【題目】與一只青蛙相比，一株楊樹生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的組成中沒有

A. 組織 B. 器官 C. 系統(tǒng) D. 個體

【答案】C

【解析】一只青蛙屬于動物個體，一株楊樹屬于植物個體，動物個體的生命層次為：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)和個體，植物個體的層次為：細(xì)胞、組織、器官和個體，植物對比動物個體，少了系統(tǒng)這一層次。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆的圓粒對皺粒是顯性，由一對等位基因控制，現(xiàn)用圓粒和皺粒豌豆雜交，從理論上計算，其后代的基因型可能出現(xiàn)的比例是（ ）

A．1∶0或1∶1 B．1∶1或1∶2∶1

C．1∶2∶1或3∶1 D．1∶0或3∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成過程的敘述,正確的是

A. 基因的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生不可逆性改變

B. RNA聚合酶降低了某些化學(xué)反應(yīng)的活化能

C. 遺傳信息由mRNA流向tRNA

D. 基因的兩條鏈分別作模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄,可提高翻譯的效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生長素的說法正確的是（ ）

A．達(dá)爾文首先發(fā)現(xiàn)了生長素

B．荷蘭科學(xué)家溫特首先從人尿中分離出了生長素

C．生長素主要是由氨基酸轉(zhuǎn)化而來的

D．生長素的在植物體內(nèi)運(yùn)輸不消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)成分分及其關(guān)系，圖2為其中a、b、c三種生物的數(shù)量變化關(guān)系圖，其中有一種為草。下列說法正確的是

A. 圖1中有四條捕食鏈，狐與鳥之間既存在捕食關(guān)系又存在競爭關(guān)系

B. 圖1中狐為第三、四營養(yǎng)級，細(xì)菌占有第二、三、四、五營養(yǎng)級

C. 圖2中a、b、c三者之間的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是：a→b→c

D. 圖2中a、b、c三者一定不能構(gòu)成生物群落

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示為機(jī)體特異性免疫的部分過程，敘述錯誤的是

A．過程I屬于體液免疫，過程Ⅱ屬于細(xì)胞免疫

B．吞噬細(xì)胞也參與圖示免疫過程

C．細(xì)胞a只能為B淋巴細(xì)胞，細(xì)胞b只能為T淋巴細(xì)胞

D．細(xì)胞c只能為漿細(xì)胞，細(xì)胞d只能為效應(yīng)T細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季插條生根的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示，請分析回答下列相關(guān)問題：

（1）植物激素類似物和植物自身激素作用相似，都是給細(xì)胞傳達(dá)一種 代謝的信息。

（2）本實(shí)驗(yàn)中，需用試劑處理月季插條的 （填“形態(tài)學(xué)上端”或“形態(tài)學(xué)下端”）；由圖中數(shù)據(jù)初步顯示，兩種植物激素類似物對月季生根表現(xiàn)出 作用。

（3）該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明激素類似物甲具有兩重性的作用特點(diǎn)？ 。說明理由 。

（4）為了探究激素類似物乙是否也能發(fā)揮類似生長素的生理作用，即也可促進(jìn)微型月季插條生根，應(yīng)在 μmol/L區(qū)間再設(shè)置系列濃度梯度重復(fù)試驗(yàn)。其依據(jù)的原理是生長素在高于或低于最適濃度時，存在_____不同而 相同的情況。

（5）若探究激素類似物甲、乙對微型月季插條生根的復(fù)合影響，應(yīng)至少設(shè)計 組實(shí)驗(yàn)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是

A. 除病毒外，生物體都以細(xì)胞作為結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

B. 除病毒外，生物體都含有核酸

C. 除哺乳動物成熟的紅細(xì)胞和高等植物成熟的篩管細(xì)胞外，細(xì)胞都具有細(xì)胞核

D. 除多糖外，糖類都是還原糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】硝化細(xì)菌通過化能合成作用形成有機(jī)物需要下列哪種環(huán)境條件（ ）

A．具有氨和缺氧 B．具有氨和氧

C．具有硝酸和氧 D．具有硝酸和缺氧

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同步練習(xí)冊答案