【題目】下圖表示人體內(nèi)幾種化學(xué)元素和化合物的相互關(guān)系,其中a、b表示有機(jī)小分子物質(zhì),A、BX代表有機(jī)高分子物質(zhì),虛線表示遺傳信息的流動(dòng)方向。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

1)圖中過(guò)程是___________,所需原料是___________,完成的場(chǎng)所是_____________ (細(xì)胞器)。

2B可分為B1B2、B3等,其原因是:從b分析是由于_________________,小分子b結(jié)構(gòu)通式_______________

3)圖中Y是指________,當(dāng)人們正在顯微鏡下對(duì) Y進(jìn)行形態(tài)觀察和計(jì)數(shù)時(shí),圖中YA= ______;

4A的立體結(jié)構(gòu)是 ______ ,若B水解成bm個(gè),則控制B形成的Aa至少有________個(gè)。

【答案】轉(zhuǎn)錄 核糖核苷酸 核糖體 氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同 染色體 1:2 雙螺旋 6m

【解析】

分析題圖:高分子B具有免疫、催化、運(yùn)輸氧氣的功能,說(shuō)明B是蛋白質(zhì),則小分子b是構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位氨基酸;高分子B蛋白質(zhì)在體內(nèi)是經(jīng)過(guò)基因的表達(dá)得到的,所以分子a是脫氧核苷酸,高分子ADNAXmRNA,Y是染色體。

1)分析題圖可以知道,①過(guò)程是由DNA形成mRNA的過(guò)程即轉(zhuǎn)錄過(guò)程,所需的原料是核糖核苷酸,該過(guò)程需要RNA聚合酶;②過(guò)程是以mRNA為模板形成蛋白質(zhì)的過(guò)程,該過(guò)程是翻譯,場(chǎng)所是核糖體。

2)分析題圖可以知道,蛋白質(zhì)B有為、等多種,即蛋白質(zhì)具有多樣性,蛋白質(zhì)多樣性的原因是b氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同。B氨基酸結(jié)構(gòu)通式

3)分析題圖可以知道,Y是由蛋白質(zhì)和DNA組成,Y是染色體;在顯微鏡下對(duì)染色體進(jìn)行觀察和計(jì)數(shù)時(shí)往往選擇細(xì)胞分裂中期的細(xì)胞,此時(shí)染色體復(fù)制后,著絲點(diǎn)沒(méi)有分裂,一條染色體上含有2條染色單體、2個(gè)DNA分子,因此此時(shí)染色體與DNA數(shù)目之比是12。

4ADNA,其的立體結(jié)構(gòu)是雙螺旋,在轉(zhuǎn)錄和翻譯觀察中,DNA上脫氧核苷酸數(shù)目:mRNA上核糖核苷酸數(shù)目:蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目=6:3:1,因此若B水解成bm個(gè),則控制B形成的Aa至少有6m個(gè)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖一為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),m1 m2 代表不同的能量。圖二表示能量流經(jīng)圖一中Ⅱ營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中 ag 表示能量值。請(qǐng)據(jù)圖作答:

1)圖二中,C 表示__________________,D 表示圖一中______________所包含的能量。

2)若圖一中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽(yáng)能總量為 y,則營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是_________________(用圖中所給字母表示)。由圖一中每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)呼吸產(chǎn)生的二氧化碳都可以回到大氣中,并且可 以被地球上不同地點(diǎn)的生產(chǎn)者再度利用,這體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)的主要特點(diǎn)是____________________________

3)若圖一中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙,構(gòu)成的食物關(guān)系如圖三。 若甲的能量中比例為 x 的部分直接提供給丙,則要使丙的能量增加 A kJ,至少需要消耗甲的能 量為______________________ kJ(用所給字母表示)。若丙獲取甲與乙的食物比例由 11 改為 41,傳遞率為10%,則調(diào)整后可供養(yǎng)的丙是前者的 ________________ 倍(保留小數(shù)點(diǎn)后 2 位)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅復(fù)眼的顏色由多對(duì)基因共同決定,如圖表示紅色色素合成的部分生化途徑 (基因A/a、B/b都位于常染色體上,不考慮交叉互換),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)用多對(duì)雙雜合雄果蠅與_____________眼(眼色)雌果蠅進(jìn)行測(cè)交,若子代中只有紅眼和白眼,且紅眼:白眼=1:1,則父本的A、B基因與染色體的位置關(guān)系是______________________

2)現(xiàn)有雙雜合雌、雄果蠅和白眼雌、雄果蠅若干,為檢驗(yàn)上述推測(cè),請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)替代測(cè)交實(shí)驗(yàn):

該實(shí)驗(yàn)的親本組合為_____________________(填基因型)。

預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:

①若子代_____________________,則A、B在同一條染色體上。

②若子代_____________________或者_______________,則AB不在同一條染色體上。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列小題

、雄果蠅的X染色體來(lái)自親本中的______蠅,并將其傳給下一代中的_____蠅。雄果蠅的白眼基因位于______染色體上,_________染色體上沒(méi)有該基因的等位基因,所以白眼這個(gè)性狀表現(xiàn)伴性遺傳。

、已知果蠅剛毛和截毛這對(duì)相對(duì)性狀由XY染色體上一對(duì)等位基因控制,剛毛基因(B)對(duì)截毛基因牛(b)為顯性,F(xiàn)有基因型分別為XBXBXBYB、XbXbXbYb的四種果蠅。

1)根據(jù)需要從上述四種果蠅中選擇親本,通過(guò)兩代雜交,使最終獲得的后代果蠅中,雄性全部表現(xiàn)為截毛,雌性全部表現(xiàn)為剛毛,則第一代雜交親本中,雄性的基因型是_______,雌性的基因型是_______;第二代雜交親本中,雄性的基因型是_________,雌性的基因型是__________,最終獲得的后代中,截毛雄果蠅的基因型是_______,剛毛雌果蠅的基因型是_____________。

2)根據(jù)需要從上述四種果蠅中選擇親本,通過(guò)兩代雜交,使最終獲得的后代果蠅中雌性全部表現(xiàn)為截毛,雄性全部表現(xiàn)為剛毛,應(yīng)如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)________?(用雜交實(shí)驗(yàn)的遺傳圖解表示即可)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式,下列表述正確的是(

A.葡萄糖通過(guò)方式a進(jìn)入紅細(xì)胞

B.與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面

C.方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)

D.抑制細(xì)胞呼吸對(duì)方式ab的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均有影響

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某陸生生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖。下列各項(xiàng)敘述中錯(cuò)誤的是

A.此生態(tài)系統(tǒng)中有8條食物鏈

B.多種生物在食物鏈中占有不同營(yíng)養(yǎng)級(jí),使食物鏈交錯(cuò)連接形成食物網(wǎng)

C.在甲辛這條食物鏈中,辛屬于三級(jí)消費(fèi)者、第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)

D.該圖僅體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,未體現(xiàn)的成分是分解者

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列問(wèn)題與圖有關(guān),其中與該圖符合的是 ( )

莖對(duì)植物生長(zhǎng)素沒(méi)有反應(yīng)

根對(duì)植物生長(zhǎng)素沒(méi)有反應(yīng)

根與莖對(duì)植物生長(zhǎng)素的反應(yīng)不同

高濃度的植物生長(zhǎng)素促進(jìn)根的生長(zhǎng)

加入生長(zhǎng)素總會(huì)使莖生長(zhǎng)加快

促進(jìn)根生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度較促進(jìn)莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度小

根的生長(zhǎng)受莖的生長(zhǎng)抑制

根的生長(zhǎng)受莖的生長(zhǎng)促進(jìn)

A. ①④B. ②⑤C. ③⑥D. ④⑧

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為植物有絲分裂各時(shí)期的圖,依圖回答:

1[2]____期,[1]____期,[5]____期。

2)辨認(rèn)染色體形態(tài)和數(shù)目的時(shí)期最好是[_______]。

3[4]____期。此圖中有染色體____條。該物種體細(xì)胞中有____對(duì)同源染色體。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1952年赫爾希和蔡斯完成了著名的噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn),下圖為其所做實(shí)驗(yàn)中的一組。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

1)圖1中,噬菌體的核酸位于__________(用圖1中字母表示)。

2)在圖2實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,離心后的沉淀中含有__________。

3)圖2實(shí)驗(yàn)利用了同位素標(biāo)記法,由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,此次實(shí)驗(yàn)的標(biāo)記元素是__________,根據(jù)該組實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明__________進(jìn)入了細(xì)菌。該組實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f(shuō)明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)?__________(填“能”或“不能”)。

4)噬菌體DNA的復(fù)制方式是__________復(fù)制。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案