【題目】下列有關(guān)生物多樣性的敘述,錯(cuò)誤的是

A．生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果

B．外來物種入侵會(huì)破壞生物多樣性

C．森林能調(diào)節(jié)氣候，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

D．遺傳多樣性比較髙的種群適應(yīng)環(huán)境的能力較強(qiáng)

【答案】C

【解析】

試題分析：生物多樣性是生物與生物、生物與環(huán)境共同進(jìn)化的結(jié)果，A正確；外來物種入侵會(huì)破壞生物多樣性，B正確；森林能調(diào)節(jié)氣候，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值，C錯(cuò)誤；遺傳多樣性比較髙的種群適應(yīng)環(huán)境的能力較強(qiáng)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 下圖表示某種植物生殖與發(fā)育過程中，細(xì)胞內(nèi)染色體和DNA相對(duì)數(shù)量的變化曲線（橫坐標(biāo)為時(shí)期，縱坐標(biāo)為數(shù)量)，據(jù)圖回答下列問題。

(1) 圖中實(shí)線表示 數(shù)量的變化，E點(diǎn)表示 。

(2) 同源染色體的分離發(fā)生在 時(shí)段，著絲點(diǎn)的分裂發(fā)生在 時(shí)。（填字母)

(3) 如果該生物的基因型為AaBb,則A與b組合發(fā)生在 時(shí)段，A與A的分離發(fā)生在 時(shí)段。（填字母）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生物進(jìn)化的說法，正確的是（ ）

A. 物種是生物繁殖和共同進(jìn)化的基本單位

B. 有性生殖為生物進(jìn)化提供豐富原材料

C. 捕食者的存在直接破壞了生物多樣性

D. 環(huán)境的變化與生物多樣性的形成無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的棒眼基因（B）和正常眼基因（b）只位于X染色體上。研究人員構(gòu)建了一個(gè)棒眼雌果蠅品系XsBXb，其細(xì)胞中的一條X染色體上攜帶隱性致死基因s ，且該基因與棒眼基因B始終連鎖在一起（如圖1所示），s在純合（XsBXsB、XsBY）時(shí)胚胎致死。

（1）基因B與b的本質(zhì)不同是 不同。

（2）榜眼基因s的首端必須與 正確識(shí)別與結(jié)合，這是該基因表達(dá)的第一步。

（3）若棒眼雌果蠅（XsBXb）與野生正常眼雄果蠅XbY）雜交，得F1。F1雌雄果蠅自由交配，F(xiàn)2中基因B的頻率為 。若不考慮其他因素,持續(xù)自由交配，在這一過程中,群體雌雄性別比例變化趨勢(shì)如圖2中曲線 （填“a”“b”或“c”）。

（4）有人認(rèn)為，人為向果蠅種群引入基因s能夠豐富遺傳多樣性。你對(duì)此有何評(píng)價(jià)？

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】萌發(fā)的種子中含有α、β兩種淀粉酶，已知β淀粉酶不耐熱（70 ℃時(shí)即失活）, α淀粉酶耐熱，兩種酶在NaOH溶液中均失活。某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)測(cè)定萌發(fā)種子中淀粉酶的活性。請(qǐng)回答下列問題：

（1）淀粉酶能催化淀粉水解生成 （填二糖）。酶與無機(jī)催化劑相比，催化效率具有高效性的原因是 。

（2）分析實(shí)驗(yàn)表格可知，A組測(cè)定的是 （填“α”或“β”）淀粉酶的活性。

（3）該實(shí)驗(yàn)步驟4中在A1和B1組中加入NaOH溶液的目的是 ，在

第7步中的化學(xué)試劑可選用 進(jìn)行檢測(cè)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示人體激素調(diào)節(jié)過程據(jù)圖回答有關(guān)問題

（1）正常機(jī)體血液中激素②的合成量過多時(shí)，激素①、③的含量變化趨勢(shì)是 ，這是一種 調(diào)節(jié)機(jī)制。

（2）人的體溫調(diào)節(jié)中樞位于 ；在寒冷環(huán)境中，②的分泌量 。

（3）由圖可知細(xì)胞內(nèi)氧氣和葡萄糖濃度的比值減小時(shí)，會(huì)促進(jìn) 激素合成加快；變化是調(diào)控細(xì)胞內(nèi)胰島素原基因表達(dá)的信號(hào)。

（4）當(dāng)血糖濃度高于180mg/dl 時(shí)，部分葡萄糖隨尿液排出體外。該過程影響腎臟對(duì)水的重吸收從而導(dǎo)致 增多，此時(shí)收集尿液并加入 試劑，經(jīng)加熱后尿液顏色呈 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是將人的生長激素基因?qū)爰?xì)菌B細(xì)胞內(nèi)制造“工程菌”的示意圖，所用載體為質(zhì)粒A。已知細(xì)菌B細(xì)胞內(nèi)不含質(zhì)粒A，也不含質(zhì)粒A上的基因，質(zhì)粒A導(dǎo)入細(xì)菌B后，其上的基因能得到表達(dá)。請(qǐng)完成下列問題：（ ）

A．將重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌B常用的方法是顯微注射法

B．將完成導(dǎo)入過程后的細(xì)菌涂布在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，能生長的只是導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的細(xì)菌

C．將完成導(dǎo)入過程后的細(xì)菌涂布在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上，能生長的就是導(dǎo)入了質(zhì)粒A的細(xì)菌

D．目的基因成功表達(dá)的標(biāo)志是受體細(xì)胞能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某家庭的遺傳系譜圖，已知該家庭中有甲（設(shè)基因?yàn)锳、a）、乙（設(shè)基因?yàn)锽、b）兩種遺傳病，其中一種為紅綠色盲癥。請(qǐng)回答下列問題

（1）甲病的遺傳方式為 。乙病在人群中女性發(fā)病率 （大于或等于或小于）男性。

（2）Ⅱ－4的基因型為 ，若Ⅱ－4和Ⅱ－5再生一個(gè)孩子，其為正常女孩的概率是 。

（3）若B 基因模板鏈中編碼第105位精氨酸的GCT突變成ACT，翻譯就此終止，由此推斷，mRNA上的對(duì)應(yīng)的終止密碼子為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)恼f法中正確的是

A. 細(xì)胞核中的mRNA進(jìn)人細(xì)胞質(zhì)的方式為自由擴(kuò)散

B. 龍膽紫進(jìn)人根尖分生區(qū)細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸

C. 突觸前膜釋放乙酰膽堿等神經(jīng)遞質(zhì)的方式為胞吐

D. 神經(jīng)元中的鈉離子排出細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散

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