【題目】對(duì)非特異性免疫特點(diǎn)的表述，不正確的是（ ）

A．其包括三道對(duì)付病原體的防線

B．是人生來(lái)就有的天然防御功能

C．皮膚、黏膜是其第一道防線

D．體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是其第二道防線

【答案】A

【解析】非特異性免疫包括第一道和第二道對(duì)付病原體的防線，第三道防線屬于特異性免疫，A錯(cuò)誤；非特異性免疫是人生來(lái)就有的天然防御功能，B正確；皮膚、黏膜是其第一道防線，屬于非特異性免疫，C正確；體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是其第二道防線，屬于非特異性免疫，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)“探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A． 在預(yù)設(shè)實(shí)驗(yàn)中需要設(shè)置蒸餾水處理的對(duì)照組

B． 實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量為插枝生根的數(shù)目、生長(zhǎng)素類似物處理的時(shí)間等

C． 用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物處理可以獲得相同的生根數(shù)目

D． 在正式實(shí)驗(yàn)中，不同濃度生長(zhǎng)素類似物之間形成相互對(duì)照

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】格里菲思用肺炎雙球菌在小鼠身上進(jìn)行了著名的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)結(jié)果（ ）

A. 證明了DNA是遺傳物質(zhì)

B. 證明了RNA是遺傳物質(zhì)

C. 證明了蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)

D. 沒(méi)有具體證明哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)改變?cè)谢蚪Y(jié)構(gòu)而創(chuàng)造出新品種的育種方法是

A. 誘變育種 B. 雜交育種 C. 多倍體育種 D. 單倍體育種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】目前植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在蔬菜、水果等的種植中已有較多應(yīng)用，下列說(shuō)法肯定錯(cuò)誤的是( )

A. 用高濃度的α-萘乙酸在適當(dāng)?shù)臅r(shí)期處理桃可提高產(chǎn)量

B. 一定濃度的2,4-D可促進(jìn)插條生根

C. 在蘆葦生長(zhǎng)期用一定濃度的赤霉素溶液處理可使其纖維長(zhǎng)度明顯增加

D. 用乙烯利催熟香蕉不會(huì)明顯影響香蕉品質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)人工方法獲得無(wú)子果實(shí)的措施是（ ）

A.在未受粉的雌蕊柱頭上涂上生長(zhǎng)素類似物溶液

B.在受粉后的雌蕊柱頭上生長(zhǎng)素類似物溶液

C.在未受粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液

D.在未受粉的雌蕊柱頭上涂上高濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】皮膚破損較深時(shí)，為防止破傷風(fēng)芽孢桿菌在體內(nèi)大量繁殖，一般情況下需要注射破傷風(fēng)疫苗和破傷風(fēng)抗毒血清。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 破傷風(fēng)芽孢桿菌核膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)

B. 注射破傷風(fēng)疫苗可刺激機(jī)體通過(guò)非特異性免疫產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞

C. 從免疫學(xué)的角度看，疫苗和破傷風(fēng)抗毒血清分別屬于抗原和抗體

D. 破傷風(fēng)芽孢桿菌的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 下列關(guān)于生物工程中酶的作用的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 纖維素酶可用于植物體細(xì)胞雜交 B. 胰蛋白酶可用于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)

C. 限制酶只用于提取目的基因 D. DNA連接酶只用于DNA拼接重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某高等植物進(jìn)行光合作用的圖解，其中圖一中A、B表示相關(guān)結(jié)構(gòu)，甲表示某物質(zhì)，圖二表示將該植物置于密閉容器內(nèi)的CO2吸收量隨外界光強(qiáng)度變化而變化的曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖一中A結(jié)構(gòu)中發(fā)生的反應(yīng)稱為 階段，光能的吸收依靠存在于A中的 ，在A結(jié)構(gòu)中生成并進(jìn)入B內(nèi)參加反應(yīng)的物質(zhì)是 。

（2）圖一中物質(zhì)甲表示卡爾文循環(huán)中的產(chǎn)物 。甲大部分離開葉綠體并轉(zhuǎn)變成 ，供植物體其他細(xì)胞利用。

（3）圖二中B點(diǎn)時(shí)CO2吸收量為0，原因是因?yàn)?/span> ；D點(diǎn)以后CO2吸收量不再增大，可能是因?yàn)槭艿搅送饨绛h(huán)境因素中 的限制。

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