【題目】下列屬于動(dòng)物體液調(diào)節(jié)特點(diǎn)的是

A. 通過(guò)體液運(yùn)輸 B. 作用范圍準(zhǔn)確、比較局限

C. 量極微而高效 D. 作用時(shí)間短暫、反應(yīng)迅速

【答案】AC

【解析】神經(jīng)調(diào)節(jié)作用途徑是反射弧，反應(yīng)速度迅速，作用范圍準(zhǔn)確、比較局限，作用時(shí)間短暫。體液調(diào)節(jié)作用途徑是體液運(yùn)輸，反應(yīng)速度較緩慢，作用范圍較廣泛，作用時(shí)間比較長(zhǎng)，故AC正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】反芻動(dòng)物能以富含纖維素的草料為食，是因?yàn)樗鼈冇刑厥獾钠鞴佟鑫福?瘤胃中生活著許多微生物，其中有一些微生物能分解纖維素，反芻動(dòng)物胃內(nèi)這些分解纖維素的微生物的代謝類型最可能是(　　)

A. 自養(yǎng)需氧型 B. 異養(yǎng)厭氧型 C. 異養(yǎng)需氧型 D. 自養(yǎng)厭氧型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（題文）18世紀(jì)下半葉至19世紀(jì)，生物學(xué)領(lǐng)域取得了革命性的進(jìn)展，主要表現(xiàn)在

①細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立

②《物種起源》一書(shū)的出版

③早期的生物進(jìn)化思想的出現(xiàn)

④《人類起源》一書(shū)的出版

A. ①②③

B. ①②④

C. ②③④

D. ①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 單獨(dú)給Y處一適宜刺激，電流計(jì)指針不偏轉(zhuǎn)

B. 如果分泌物a是促甲狀腺激素釋放激素，則激素b可能是甲狀腺激素

C. 激素b通過(guò)體液定向運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞或靶器官

D. 在X處給一刺激，導(dǎo)致細(xì)胞甲分泌a激素，該過(guò)程不叫反射

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部分圖解，a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 胰腺合成和分泌a、b激素受血糖濃度的影響屬于體液調(diào)節(jié)

B. 當(dāng)血糖降低時(shí)，除圖示過(guò)程外，b激素還可運(yùn)輸?shù)郊∪饨M織，促進(jìn)肌糖原分解，補(bǔ)充血糖

C. 當(dāng)血糖升高時(shí)，a激素可通過(guò)④⑤過(guò)程促進(jìn)糖原的合成

D. a、b激素作用的結(jié)果會(huì)通過(guò)反饋調(diào)節(jié)影響自身的分泌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的敘述，正確的是

A. 有性生殖的出現(xiàn)，減緩了生物進(jìn)化的步伐或物種多樣性的形成

B. —個(gè)物種的形成或滅絕不會(huì)影響其他物種的進(jìn)化

C. 生物進(jìn)化與生物的多樣性密切相關(guān)

D. 物種之間的共同進(jìn)化與生存斗爭(zhēng)無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某精原細(xì)胞（2N=8）的DNA分子用15N標(biāo)記后置于含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)．經(jīng)過(guò)連續(xù)兩次細(xì)胞分裂后，檢測(cè)子細(xì)胞中的情況．下列推斷正確的是（　�。�
A.若進(jìn)行有絲分裂，則含15N染色體的子細(xì)胞比例為
B.若進(jìn)行減數(shù)分裂，則含15N染色體的子細(xì)胞比例為1
C.若進(jìn)行有絲分裂，則第二次分裂中期含14N的染色單體有8條
D.若進(jìn)行減數(shù)分裂，則減I中期含14N的染色單體有8條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科研小組取若干生長(zhǎng)狀況相同的葡萄插條，分別用不同濃度的IAA溶液和清水處理．在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）為得到某濃度IAA處理后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，需要測(cè)量每個(gè)葡萄插條的長(zhǎng)度；而且每組需要取多個(gè)葡萄插條實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的作為該組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（2）圖示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果體現(xiàn)了IAA的生理作用具有具有的特點(diǎn)，幫做出此判斷的對(duì)照組的操作是用處理葡萄插條．
（3）據(jù)圖（填“能”或“不能”） 確定促進(jìn)根生長(zhǎng)的最適IAA濃度為12ppm，對(duì)根的生長(zhǎng)起抑制作用的IAA濃度是ppm．
（4）為了更精確的測(cè)定促進(jìn)根生長(zhǎng)的最適IAA濃度，實(shí)驗(yàn)中要將插條去芽，原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有層次性。培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落屬于那個(gè)層次？

A. 生態(tài)系統(tǒng) B. 群落 C. 種群 D. 個(gè)體

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