【題目】黃曲霉毒素是毒性極強(qiáng)的致癌物質(zhì)。有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)它能引起細(xì)胞中的核糖體不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來(lái)。這一結(jié)果直接導(dǎo)致

A染色體被破壞

B高爾基體被破壞

C中心體被破壞

D分泌蛋白的合成受到影響

【答案】D

【解析】分泌蛋白合成的場(chǎng)所是附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體,合成后需依次經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工、高爾基體的進(jìn)一步修飾加工后才能成為有活性的分泌蛋白。若細(xì)胞中的核糖體不斷地從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來(lái),將會(huì)直接導(dǎo)致分泌蛋白的合成受到影響,A、BC項(xiàng)錯(cuò)誤,D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】姐妹染色單體的形成和消失分別發(fā)生在細(xì)胞周期的

A. 前期、后期 B. 間期、后期

C. 間期、末期 D. 前期、末期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為證明蛋白質(zhì)和DNA究竟哪一種是遺傳物質(zhì),赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實(shí)驗(yàn)(T2噬菌體專門(mén)寄生在大腸桿菌體內(nèi))。下圖中親代噬菌體已用32P標(biāo)記,A,C中的方框代表大腸桿菌。下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)及病毒、細(xì)菌的敘述正確的是( )

A.圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來(lái)培養(yǎng)大腸桿菌的,其內(nèi)中要加入32P標(biāo)記的無(wú)機(jī)鹽
B.若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,還要再設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌體的實(shí)驗(yàn),兩組相互對(duì)照
C.噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律,而大腸桿菌的遺傳可遵循基因分離定律
D.若本組實(shí)驗(yàn)B(上清液)中出現(xiàn)放射性,則不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)多數(shù)抗早性農(nóng)作物能通過(guò)細(xì)胞代謝,產(chǎn)生一種代謝產(chǎn)物,調(diào)節(jié)根部細(xì)胞液的滲透壓,此代謝產(chǎn)物在葉肉細(xì)胞和莖部細(xì)胞中卻很難找到.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)這種代謝產(chǎn)物在莖部和葉肉細(xì)胞中很難找到,而在根部細(xì)胞中卻能找到,究其根本原因是
(2)現(xiàn)有某抗早農(nóng)作物,體細(xì)胞內(nèi)有一個(gè)抗早基因(R),其等位基因?yàn)閞(旱敏基因).
研究發(fā)現(xiàn)R、r的部分核苷酸序列如下:
R:ATAAGCAAGACATTA r:ATAAGCATGACATTA
據(jù)此分析.抗旱基因突變?yōu)楹得艋虻母驹蚴?/span>;
研究得知與杭旱有關(guān)的代謝產(chǎn)物主要是糖類(lèi),則該抗旱基因控制抗旱性歡的方式是
(3)己知抗旱性(R)對(duì)旱敏性(r)為顯性,多顆粒(D)對(duì)少顆粒(d)為顯性﹣兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.純合的旱敏性多顆粒植株與純合的抗旱性少顆粒植株雜交,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2抗早性多顆粒植株中雙雜合子占的比例是;若拔F2中所有的旱敏性植株后,剩余植株自交,F(xiàn)3中旱敏性植株的比例是
(4)請(qǐng)利用抗旱性少顆粒(Rrdd)和旱敏性多顆粒(rrDd)兩植物品種作試驗(yàn)材料.
設(shè)計(jì)一個(gè)快速育種方案(僅含一次雜交),使后代個(gè)體全部都是抗旱性多顆粒雜交種(RrDd),用文字簡(jiǎn)要說(shuō)明

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1表示縮手反射的反射弧,圖2、圖3分別表示圖1虛線框內(nèi)局部結(jié)構(gòu)放大示意圖.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)圖1中表示效應(yīng)器的是(填字母).圖2中組成突觸的結(jié)構(gòu)包括(填字母),物質(zhì)e屬于神經(jīng)遞質(zhì),需要與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合才能發(fā)揮(填“催化”、“供能”或“傳遞信息”)的作用.
(2)圖3中,表示興奮部位的是(填字母).
(3)興奮在圖2所示處只能單向傳遞的原因是
(4)某同學(xué)取指血進(jìn)行化驗(yàn),當(dāng)針刺破手指時(shí)并未縮手.這說(shuō)明縮手反射的神經(jīng)中樞雖在脊髓,但還會(huì)受控制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活細(xì)菌相混合后,注射到小鼠體內(nèi),在小鼠體內(nèi)S型和R型細(xì)菌含量變化情況如圖所示。下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( )

A.在死亡的小鼠體內(nèi)可分離出S型和R型兩種活細(xì)菌
B.曲線ab段下降是因?yàn)椴糠諶型細(xì)菌被小鼠的免疫系統(tǒng)所消滅
C.曲線bc段上升,與S型細(xì)菌使小鼠發(fā)病后免疫力降低有關(guān)
D.S型細(xì)菌數(shù)量從0開(kāi)始增多是由于R型細(xì)菌基因突變的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】O2、CO2、乙醇通過(guò)細(xì)胞膜的方式是( )

A. 主動(dòng)運(yùn)輸 B. 自由擴(kuò)散 C. 胞吞 D. 胞吐

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】做蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí),事先留出一些大豆組織樣液的主要目的是( )

A. 為了節(jié)約

B. 失敗后重做

C. 鑒定還原糖用

D. 與反應(yīng)后混合物的顏色作對(duì)比

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1表示興奮在兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞之間傳遞的示意圖,圖2是圖1中③結(jié)構(gòu)放大及相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),C處箭頭代表受到刺激,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)興奮在兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞之間傳遞的結(jié)構(gòu)包括圖1中的(填數(shù)字序號(hào)).
(2)圖2中C處未受刺激時(shí)電位是 , 受刺激后電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)次,①處(形成或不形成)局部電流.
(3)如果圖1中①處電位發(fā)生變化,會(huì)釋放 , 作用于③處,C處電位(會(huì)或不會(huì))發(fā)生變化.
(4)多巴胺是一種神經(jīng)遞質(zhì).正常情況下,多巴胺發(fā)揮作用后可以通過(guò)轉(zhuǎn)運(yùn)體重新回到突觸小泡中,但可卡因能夠阻斷此生理過(guò)程,可卡因?qū)е聢D1中②處多巴胺含量 , 增強(qiáng)并延長(zhǎng)對(duì)腦的刺激.
(5)最新研究成果表明:一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型的神經(jīng)遞質(zhì),還能釋放ATP,兩者均能引起受體細(xì)胞膜電位的變化.請(qǐng)依據(jù)圖1示意圖寫(xiě)出證明ATP作為神經(jīng)細(xì)胞間信號(hào)分子的實(shí)驗(yàn)思路:①

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