【題目】物質(zhì)運(yùn)輸能保證細(xì)胞的正常生活，下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

A. 癌細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的效率高于一般的體細(xì)胞

B. 新生成的細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中。細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)的效率逐漸降低

C. 在一定濃度的硝酸鉀溶液中，植物細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原是因?yàn)槠湮樟?/span>和

D. 細(xì)胞在缺氧的條件下不能以主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收物質(zhì)

【答案】D

【解析】癌細(xì)胞的代謝旺盛，與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的效率高于一般的體細(xì)胞，故A正確。新生產(chǎn)的細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中，因?yàn)楸砻娣e與體積之比在逐漸減小，所以細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)效率逐漸降低，故B正確。在一定濃度的硝酸鉀溶液中，植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后因?yàn)橹鲃?dòng)吸收了鉀離子和硝酸根離子又會(huì)發(fā)生自動(dòng)復(fù)原，故C正確。在缺氧的條件下細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸提供能量供細(xì)胞進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸，故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玫瑰精油被稱(chēng)為“液體黃金”，其提取方法可用（ ）
A.可用蒸餾法和萃取法
B.只能用水蒸氣蒸餾法
C.可用蒸餾法和壓榨法
D.可用壓榨法和萃取法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為3種動(dòng)物種群的存活曲線，圖乙為2種動(dòng)物種群的存活率與種群密度的關(guān)系曲線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）種群是構(gòu)成生物群落的基本單位，也是繁殖和________的基本單位。種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，直接決定種群密度的因素有出生率、死亡率和_________。

（2）圖甲中，不同類(lèi)型的存活曲線是生物與環(huán)境相適應(yīng)的一種表現(xiàn)，是長(zhǎng)期________的結(jié)果。從種群數(shù)量特征角度分析，B型存活曲線可描述為_(kāi)___________。

（3）種群的空間分布一般可概括為三種基本類(lèi)型：隨機(jī)分布、均勻分布和集群分布。圖乙給出的2個(gè)種群，最符合集群分布的是____________，符合集群分布的某鳥(niǎo)類(lèi)種群，當(dāng)種群數(shù)量______（填“大于”、“小于”）臨界值時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)種群的滅絕。

（4）某群落演替成頂級(jí)群落后，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)保持在一個(gè)____________的水平，此時(shí)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力最大。

（5）某草原生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)人們幾十年的過(guò)度放牧等活動(dòng)，出現(xiàn)土地荒漠化現(xiàn)象，從演替的角度分析，說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)會(huì)影響 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過(guò)生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過(guò)生物膜”這一說(shuō)法。這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有____________。

（2）鯊魚(yú)體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過(guò)高時(shí)就要及時(shí)將多余的鹽分排出體外，經(jīng)研究，鯊魚(yú)體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的，那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span> 。

（3）對(duì)蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2＋的吸收明顯減少，但K＋、C6H12O6的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2＋的________的活性。

（4）用丙酮從口腔上皮細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣——水界面上鋪成單分子層，測(cè)得單分子層面積為S1，設(shè)細(xì)胞膜表面積為S2，則S1與S2的關(guān)系最恰當(dāng)?shù)氖?/span> 。

A．S1=2S2

B．S1>2S2

C．S1<2S2

D．無(wú)法判斷

（5）該流動(dòng)鑲嵌模型屬于 （填“物理”或“概念”或“數(shù)學(xué)”）模型。生物膜的功能不同，從生物膜的組成成分分析，其主要原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的糖蛋白必須經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工合成。通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)，可以使人的糖蛋白基因得以表達(dá)的受體細(xì)胞是

A．大腸桿菌 B．酵母菌 C．T4噬菌體 D．質(zhì)粒DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是

A．葉綠體 B．葉綠素 C．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) D．液泡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)與免疫無(wú)關(guān)的是（ ）

A．監(jiān)視識(shí)別并殺傷體內(nèi)的癌細(xì)胞

B．維持內(nèi)環(huán)境平衡穩(wěn)定，清除體內(nèi)衰老或受損細(xì)胞

C．抵抗病原體的侵襲

D．銅鉛等化合物被肝臟轉(zhuǎn)化繼無(wú)毒物質(zhì)，隨膽汁進(jìn)入腸道排出

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）此圖是 細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。

（2）細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[ ] 。

（3）合成酶的場(chǎng)所是[ ] 。

（4）圖①中的功能是 。

（5）寫(xiě)出有氧呼吸的總反應(yīng)式： 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于蛋白質(zhì)與核酸的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞核中含有蛋白質(zhì)和多種RNA

B. 蛋白質(zhì)多樣性的體現(xiàn)與核酸有關(guān)

C. DNA分子的復(fù)制不需要蛋白質(zhì)的參與

D. 基因表達(dá)過(guò)程中可產(chǎn)生核酸和蛋白質(zhì)

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