：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析上例是否支持獲得性遺傳的觀點(diǎn)。________。

關(guān)于生物變異是否定向是進(jìn)化論中引起爭(zhēng)論的另一個(gè)問(wèn)題之一。

問(wèn)題三：請(qǐng)你用所學(xué)過(guò)的有關(guān)變異的知識(shí)來(lái)支持達(dá)爾文的觀點(diǎn)。________。

下面的例子是有關(guān)生物變異是否定向的實(shí)例。

[例2]有人將大腸桿菌的乳糖缺陷型菌株放入只含有乳糖的細(xì)菌培養(yǎng)基中，這些細(xì)菌由于不能利用乳糖，停止了生長(zhǎng)和繁殖。但過(guò)一段時(shí)間后，可以看到細(xì)菌活躍起來(lái)，重新開(kāi)始生長(zhǎng)和繁殖。但是，如果將乳糖缺陷型細(xì)菌放在不含任何糖類(lèi)的培養(yǎng)基中，使細(xì)菌處于饑餓狀態(tài)，卻檢測(cè)不到能夠利用乳糖的個(gè)體。

[例3]把許多果蠅養(yǎng)在一起，讓它們可以自由交配。同時(shí)用一定劑量的殺蟲(chóng)劑DDT噴在一片玻璃片上，把玻璃片放在養(yǎng)果蠅的瓶子中。果蠅群體一代一代地繁殖，每代群體都用DDT處理，藥劑的劑量逐漸增加，過(guò)了十多代以后，早蠅群體的抵抗力比原有果蠅品系增加幾百倍，忍耐得住幾百倍劑量的藥劑。

問(wèn)題四：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析以上材料是否支持達(dá)爾文的觀點(diǎn)。________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

達(dá)爾文以自然選擇學(xué)說(shuō)為基礎(chǔ)的進(jìn)化論，從其誕生之日起，就受到來(lái)自非達(dá)爾文學(xué)派的質(zhì)疑。經(jīng)過(guò)爭(zhēng)鳴，達(dá)爾文的進(jìn)化論獲得了發(fā)展。許多生物學(xué)家，特別是古生物學(xué)家、遺傳學(xué)家和分子生物學(xué)家等就各自的領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)，對(duì)生物進(jìn)化論進(jìn)行了新的探索。

   關(guān)于獲得性遺傳是進(jìn)化論上的爭(zhēng)論問(wèn)題之一。所謂獲得性是指生物在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，因受生活條件改變的影響而發(fā)生的適應(yīng)性變異。這種變異是屬于環(huán)境所引起的表現(xiàn)型的定向變異。這種獲得的性狀能遺傳給后代的觀點(diǎn)稱(chēng)為獲得性遺傳。獲得性遺傳最先由拉馬克提出，達(dá)爾文也曾同意和借助于這一觀點(diǎn)。

  （1）問(wèn)題1：請(qǐng)依據(jù)“中心法則”對(duì)獲得性遺傳觀點(diǎn)作出否定。

                                                                                         

                                                          。

下面是科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)的一個(gè)實(shí)例：

例1：當(dāng)用一種酶把枯草桿菌的細(xì)胞壁除去后，在特定的生長(zhǎng)條件下，它們可以繼續(xù)繁殖，后代也是無(wú)壁的，并且這種狀態(tài)可以穩(wěn)定地遺傳下去。只有把它們放在另外的一種生長(zhǎng)條件下，細(xì)胞壁才會(huì)重新生長(zhǎng)出來(lái)。

  （2）問(wèn)題2：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析上例是否支持獲得性遺傳的觀點(diǎn)。

                                                                                        

                                                             。

關(guān)于生物變異是否定向是進(jìn)化論中引起爭(zhēng)論的另一個(gè)問(wèn)題之一。

  （3）問(wèn)題3：請(qǐng)用你所學(xué)過(guò)的有關(guān)變異的知識(shí)來(lái)支持達(dá)爾文的觀點(diǎn)。

                                                                                       

                                                             。

   例2：有人將大腸桿菌的乳糖缺陷型菌株放入只有含有乳糖的細(xì)菌培養(yǎng)基中，這些細(xì)菌由于不能利用乳糖，停止了生長(zhǎng)和繁殖。但過(guò)一段時(shí)間后，可以看到細(xì)菌活動(dòng)活躍起來(lái)，重新開(kāi)始生長(zhǎng)和繁殖。但是，如果將乳糖缺陷型細(xì)菌放在不含任何糖類(lèi)的培養(yǎng)基中，使細(xì)菌處于饑餓狀態(tài)，卻檢測(cè)不到能夠利用乳糖的個(gè)體。

   例3：把許多果蠅養(yǎng)在一起，讓它們可以自由交配，同時(shí)用一定劑量的殺蟲(chóng)劑DDT噴在一片玻璃片上，把玻璃片放在養(yǎng)果蠅的瓶子中。果蠅群體一代一代地繁殖，每代群體都用DDT處理，藥劑的劑量逐漸增加，過(guò)了十多代以后，果蠅群體的抵抗力可以比原有果蠅品系增加幾百倍，忍耐得住幾百劑量的藥劑。

  （4）問(wèn)題4：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析以上材料是否支持達(dá)爾文的觀點(diǎn)。

                                                                                          

                                               。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

27.   (13分)如圖為果蠅體細(xì)胞染色體及部分基因位置的示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1)果蠅的體細(xì)胞內(nèi)有______個(gè)染色體組，一個(gè)卵細(xì)胞內(nèi)的染色體組成可表示為_(kāi)_____ (用圖中序號(hào)表示）。

(2)果蠅產(chǎn)生色素必需有顯性基因A(位于常染色體上），而位于X染色體上的顯性基因B 使得色素呈紫色，該基因?yàn)殡[性時(shí)眼色為紅色。果蠅不能產(chǎn)生色素時(shí)眼色為白色�，F(xiàn)將 2個(gè)純合品系白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅雜交，F(xiàn)1全為紫眼,則雌雄親本的基因型分別為_(kāi)_____、______讓F1雌雄個(gè)體相互交配得到F2,F2雄性個(gè)體中紫眼:紅眼：白眼為_(kāi)_____

(3)實(shí)驗(yàn)得知,基因（C、c)與(D、d)位于III號(hào)染色體上,基因型為dd的個(gè)體胚胎致死。兩對(duì)等位基因功能互不影響，且在減數(shù)分裂過(guò)程不發(fā)生交叉互換。這兩對(duì)等位基因______(遵循/不遵循）自由組合定律。以基因型如上圖所示的雌雄果蠅為親本進(jìn)行自由交配,后 代中基因型為CcDd個(gè)體所占比例為_(kāi)_____。

(4)多一條IV號(hào)染色體的三體果蠅可以正常生活且能正常減數(shù)分裂，但性狀和正常個(gè)體不同,可用于遺傳學(xué)研究。果蠅的正常眼對(duì)無(wú)眼是顯性，由常染色體上一對(duì)等位基因（E和 e)控制�，F(xiàn)利用無(wú)眼果蠅與純合的正常眼IV號(hào)染色體三體果蠅交配,探究無(wú)眼基因是否 位于IV號(hào)染色體上。實(shí)驗(yàn)思路如下：

首先用無(wú)眼果蠅與純合正常眼三體果蠅雜交，得F1;然后將F1中三體果蠅與______果蠅交配,得F2,觀察并統(tǒng)計(jì)F2的表現(xiàn)型及比例。若F2中正常眼：無(wú)眼為1：1,則說(shuō)明______。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

達(dá)爾文以自然選擇學(xué)說(shuō)為基礎(chǔ)的進(jìn)化論，從其誕生之日起，就受到來(lái)自非達(dá)爾文學(xué)派的質(zhì)疑。經(jīng)過(guò)爭(zhēng)鳴，達(dá)爾文的進(jìn)化論獲得了發(fā)展。許多生物學(xué)家，特別是古生物學(xué)家、遺傳學(xué)家和分子生物學(xué)家等就各自的領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)，對(duì)生物進(jìn)化論進(jìn)行了新的探索。
關(guān)于獲得性遺傳是進(jìn)化論上的爭(zhēng)論問(wèn)題之一。所謂獲得性是指生物在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，因受生活條件改變的影響而發(fā)生的適應(yīng)性變異。這種變異是屬于環(huán)境所引起的表現(xiàn)型的定向變異。這種獲得的性狀能遺傳給后代的觀點(diǎn)稱(chēng)為獲得性遺傳。獲得性遺傳最先由拉馬克提出，達(dá)爾文也曾同意和借助于這一觀點(diǎn)。

（1）問(wèn)題1：請(qǐng)依據(jù)“中心法則”對(duì)獲得性遺傳觀點(diǎn)作出否定。
____
____。
下面是科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)的一個(gè)實(shí)例：
例1：當(dāng)用一種酶把枯草桿菌的細(xì)胞壁除去后，在特定的生長(zhǎng)條件下，它們可以繼續(xù)繁殖，后代也是無(wú)壁的，并且這種狀態(tài)可以穩(wěn)定地遺傳下去。只有把它們放在另外的一種生長(zhǎng)條件下，細(xì)胞壁才會(huì)重新生長(zhǎng)出來(lái)。

（2）問(wèn)題2：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析上例是否支持獲得性遺傳的觀點(diǎn)。
____
____。
關(guān)于生物變異是否定向是進(jìn)化論中引起爭(zhēng)論的另一個(gè)問(wèn)題之一。

（3）問(wèn)題3：請(qǐng)用你所學(xué)過(guò)的有關(guān)變異的知識(shí)來(lái)支持達(dá)爾文的觀點(diǎn)。
____
____。
例2：有人將大腸桿菌的乳糖缺陷型菌株放入只有含有乳糖的細(xì)菌培養(yǎng)基中，這些細(xì)菌由于不能利用乳糖，停止了生長(zhǎng)和繁殖。但過(guò)一段時(shí)間后，可以看到細(xì)菌活動(dòng)活躍起來(lái)，重新開(kāi)始生長(zhǎng)和繁殖。但是，如果將乳糖缺陷型細(xì)菌放在不含任何糖類(lèi)的培養(yǎng)基中，使細(xì)菌處于饑餓狀態(tài)，卻檢測(cè)不到能夠利用乳糖的個(gè)體。
例3：把許多果蠅養(yǎng)在一起，讓它們可以自由交配，同時(shí)用一定劑量的殺蟲(chóng)劑DDT噴在一片玻璃片上，把玻璃片放在養(yǎng)果蠅的瓶子中。果蠅群體一代一代地繁殖，每代群體都用DDT處理，藥劑的劑量逐漸增加，過(guò)了十多代以后，果蠅群體的抵抗力可以比原有果蠅品系增加幾百倍，忍耐得住幾百劑量的藥劑。

（4）問(wèn)題4：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析以上材料是否支持達(dá)爾文的觀點(diǎn)。
____
____。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案