【題目】下圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F分別表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式。請據(jù)圖回答:

(1)圖中由B構(gòu)成的生物膜的基本骨架是______________

(2)a、b、c、d中,屬于被動運輸?shù)姆绞绞?/span>_______________;

(3)在此圖中,判斷細(xì)胞內(nèi)、外側(cè)的依據(jù)是[]_________________僅存在于細(xì)胞膜的外側(cè)。該物質(zhì)與該生物膜進(jìn)行_______________________(功能)有關(guān)。

(4)在圖中,能夠表示細(xì)胞膜上二氧化碳運輸方式的是_____(填代號);運輸方式b是否能夠體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性_________(填"是"或"否")

(5)提取動物的細(xì)胞膜,最好選用哺乳動物的__________________做材料。先讓其在蒸餾水中吸水脹破,然后經(jīng)過__________處理即可得到純凈的細(xì)胞膜。

(6)下列物質(zhì)中必須依靠圖中A的幫助才能穿過小腸上皮細(xì)胞膜的是__________(填編號)。①Na+②葡萄糖③脫氧核糖核酸④CO2⑤蛋白質(zhì)

【答案】磷脂雙分子層 a b c D糖蛋白 細(xì)胞間信息交流 bc 成熟紅細(xì)胞 離心 ①②

【解析】

分析題圖可知:A表示載體蛋白;B表示磷脂雙分子層,構(gòu)成膜的基本骨架;C表示被轉(zhuǎn)運的物質(zhì);D表示糖蛋白;E表示ATP,F表示ADP和Pi。a表示協(xié)助擴(kuò)散;b表示自由擴(kuò)散;c表示自由擴(kuò)散;d表示主動運輸。

(1)由B構(gòu)成的生物膜的基本骨架是磷脂雙分子層。

(2)屬于被動運輸?shù)姆绞绞亲杂蓴U(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散,即a b c。

(3)判斷細(xì)胞內(nèi)、外側(cè)的依據(jù)是D糖蛋白,有糖蛋白的一側(cè)為細(xì)胞外側(cè),糖蛋白與細(xì)胞識別,即細(xì)胞間信息交流有關(guān)。

(4)二氧化碳是通過自由擴(kuò)散進(jìn)行跨膜運輸?shù),即bc;由于細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層,脂溶性的小分子優(yōu)先通過細(xì)胞膜,方式b能夠體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性。

(5)由于哺乳動物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和其他眾多具膜的細(xì)胞器,是提取動物的細(xì)胞膜的最好材料,在提取時,先讓其在蒸餾水中吸水脹破,然后經(jīng)過離心處理即可得到純凈的細(xì)胞膜。

(6)①Na+②葡萄糖通過主動運輸穿過小腸上皮細(xì)胞膜,③脫氧核糖核酸(DNA)不能穿過小腸上皮細(xì)胞膜,④CO2以自由擴(kuò)散方式穿過小腸上皮細(xì)胞膜,⑤蛋白質(zhì)以胞吐或胞吞的方式穿過小腸上皮細(xì)胞膜,所以必須依靠圖中A(載體蛋白)的幫助才能穿過小腸上皮細(xì)胞膜的是①Na+②葡萄糖。

運輸方式

運輸方向

是否需要載體

是否消耗能量

示例

自由擴(kuò)散

高濃度到低濃度

水、氣體、甘油等

主動運輸

低濃度到高濃度

幾乎所有離子、氨基酸、葡萄糖等

協(xié)助擴(kuò)散

高濃度到低濃度

紅細(xì)胞吸收葡萄糖

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】地衣是藻類和真菌的共生體,藻類能進(jìn)行光合作用,真菌能吸收水和無機(jī)鹽。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 地衣在生態(tài)系統(tǒng)中既屬于生產(chǎn)者又厲于分解者

B. 在群落的初生演替中,地衣經(jīng)歷了產(chǎn)生、繁盛和消亡的過程

C. 地衣隨地勢高低起伏不同,分布上存在差異,體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)

D. 地衣能分泌地衣酸腐蝕巖石,促進(jìn)巖石變成土壤,體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某家族家系圖,有甲(由基因B、b控制)和乙(由基因D、d控制)兩種遺傳病,其中 Ⅱ1不攜帶乙病的致病基因,已知甲在人群中的發(fā)病率為4%。請回答:

(1)控制甲病、乙病的兩對等位基因__________(填“遵循”或“不遵循”)自由組合定律,判斷依據(jù):____________________________________________________________。

(2)Ⅲ2的基因型為__________,Ⅲ2的甲病致病基因來自于Ⅰ中的__________號。若Ⅲ2和Ⅲ4婚配,他們生出患乙病小孩的概率為__________。

(3)若Ⅲ6和一個表現(xiàn)型正常的女子婚配,則他們生一個患甲病小孩的概率為__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲圖表示某草原上一定區(qū)域內(nèi)野免種群數(shù)量變化圖,其中K0表示野兔種群在理想狀況下的環(huán)境容納量;乙圖為甲圖中野兔所攝入能量的去路,其中字母表示相應(yīng)能量。請據(jù)圖回答下列問題。

(1)據(jù)甲圖分析,野免的種群數(shù)量呈______型增長。野兔種群數(shù)量沒有達(dá)到K0值的原因主要是______________等種間關(guān)系所導(dǎo)致的。

(2)乙圖中所缺少的生態(tài)系統(tǒng)的成分包括__________________________。如果由于人為因素發(fā)生火災(zāi)致整個草原化為一片灰燼,火災(zāi)前后草原的變化______(填“是”或“不是”)群落演替,較長一段時間后,在廢墟上又會出現(xiàn)一些生物,這種演替屬于________________。

(3)乙圖中C屬于______營養(yǎng)級的能量,B表示___________________________________

(4)若A中能量為1.5×109kJ,B中能量為1.4×109kJ,某種天敵同化的能量為2.4×108kJ,則該生態(tài)系統(tǒng)中從野兔到其天敵的能量傳遞效率為__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一分子過氧化氫酶在1分鐘內(nèi)使5×105個過氧化氫分子分解成水和氧,相當(dāng)于Fe3+催化速度的109倍,這種現(xiàn)象說明酶具有( )

A. 專一性 B. 高效性

C. 穩(wěn)定性 D. 多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲病和乙病均為單基因遺傳病,某家族遺傳家系圖如下,其中Ⅱ4不攜帶甲病的致病基因。下列敘述正確的是( )

A. 甲病為常染色體隱性遺傳病,乙病為伴X染色體隱性遺傳病

B. 3和Ⅱ4的后代中理論上共有9種基因型和4種表現(xiàn)型

C. 1與Ⅲ5的基因型相同的概率為1/4

D. 若Ⅲ7的性染色體組成為XXY,則產(chǎn)生異常生殖細(xì)胞的最可能是其母親

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】玉米是雌雄同株異花植物,籽粒黃色與白色是由一對等位基因控制的相對性狀。下列相關(guān)說法正確的是

A. 純種的黃色玉米與白色玉米雜交,在花粉尚未成熟時對母本去雄

B. 純種的黃色玉米與白色玉米間行種植,收獲的F1均為雜合子

C. 黃色玉米與白色玉米雜交,F1出現(xiàn)白粒,則證明白色是隱性性狀

D. 黃色玉米自交,后代出現(xiàn)性狀分離,則親本為雜合子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某校生物興趣小組探究生長素類似物2,4-D對月季插條生根的影響,實驗結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 插條長勢、處理時間、2,4-D濃度等屬于無關(guān)變量

B. 若處理插條時采用沾蘸法,則要求2,4-D濃度較低

C. 該實驗可確定400mg/L是促進(jìn)插條生根的最適濃度

D. 實驗結(jié)果表明2,4-D對插條生根的作用具有兩重性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng),下列相關(guān)敘述正確的是

A. 如將該植物向左側(cè)水平放置,莖將向上生長,表現(xiàn)出生長素作用的兩重性

B. 給予該植物右側(cè)光照,③、④側(cè)生長素濃度可分別用乙圖中g(shù)、c點表示

C. 甲圖①處生長素濃度可用乙圖f點表不,此處生長受抑制

D. 如果摘除甲圖中的部位①,則②處生長素濃度會高于10-6mol·L-1

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