【題目】如圖所示為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法示意圖。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)圖中①過(guò)程用到的工具酶的特點(diǎn)是______________________。

(2)圖中②過(guò)程用到的工具酶是___________,該過(guò)程是基因工程最核心的步驟,即____________。

(3)圖中③過(guò)程,需使用___________溶液處理農(nóng)桿菌,處理的目的是使該細(xì)菌處于感受態(tài)。

(4)圖中④過(guò)程的原理是___________。

(5)檢驗(yàn)基因工程是否成功。首先應(yīng)檢測(cè)___________,這是外源基因能否在真核細(xì)胞內(nèi)___________的關(guān)鍵;其次,利用___________法檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出相應(yīng)的mRNA;最后,利用抗原一抗體雜交法檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)。

【答案】能識(shí)別特定的脫氧核苷酸序列并且在特定位點(diǎn)切割 DNA分子DNA連接酶基因表達(dá)載體的構(gòu)建氯化鈣植物細(xì)胞的全能性轉(zhuǎn)基因生物的染色體上是否插入外源基因穩(wěn)定遺傳分子雜交

【解析】

圖示為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法示意圖,圖中①是用限制酶切割雜交質(zhì)粒的T-DNA片段;②是用DNA連接酶將獲取的外源基因和切割的質(zhì)粒連接形成重組質(zhì)粒,也即是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程,是基因工程的核心步驟;③是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入農(nóng)桿菌中;④是通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)將侵染有目的基因的外置體培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因煙草。

(1)根據(jù)前面的分析,圖中過(guò)程用到的工具酶是限制酶,該酶的特點(diǎn)是能識(shí)別特定的脫氧核苷酸序列并且在特定位點(diǎn)切割DNA分子。

(2)圖中過(guò)程用到的工具酶是DNA連接酶;蚬こ套詈诵牡牟襟E基因表達(dá)載體的構(gòu)建。

(3)將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞常用感受態(tài)轉(zhuǎn)化法,即用氯化鈣溶液處理該細(xì)菌,處理的目的是使該細(xì)菌處于感受態(tài)。所以圖中過(guò)程,需使用氯化鈣溶液處理農(nóng)桿菌,處理的目的是使該細(xì)菌處于感受態(tài)。

(4)圖中④過(guò)程是植物組織培養(yǎng)過(guò)程,其原理是植物細(xì)胞具有全能性。

(5)檢測(cè)基因工程是否成功,首先檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因,這是目的基因能否在真核細(xì)胞內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵;其次,利用分子雜交法檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出相應(yīng)的mRNA;最后,利用抗原-抗體雜交法檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示為細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程,相關(guān)敘述正確的是

A. ①是DNA的復(fù)制、②是轉(zhuǎn)錄,③是翻譯,三個(gè)過(guò)程中堿基配對(duì)情況完全相同

B. ②③過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所可能相同,③是以mRNA為模板合成一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)

C. ①②過(guò)程所需要的酶相同

D. ③過(guò)程中不同核糖體合成的是同一個(gè)蛋白質(zhì),核糖體的移動(dòng)方向是由右向左

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)中,蝗蟲種群首先遷入且迅速增長(zhǎng),在以后的幾個(gè)月內(nèi),其他動(dòng)物先后遷入。下圖表示蝗蟲種群的數(shù)量變化(↑表示種群遷入,其中0月時(shí)為蝗蟲遷入時(shí)間)。下列敘述正確的是

A. 0~3月蝗蟲種群呈指數(shù)增長(zhǎng)

B. 2月一定遷入了蝗蟲的天敵

C. M為在該環(huán)境中蝗蟲種群的平穩(wěn)密度

D. 該生態(tài)系統(tǒng)在3~7月的穩(wěn)定性比0~2月高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖,對(duì)圖示分析正確的是

A. ①方式表示自由擴(kuò)散,不需消耗能量

B. ⑤、兩種方式的共同特點(diǎn)是需要載體,需要能量

C. 質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為

D. ③、兩種方式都需要能量,都與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】呼吸熵RQ=放出的CO2量/吸收的O2可作為描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中O2供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。如圖所示的是酵母菌氧化分解葡萄糖過(guò)程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系,以下敘述正確的是

Ab點(diǎn)需氧呼吸強(qiáng)度大于a點(diǎn)

B呼吸熵越大,細(xì)胞需氧呼吸越強(qiáng),厭氧呼吸越弱

C為延長(zhǎng)水果的保存時(shí)間,最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn)

Dc點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓的變化而變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示為葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能示意圖,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中正確的是(  )

A. 葉片呈綠色是因?yàn)棰裆现缓腥~綠素

B. Ⅰ、Ⅱ兩部位酶的種類、功能不相同

C. Ⅱ中含有將光能轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在ATP中化學(xué)能的酶

D. 由于雙層膜的存在增大了葉綠體內(nèi)酶的附著面積

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】右圖所示,hok基因位于大腸桿菌的R1質(zhì)粒上,能編碼產(chǎn)生一種毒蛋白,會(huì)導(dǎo)致自身細(xì)胞裂解死亡,另外一個(gè)基因sok也在這個(gè)質(zhì)粒上,轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的sok mRNA能與hok mRNA結(jié)合,這兩種mRNA結(jié)合形成的產(chǎn)物能被酶降解,從而阻止細(xì)胞死亡。下列說(shuō)法合理的是

A. sok mRNAhok mRNA堿基序列相同

B. 當(dāng)sok mRNA存在時(shí),hok基因不會(huì)轉(zhuǎn)錄

C. 當(dāng)sok mRNA不存在時(shí),大腸桿菌細(xì)胞會(huì)裂解死亡

D. 一個(gè)不含任何質(zhì)粒的大腸桿菌可被這種毒蛋白殺死

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)免疫系統(tǒng)組成及其功能的說(shuō)法,正確的是

A. 淋巴細(xì)胞也叫免疫細(xì)胞,分布在淋巴液和淋巴結(jié)中

B. 免疫細(xì)胞來(lái)源于造血干細(xì)胞,可產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)

C. 對(duì)癌變肝細(xì)胞的清除,體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能

D. 免疫系統(tǒng)有防衛(wèi)功能,且防衛(wèi)功能越強(qiáng)大越好

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某兩歲男孩(IV5)患黏多糖貯積癥,骨骼畸形,智力低下,其父母非近親結(jié)婚。 經(jīng)調(diào)查,該家庭遺傳系譜圖如下圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)據(jù)圖回答,該病是由___________(填“顯性”或“隱性”)基因控制的,最可能位于____染色體上。

2)Ⅳ5患者的致病基因來(lái)自第Ⅱ代中的____ 號(hào)個(gè)體。隨著二胎政策的放開(kāi),該男孩的父母(Ⅲ3和Ⅲ4)打算再生一個(gè)孩子,則生出正常孩子的概率是____________________ 。

3)為減少黏多糖貯積癥的發(fā)生,該家族第Ⅳ代中的_____________ (多選)應(yīng)注意進(jìn)行遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷。

A. 2 B.3 C.4 D.6

4)一對(duì)健康的夫婦,男方在核電站工作,女方在化工廠工作,該夫婦生下一患有黏多糖貯 積癥的男孩,于是向法院提出訴訟,要求核電站和化工廠賠償,請(qǐng)判斷核電站和化工廠對(duì)此是否負(fù)責(zé)任_____________,并說(shuō)明理由_____________

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