【題目】如圖為原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物曝于光下后,根據(jù)其吸收CO2量制成的曲線.下列敘述正確的是( )
A.曲線AB段表示綠色植物沒有進行光合作用
B.曲線BC段表示綠色植物僅進行光合作用
C.在B點顯示綠色植物光合作用和呼吸作用的速率相等
D.整段曲線表明,隨光照強度的遞增,光合作用增強,呼吸作用減弱
【答案】C
【解析】解:A、曲線AB段光照強度較低,綠色植物光合作用強度小于呼吸作用強度,植物表現(xiàn)為吸收CO2 , A錯誤;B、曲線BC段表示光照強度較高,綠色植物光合作用強度大于呼吸作用強度,植物表現(xiàn)為釋放CO2 , B錯誤;C、B點表示綠色植物光合作用強度等于呼吸作用強度,植物表現(xiàn)為不吸收CO2也不釋放CO2 , C正確;D、由曲線可知,隨光照強度遞增,光合作用增強,但達到一定程度時,光合作用強度不再隨之變化,在整個過程中可認為呼吸作用強度不變,D錯誤.故選:C. 分析題圖可知,在一定的范圍內(nèi)隨光照強度增加光合作用增強,當達到一定的光照強度后,光照強度增加,光合作用不再增強,此時的限制因素可能是溫度、二氧化碳濃度等;A點光照強度為0,此時不進行光合作用,只進行呼吸作用,B點表示光合作用強度與呼吸作用強度相等.
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【題目】一個完整的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)應包括
A. 生物群落及其無機環(huán)境 B. 生態(tài)系統(tǒng)的成分,食物鏈和食物網(wǎng)
C. 能量流動和物質(zhì)循環(huán) D. 群落中生物的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)
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【題目】將與生物學有關的內(nèi)容依次填入圖中各框中,其中包含關系錯誤的選項是( )
框號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
A | 組成細胞的化合物 | 有機物 | 無機物 | 水 | 無機鹽 |
B | 人體細胞的染色體 | 常染色體 | 性染色體 | X染色體 | Y染色體 |
C | 物質(zhì)跨膜運輸 | 主動運輸 | 被動運輸 | 自由擴散 | 協(xié)助(易化)擴散 |
D | 有絲分裂 | 分裂期 | 分裂間期 | 染色單體分離 | 同源染色體分離 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】如圖表示在最適溫度、最適pH等條件下,反應物濃度對酶催化的化學反應速率的影響.請回答:
(1)酶是活細胞產(chǎn)生的具有作用的有機物,其本質(zhì)絕大多數(shù)是 , 少數(shù)是 . 酶的作用機理 .
(2)該曲線的AB段表明,隨著反應物濃度的增加, .
(3)如果溫度升高10℃重復實驗,則圖中A點的位置將(填“上移”或“下移”),因為 .
(4)如果從乙點開始,往反應混合物中加入少量同樣的酶,曲線會發(fā)生什么變化(請在圖中繪出變化曲線)?
(5)在此實驗中溫度、pH等屬于變量,反應物的濃度屬于變量.
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【題目】如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化,請據(jù)圖回答:
(1)圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是 .
(2)若圖中的AB段與BC段的距離等長,說明此時有氧呼吸釋放的CO2與無氧呼吸釋放的CO2相比(填:一樣多或更多、更少).
(3)在長途運輸新鮮蔬菜時,常常向塑料袋中充入氮氣,同時將氧濃度調(diào)節(jié)到點的對應濃度,目的都是 .
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【題目】如圖表示連續(xù)分裂細胞的兩個細胞周期.下列敘述不正確的是( )
A.a和b為一個細胞周期
B.c段結(jié)束,DNA含量增加一倍
C.遺傳物質(zhì)平分一般發(fā)生在b、d段
D.b和c為一個細胞周期
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【題目】蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)是極其多樣的,其原因不可能是( )
A. 肽鍵的空間結(jié)構(gòu)不同
B. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類和數(shù)目不同
C. 氨基酸排列順序不同
D. 肽鏈的盤曲折疊方式及形成的空間結(jié)構(gòu)不同
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【題目】如圖為某同學利用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞進行“DNA和RNA在細胞中分布”的實驗時,顯微鏡下觀察到的幾個視野圖,下列說法錯誤的是( )
A.從視野①到②是將裝片向右下方適當移動的結(jié)果
B.從視野②到③,通常需要改用大光圈來調(diào)節(jié)亮度
C.從視野③到④,應調(diào)節(jié)細準焦螺旋
D.用甲基綠吡羅紅混合染色劑對材料染色,細胞核呈紅色
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【題目】“陰性艾滋病”事件引起了社會各界的關注,由此加重了人們的“恐艾”心理。關于艾滋病病毒(HIV),下列敘述正確的是( )
A.HIV是一種單細胞生物,在分類上屬于原核生物
B.由于HIV體內(nèi)只有一種細胞器,所以其營寄生生活
C.獲取大量HIV的方法是將其接種在營養(yǎng)物質(zhì)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)
D.HIV不參與構(gòu)成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈這些生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
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