【題目】下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.發(fā)菜沒(méi)有葉綠體也能進(jìn)行光合作用
B.線粒體和葉綠體含有少量DNA，并且其中遺傳信息可表達(dá)
C.線粒體和葉綠體為雙層膜結(jié)構(gòu)，其內(nèi)膜中酶的種類(lèi)相同
D.線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，葉綠體類(lèi)囊體堆疊形成基粒

【答案】C
【解析】解：A、發(fā)菜屬于藍(lán)藻，是原核生物，沒(méi)有葉綠體，可以進(jìn)行光合作用，A正確；B、線粒體和葉綠體都含有少量DNA，其中的遺傳信息可以通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程進(jìn)行表達(dá)，B正確；
C、線粒體和葉綠體的化學(xué)反應(yīng)不同，酶的種類(lèi)、數(shù)量不同，C錯(cuò)誤；
D、線粒體通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)凹陷形成嵴增大膜面積，葉綠體通過(guò)類(lèi)囊體垛疊形成基粒增大膜面積，D正確．
故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)發(fā)生在下列哪種細(xì)胞中的基因突變可以遺傳給下一代 （）

A.神經(jīng)細(xì)胞B.造血干細(xì)胞

C.生殖細(xì)胞D.肌細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖 1 是“質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)”的部分操作圖，圖 2 是“葉綠體中色素分離”的結(jié) 果，以下相關(guān)說(shuō)法不正確的是

A. 蓋玻片下最好是成熟的植物組織細(xì)胞

B. 實(shí)驗(yàn)中用吸水紙引流常需要重復(fù)幾次

C. 依據(jù)4種光合色素在層析液中的溶解度不同提取色素

D. 出現(xiàn)圖2結(jié)果的原因可能是研磨時(shí)沒(méi)加碳酸鈣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】調(diào)查發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系都有甲種遺傳病(基因?yàn)?H、h)和乙種遺傳病(基因?yàn)?T、t) 患者，已知Ⅰ3無(wú)乙病致病基因，系譜圖如圖 1；圖2為兩種遺傳病基因在某人體細(xì)胞中部分染色體上的分布示意圖。研究表明在正常人群中Hh基因型頻率為104 。下列選項(xiàng)正確的是

A. 圖 2 細(xì)胞表示的個(gè)體產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中帶有致病基因的基因型有 2 種

B. 如果Ⅱ5與Ⅱ6結(jié)婚，則所生男孩同時(shí)患兩種遺傳病的概率為1/72

C. 如果Ⅱ5與h基因攜帶者結(jié)婚并生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子，則兒子攜帶h基因的概率為1/2

D. 如果Ⅱ7與Ⅱ8再生育一個(gè)女兒，則女兒患甲病的概率為 1/60000

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于“S”型曲線的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)

A. t0～t1之間，種群數(shù)量小于K/2，由于資源和空間相對(duì)充裕，種群數(shù)量增長(zhǎng)較快，增長(zhǎng)率不斷增加

B. t1～t2之間，由于資源和空間有限，當(dāng)種群密度增大時(shí)，種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇，天敵數(shù)量增加，種群增長(zhǎng)速率下降

C. t2時(shí)，種群數(shù)量達(dá)到K值，此時(shí)出生率等于死亡率，種群增長(zhǎng)速率為0

D. 為有效防治蝗災(zāi)，應(yīng)在t1前及時(shí)控制其種群密度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某植物光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖。Ⅰ～Ⅶ代表物質(zhì)，①～③代表過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在甲圖中，消耗CO2的場(chǎng)所是__________，在強(qiáng)光下ATP的移動(dòng)方向是________________。

（2）在光照條件下，葉肉細(xì)胞中消耗ADP的場(chǎng)所有___________________________若將該植物由1%的CO2濃度突然置于0.3%的CO2濃度下(光照強(qiáng)度不變)，甲圖中的C3的含量將如何變化？________為什么？ _____________________。

（3）乙圖與人體細(xì)胞在缺氧時(shí)的代謝相比，特有的步驟是________(填數(shù)字)，這些過(guò)程發(fā)生在____________________________部位。

（4）若用18O標(biāo)記乙圖中參與②過(guò)程的H2O，則在細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中能首先測(cè)到放射性的是__________，甲、乙兩圖中不同數(shù)字代表同一物質(zhì)的標(biāo)號(hào)是_______________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖一是生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，通道蛋白是橫跨細(xì)胞膜的親水性通道，具有離子選擇性，允許適當(dāng)大小的離子順濃度梯度通過(guò)，甲乙代表生物膜的成分，abcd代表被轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)，①②③④代表不同的運(yùn)輸方式．圖二表示物質(zhì)通過(guò)膜的運(yùn)輸速率（縱坐標(biāo)）隨環(huán)境中O2濃度（橫坐標(biāo)）的變化．請(qǐng)仔細(xì)觀察圖示并回答有關(guān)問(wèn)題

（1）很多研究結(jié)果都能夠有力地支持“脂溶性物質(zhì)易透過(guò)生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過(guò)生物膜”這一理論．這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有[]_______．

（2）鯊魚(yú)體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過(guò)高時(shí)就要及時(shí)將多余的鹽分排出體外．經(jīng)研究，鯊魚(yú)體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的，那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>________．

（3）對(duì)蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后，其對(duì)Ca2+的吸收明顯減少，但對(duì)K+、C6H12O6的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的[]________的活動(dòng)．

（4）圖二與圖一中的________（填序號(hào)）代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式一致．圖中曲線出現(xiàn)BC段的主要原因是_________________。

（5）檉柳是泌鹽植物，其葉子和嫩枝可以將植物體內(nèi)的鹽分排出，是強(qiáng)耐鹽植物．為探究檉柳從土壤中吸收鹽分的方式是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)： ①實(shí)驗(yàn)步驟：

a．取甲、乙兩組生長(zhǎng)發(fā)育基本相同的檉柳幼苗植株，放入適宜濃度的含有Ca2+、K+、C6H12O6的溶液中進(jìn)行培養(yǎng)．

b．甲組給予正常的呼吸條件，乙組_________________。

c．一段時(shí)間后測(cè)定兩組植株根系對(duì)Ca2+、K+、C6H12O6的吸收速率．

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：

a．若兩組植株對(duì)Ca2+、K+的吸收速率相同，說(shuō)明檉柳從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽的方式是________．

b．若乙組植株對(duì)Ca2+、K+的吸收速率明顯________甲組，說(shuō)明檉柳從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽的方式是________．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)不屬于過(guò)敏原的是（ ）

A.牛奶B.結(jié)核桿菌C.青霉素D.花粉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面的圖1～圖4表示物質(zhì)濃度、氧氣濃度與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速度間關(guān)系的曲線圖。下列相關(guān)敘述，不正確的是

A. 若某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俣瓤捎脠D1、圖3表示，則該物質(zhì)不是葡萄糖

B. 若某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俣瓤捎脠D2、圖3表示，則該物質(zhì)可能是葡萄糖

C. 限制a、c兩點(diǎn)運(yùn)輸速度的主要因素不同，b、d兩點(diǎn)的限制因素有共同點(diǎn)

D. 若將圖2、圖4的曲線補(bǔ)充完整，曲線的起點(diǎn)應(yīng)從坐標(biāo)系的原點(diǎn)開(kāi)始

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