【題目】下圖是人體內(nèi)不同的蛋白質(zhì)之間相互作用及其作用結(jié)果的示意圖，據(jù)此推斷錯誤的是

A. ①的結(jié)果說明蛋白質(zhì)具有信息傳遞功能

B. ②的結(jié)果說明蛋白質(zhì)具有催化功能

C. 若③中Y為抗體，則產(chǎn)生Y的細(xì)胞不能識別X

D. 若①中X為激素，則蛋白質(zhì)Y一定位于細(xì)胞膜上

【答案】D

【解析】

本題以“人體內(nèi)不同的蛋白質(zhì)之間相互作用及其作用結(jié)果的示意圖”為情境，考查學(xué)生對細(xì)胞膜的功能、酶的特性、體液免疫、激素調(diào)節(jié)的特點等相關(guān)知識的識記和理解能力。

①的結(jié)果導(dǎo)致細(xì)胞代謝發(fā)生改變，說明X為蛋白質(zhì)類激素、Y是相應(yīng)靶細(xì)胞的受體蛋白，也可能Y是蛋白質(zhì)類激素、X是相應(yīng)靶細(xì)胞的受體蛋白，因此該結(jié)果可說明蛋白質(zhì)具有信息傳遞功能，A正確；②的結(jié)果表明：X為蛋白酶作用的底物，Y是一種蛋白酶，可見，該結(jié)果能夠說明蛋白質(zhì)具有催化功能，B正確；若③中Y為抗體，則產(chǎn)生Y的細(xì)胞為漿細(xì)胞，X為抗原，漿細(xì)胞不能識別抗原，C正確；若①中X為激素，則蛋白質(zhì)Y為受體蛋白，受體蛋白也可存在于細(xì)胞內(nèi)，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞通訊是細(xì)胞間交流信息，對環(huán)境作出綜合反應(yīng)的生理活動。如圖甲為兩種細(xì)胞通訊方式，乙為甲圖中括號部位放大圖，下列有關(guān)敘述中錯誤的是

A. 若圖中靶細(xì)胞1為胰島B細(xì)胞，則靶細(xì)胞2一定是肝細(xì)胞

B. 若圖中結(jié)構(gòu)1及靶細(xì)胞（且去掉圖中結(jié)構(gòu)2及以下部分）表示神經(jīng)-肌肉突觸，受刺激后，神經(jīng)-肌肉突觸后膜完成了化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變

C. 圖中⑤的形成與②有關(guān)，⑤所在的位置是內(nèi)環(huán)境

D. 若圖中結(jié)構(gòu)1及靶細(xì)胞（且去掉圖中結(jié)構(gòu)2及以下部分）表示神經(jīng)-肌肉突觸，受刺激后，肌無力患者的神經(jīng)-肌肉突觸后膜難以產(chǎn)生動作電位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙是兩個膜電位的測量裝置示意圖，下列說法中正確的是

①圖甲和圖乙兩個裝置都可以測量神經(jīng)纖維的靜息電位　

②圖甲中的電流表指針始終是偏轉(zhuǎn)的，若在電流表右側(cè)給一個適宜強(qiáng)度的刺激，可觀察到指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)

③圖乙中的電流表指針開始時是不偏轉(zhuǎn)的　

④若在圖乙電流表右側(cè)給一個適宜強(qiáng)度的刺激，可觀察到指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

A. ①④ B. ②③④ C. ①③④ D. ②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】女性孕期血糖偏高是一種常見現(xiàn)象．如圖為進(jìn)食葡萄糖后，孕婦與正常女性（非孕婦）血糖濃度變化的數(shù)據(jù)記錄．下列分析不正確的是（ ）

A. 血糖濃度的升高是胰島素濃度升高的直接刺激因素之一

B. 孕婦的胰島B細(xì)胞對血糖變化比較敏感，產(chǎn)生胰島素速度較快

C. 孕婦血糖濃度升高可能的原因是體內(nèi)的靶細(xì)胞對胰島素的敏感性降低

D. 孕婦一旦確診為妊娠期糖尿病，就應(yīng)及時控制糖類攝入量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某果蠅的精原細(xì)胞分裂產(chǎn)生精細(xì)胞的示意圖，其中圖Ⅳ細(xì)胞中只表示了部分染色體的情況，請回答。

（1）圖Ⅱ細(xì)胞的名稱是________________，每個細(xì)胞中有________條染色單體。

（2）圖Ⅳ細(xì)胞表示的時期對應(yīng)于圖中________方框的位置（填①或②）。

（3）圖Ⅲ每個細(xì)胞的核DNA含量是①階段細(xì)胞的________。

（4）若該果蠅的三對常染色體上各有一對等位基因，則這個精原細(xì)胞正常產(chǎn)生_______種精子。

（5）若該精原細(xì)胞的基因型是AaXBY,精細(xì)胞a的基因型是AaXB，則精細(xì)胞b和c的基因型分別是____________、____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖所示為生長素濃度對植物某器官生長發(fā)育的影響。下列敘述正確的是

A. 若c點表示植物莖的向光側(cè)濃度，則d可表示背光側(cè)生長素濃度

B. 若圖示為生長素濃度對芽生長的影響，則促進(jìn)莖生長的最適濃度在ac段之間

C. 對植物施加e點濃度的生長素，對植物體生長既不促進(jìn)也不抑制

D. 若圖示為生長素濃度對根生長的影響，曲線ef段可用于表示根近地側(cè)的狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)模式圖，下列分析錯誤的是

A. f表示大氣中的二氧化碳庫

B. 該圖中有三條食物鏈

C. 圖中的a一定是自養(yǎng)生物，b、c、d、e一定是異養(yǎng)生物

D. 碳以有機(jī)物的形式由a傳到b

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】性狀分離比的模擬實驗中，如圖準(zhǔn)備了實驗裝置，棋子上標(biāo)記的D、d代表基因。實驗時需分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子，并記錄字母。關(guān)于此實驗描述正確的是

A. 隨機(jī)抓取一枚棋子模擬了等位基因分離產(chǎn)生配子的過程

B. 圖示裝置所代表的個體的基因型有DD、Dd、dd

C. 甲和乙中的D和d隨機(jī)組合體現(xiàn)了基因的自由組合定律

D. 抓取2次所得子代基因型的比值應(yīng)為DD：Dd：dd=1：2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對某動物細(xì)胞的細(xì)胞膜進(jìn)行熒光標(biāo)記實驗，圖示其基本過程①用某種熒光染料標(biāo)記該動物的細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)：②用激光束照射該細(xì)胞表面的某一區(qū)域，該區(qū)域熒光淬滅（消失）；③停止激光束照射一段時間后，該區(qū)域的熒光逐漸恢復(fù)，即又出現(xiàn)了斑點。該實驗的原理不包括

A. 細(xì)胞膜具有流動性

B. 熒光染料能與細(xì)胞膜組成成分結(jié)合

C. 熒光恢復(fù)的速率與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)乃俾氏嚓P(guān)

D. 熒光恢復(fù)的速率與膜中蛋白質(zhì)或脂質(zhì)的流動速率相關(guān)

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