【題目】杜鵑又稱布谷鳥，一般棲于森林上層，是捕捉松毛蟲的能手。下圖是杜鵑豐富的某人工林的能量流動圖解，N1~N9表示數(shù)量數(shù)值，據(jù)圖回答下列問題：

（1）森林中的杜鵑以松毛蟲為食，據(jù)此判斷杜鵑屬于第_____營養(yǎng)級，人工林的物種相對來說較單一，所以種植者常常設法再引入多種且數(shù)量不多的其他生物，這樣做的意義是________________。

（2）N6_____（填“是”或“不是”）由初級消費者流向蜣螂的能量，其中初級消費者用 于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量為_________（用圖中字母表示）。能量由第一營養(yǎng)級傳遞給第二營養(yǎng)級的傳遞效率為_______________（用圖中字母表示），圖中N3的能量去向除圖中所示外，還有_________。

（3）人工林中植物果實可供人食用，人和家畜的糞便可作為沼氣發(fā)酵的原料，沼氣可作為人類的能源物質，沼渣和沼水又可作為肥料供給植物利用，這里的核心技術是______________。

【答案】三 通過增加生物多樣性來提高人工林的自我調節(jié)能力（穩(wěn)定性） 不是 N5-N8 N5/N2×100% 未利用部分 物質的良性循環(huán)技術

【解析】

某一營養(yǎng)級（最高營養(yǎng)級除外）能量的去向：呼吸消耗、分解者利用、流向下一營養(yǎng)級、未被利用。據(jù)圖分析可知：流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽能N2，初級消費者流向蜣螂的能量為0；能量由第一營養(yǎng)級傳遞給第二營養(yǎng)級的傳遞效率為N5/N2×100%；N5將有兩個去向，其中之一是用于初級消費者的生長、發(fā)育和繁殖，另一部分通過呼吸以熱能散失。

（1）松毛蟲屬于第二營養(yǎng)級，布谷鳥捕捉松毛蟲，所以布谷鳥屬于第三營養(yǎng)級。人工林的物種相對來說較單一，種植者常常設法再引入多種且數(shù)量不多的其他生物，這樣可增加生物多樣性，進而增加營養(yǎng)結構的復雜性，從而提高人工林的自我調節(jié)能力（穩(wěn)定性）。

（2）N6是初級消費者的糞便流向蜣螂的能量，而初級消費者糞便中的能量屬于上一營養(yǎng)級的同化量，所以N6不是由初級消費者流向蜣螂的能量，其中初級消費者用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量為初級消費者的同化量-初級消費者呼吸作用散失的能量，即N5-N8。能量由第一營養(yǎng)級傳遞給第二營養(yǎng)級的傳遞效率為N5/N2×100%，圖中N3的能量去向包括流向下一營養(yǎng)級、流向分解者和未被利用的能量，所以除圖中所示外，還有未被利用部分。

（3）人工林中植物果實可供人食用，人和家畜的糞便可作為沼氣發(fā)酵的原料，沼氣可作為人類的能源物質，沼渣和沼水又可作為肥料供給植物利用，這是利用了物質的良性循環(huán)技術。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雌性激素與免疫系統(tǒng)之間存在著直接關系。有科研人員研究了雌二醇、孕酮這兩種雌性激素以及兩者聯(lián)用對卵巢切除小鼠淋巴結T、B細胞數(shù)量影響。

實驗方法：首先，將生理狀況相同的雌性健康小鼠分成5組；然后進行如下處理：

第1組：保留卵巢。

第2組：切除卵巢，注射8ug雌二醇+50ul麻油

第3組：切除卵巢，注射2ug孕酮+50ul麻油

第4組：切除卵巢，注射8ug雌二醇+2ug孕酮+50ul麻油第

5組：______________

最后觀察T、B細胞的密度，實驗結果如下圖所示。

請回答下列問題：

（1）雌性激素的化學本質是____________。

（2）請把題干中第5組的操作補充完整_____________。本實驗的對照組是__________。

（3）請根據(jù)實驗結果進行一些女性在雌性激素分泌不足時免疫力下降，可能原因是_________________________________________________________________。

（4）該實驗結果可能對人類臨床上的--些疾病具有指導意義，如癌癥可以注射________(填雌二醇或孕酮或雌二醇+孕酮)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某二倍體動物細胞分裂過程中部分染色體的示意圖（數(shù)字代表染色體，字母代表基因） ，據(jù)圖分析正確的是（ ）

A.由圖甲可以確定該動物是雄性，且該動物性染色體組成為XY

B.圖乙表明細胞分裂過程中發(fā)生了基因突變，且含有四個染色體組

C.對圖甲細胞施用秋水仙素，可阻止細胞繼續(xù)分裂

D.圖丙一定是次級精母細胞，含有兩對同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示甲狀腺激素分泌調節(jié)示意圖，下列與該圖有關的敘述，正確的是（ ）

A.體內甲狀腺激素含量低于正常值時，其對X、Y的抑制作用減弱

B.X 除了能分泌激素a外，還能分泌多種促激素

C.缺碘地區(qū)人的血液中激素b的含量低于正常值

D.Z 結構的活動只受b激素的調控

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)代人們對生物工程技術發(fā)揮的作用褒貶不一，但生物工程在為人們提供需要的生物新品種或新產(chǎn)品方面確實發(fā)揮了重要作用。請回答下列問題：

（1）轉人生長激素基因牛發(fā)生的可遺傳變異是_________；基因表達載體除了包含目的基因、啟動子、終止子、復制原點外，還應具有____；②過程常采用的技術是_____。

（2）③過程用到的生物技術手段有_____和胚胎移植。如欲得到基因型相同的兩頭牛犢，可在_____階段，采用_________技術達到此目的，兩頭牛的性別_____（填“相同”或“不同”）。

（3）將prG（基因）導入漿細胞制備單克隆抗體的過程中，應進行多次_________檢測，Ⅲ代表的細胞具有_________的特點，具有此類功能的細胞還可以通過_____（技術）方法獲得。

（4）在抗蟲棉培育過程中，棉花受體細胞進一步培養(yǎng)形成_________組織，然后經(jīng)過_____形成抗蟲棉植株，該過程所依據(jù)的原理是_________。若要獲得該種抗蟲棉的無病毒植株，應選用其_____處的組織進行培養(yǎng)。

（5）將抗蟲基因插入Ti質粒的_________上構成重組Ti質粒。④過程常用的方法是_____法。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)物質X與肝細胞膜上Y蛋白結合可促進某動物肝臟細胞的增殖，請設計相應的實驗方案驗證該發(fā)現(xiàn)。

實驗材料：正常肝臟細胞、Y蛋白基因敲除的肝臟細胞（Y蛋白基因敲除的肝臟細胞增殖能力有所降低）、X物質溶液、培養(yǎng)液，比濁計及實驗所需其他試劑和材料。（說明：答題時不考慮加入X后的體積變化等誤差，X與Y蛋白不結合時對細胞無影響。提供的細胞均具有分裂能力，只進行原代培養(yǎng)且培養(yǎng)條件適宜，比濁計使用方法不做要求）

（1）實驗思路：

①取培養(yǎng)瓶若干個，分組并編號如下：_____________。每組設置若干個重復樣品。培養(yǎng)12小時后，其中在A、B兩組中加入等量的物質X。

②各組樣品在CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每隔6小時各取其中的幾個樣品，用比濁計測定________并記錄數(shù)據(jù)。由于細胞培養(yǎng)時細胞__________難以形成細胞懸液，所以需加入胰蛋白酶并搖勻后再測定。

③24小時后結束實驗統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)，并以此數(shù)據(jù)為縱坐標繪制曲線。

（2）請用曲線圖預測實驗結果：______________。

（3）欲進一步研究細胞膜上Y蛋白與X物質的結合會受到Z 物質的干擾（而Z本身不影響細胞增殖），則在原實驗基礎上需增設的實驗組是____________。

（4）分析與討論：

a．經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)物質X不能促進該動物成骨細胞的增殖，而成骨細胞溶膠中有Y的mRNA，則物質X不能促進成骨細胞增殖的原因可能是__________________________。成骨細胞表面蛋白質多種多樣的根本原因是_______________________。

b．欲確定Y 蛋白基因所在的染色體，可在細胞水平上用______________技術來進行基因定位。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示細胞結構和功能的說法中，錯誤的是（ ）

A.①內產(chǎn)生的能量只有部分用于合成ATP

B.③內的物質合成需要RNA聚合酶的參與

C.研究④內物質的合成及去向可用同位素標記技術

D.該細胞連續(xù)分裂的過程中，⑥發(fā)揮了重要的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中A、B、C分別代表山地、森林、海洋三個不同的自然區(qū)域內植物的分布狀況。據(jù)此判斷，下列選項中正確的是（ ）


A.A處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群，這說明群落具有垂直結構

B.影響B處植物出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象的主要因素是水分

C.C處植物的分層現(xiàn)象主要是因為光照的影響

D.溫度是造成這三個區(qū)域內植物分布存在巨大差異的主要生態(tài)因素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員為探究補充不同光照對某作物幼苗生長的影響進行了以下實驗，對照組給予自然光照。在等強度自然光照的基礎上，A組補充光源為紅光：藍光=1:1的光；B組補充光源為紅光：藍光=3:1的光；C組補充光源為紅光：藍光=5:1的光。三組補充光源的總強度相同，每天補光2h，一段時間后測定幼苗的凈光合速率結果如圖所示。請回答下列問題：

（1）植物的凈光合速率可用________________表示。

（2）當光照強度小于500μmol·m-2·s-1時，補光對凈光合速率的影響不明顯，原因是_____________。

（3）幼苗中吸收紅光的主要色素是________；分析實驗可知，栽培該植物時，白天可以通過____________來促進幼苗的生長。

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