【題目】如圖1表示細(xì)胞分裂不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系,圖2 表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象.

(1)圖1中AB段形成的原因是 , CD段形成的原因是
(2)圖2中細(xì)胞處于圖1中的BC段,細(xì)胞處于圖1中的DE段.
(3)圖2中乙細(xì)胞名稱(chēng)其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱(chēng)為
(4)若該動(dòng)物體細(xì)胞的基因型為YyRr,則圖2中甲分裂形成的子細(xì)胞基因組成為

【答案】
(1)DNA復(fù)制;著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)
(2)乙丙;甲
(3)初級(jí)卵母細(xì)胞;次級(jí)卵母細(xì)胞和(第一)極體
(4)YyRr
【解析】解:(1)圖1中AB段形成的原因是DNA復(fù)制,CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi).(2)圖2中乙和丙細(xì)胞中每條染色體含有2個(gè)DNA分子,對(duì)應(yīng)于圖1中的BC段.甲細(xì)胞中每條染色體含有1個(gè)DNA分子,處于圖1中的DE段.(3)圖2乙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂的后期,且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,稱(chēng)為初級(jí)卵母細(xì)胞,其產(chǎn)生的子細(xì)胞為次級(jí)卵母細(xì)胞和(第一)極體.(4)若該動(dòng)物體細(xì)胞的基因型為YyRr,圖2中甲有絲分裂后期,分裂形成的子細(xì)胞是體細(xì)胞,基因組成為YyRr.
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解有絲分裂中結(jié)構(gòu)和物質(zhì)的變化(在有絲分裂過(guò)程中,染色體復(fù)制一次,細(xì)胞分裂一次,分裂結(jié)果是染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中),還要掌握減數(shù)分裂的概念(減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物形成生殖細(xì)胞過(guò)程中所特有的細(xì)胞分裂方式.在減數(shù)分裂過(guò)程中,染色體只復(fù)制一次,而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次,新產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比體細(xì)胞減少一半)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是甲病和乙病的遺傳系譜圖,各由一對(duì)等位基因控制(前者用A、a表示,后者用B、b表示),且獨(dú)立遺傳。3號(hào)和8號(hào)的家庭中無(wú)乙病史。下列敘述與該家系遺傳特性不相符合的是 ( )

A. 甲病是常染色體顯性遺傳病,乙病是伴X染色體隱性遺傳病

B. 如果只考慮甲病的遺傳,12號(hào)是雜合子的概率為1/2

C. 正常情況下,5號(hào)個(gè)體的兒子可能患乙病,但不能肯定是否患甲病

D. 如果11號(hào)與無(wú)病史的男子結(jié)婚生育,無(wú)需進(jìn)行產(chǎn)前診斷

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,a、b、c、d表示信息分子,據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )

A.a(chǎn)是促甲狀腺激素釋放激素,是由下丘腦分泌的

B.c激素是下丘腦釋放的,e表示水的重吸收過(guò)程

C.d表示的激素由胰島A細(xì)胞產(chǎn)生,通過(guò)促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度

D.信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過(guò)程均存在反饋調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某些類(lèi)型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異,可通過(guò)對(duì)細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時(shí)期的觀察來(lái)識(shí)別.a(chǎn)、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時(shí)期染色體畸變的模式圖,它們依次屬于(

A.三倍體、染色體片段增加、三體、染色體片段缺失
B.三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加
C.三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失
D.染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀以下材料,并回答下面問(wèn)題:

材料一:科學(xué)家做了下面的實(shí)驗(yàn):把甲蟲(chóng)分成多組,每組再分為A、B兩部分,用DDT處理每組的A部分,B部分不接觸DDT.處理后選死亡率最低的那一組的B部分飼養(yǎng)繁殖,再把后代分成許多組:每組分成A、B兩部分,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn).這樣一代一代選擇下去,就可以從B部分選出強(qiáng)抗藥性的甲蟲(chóng).

材料二:鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者在幼年時(shí)期會(huì)夭折,但在瘧疾流行的地區(qū),鐮刀型細(xì)胞貧血癥基因的攜帶者對(duì)瘧疾的感染率比正常人低得多.現(xiàn)對(duì)A、B兩地區(qū)進(jìn)行調(diào)查,其中B地區(qū)流行瘧疾.

回答下列問(wèn)題:

(1)材料一的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:抗藥性差異甲蟲(chóng)的存在體現(xiàn)了生物多樣性中的___________多樣性。DDT環(huán)境對(duì)甲蟲(chóng)的生存起到了選擇作用,并決定了生物進(jìn)化的方向,其直接作用的是________________

(2)材料一中,科研人員進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn):產(chǎn)生抗藥性差異不同的種群中,雌雄甲蟲(chóng)之間仍然可以產(chǎn)生可育后代。這說(shuō)明,人工選擇的不同甲蟲(chóng)種群的基因庫(kù)之間有機(jī)會(huì)進(jìn)行__________。

(3)材料二中A地區(qū)人群中各種基因型比例如下圖:

①計(jì)算A地區(qū)中A的基因頻率為 _________ 。

②畫(huà)出B地區(qū)流行瘧疾后人群中各種基因型的大致比例圖。________

③鐮刀型細(xì)胞貧血癥的出現(xiàn)反映了基因?qū)π誀羁刂频耐緩绞?/span>______。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為DNA片段示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)請(qǐng)糾正該圖的一處錯(cuò)誤:
(2)4的名稱(chēng)叫 . (寫(xiě)中文名稱(chēng))
(3)DNA復(fù)制的原料是
(4)DNA分子的特異性是指特定的DNA分子具有
(5)DNA解旋酶的作用部位是
A.1和2之間
B.2和3之間
C.3和4之間
D.5和6之間
(6)有一對(duì)氫鍵連接的脫氧核苷酸,己經(jīng)査明它的結(jié)構(gòu)有1個(gè)腺嘌呤,則它的其他組成應(yīng)是
A.3個(gè)磷酸、3個(gè)脫氧核糖和1個(gè)胸腺嘧啶
B.2個(gè)磷酸、2個(gè)脫氧核糖和1個(gè)胞嘧啶
C.2個(gè)磷酸、2個(gè)脫氧核糖和1個(gè)胸腺嘧啶
D.2個(gè)磷酸、2個(gè)脫氧核糖和1個(gè)尿嘧啶.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列結(jié)構(gòu)中,原核細(xì)胞具有(
A.核膜
B.核孔
C.核糖體
D.線粒體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于細(xì)胞凋亡的實(shí)例的是(
A.蝌蚪尾巴的消失
B.人皮膚表皮細(xì)胞脫落
C.白細(xì)胞吞噬過(guò)多的細(xì)菌導(dǎo)致死亡
D.腦細(xì)胞因缺血而死亡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落間循環(huán)的主要形式是(
A.二氧化碳
B.碳酸鹽
C.碳酸
D.碳水化合物

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案