【題目】下圖表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)乳酸菌與該細(xì)胞結(jié)構(gòu)的最大區(qū)別是____________________________

(2)如果該圖可表示植物的根尖細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是________(填寫數(shù)字)。

(3)圖中結(jié)構(gòu)2主要成分由_________________組成。

(4)光學(xué)顯微鏡下不經(jīng)染色就能看到的細(xì)胞器有__________________________(填寫數(shù)字)。

(5)該細(xì)胞不具有,動物細(xì)胞具有的細(xì)胞器是____。

(6)細(xì)胞中的色素可以存在于_______(填寫數(shù)字)。

(7)圖中所示細(xì)胞器可以存在于藍(lán)藻細(xì)胞中的有_____________。

【答案】 有無以核膜為界限的細(xì)胞核 4 纖維素 果膠 14、4 中心體 14、4 核糖體

【解析】試題分析:本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu),考查對真核細(xì)胞和原核細(xì)胞、動物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解。解答此題,可根據(jù)細(xì)胞器的形態(tài)判斷細(xì)胞器種類及其功能。

(l)乳酸菌為原核細(xì)胞,與該細(xì)胞結(jié)構(gòu)的最大區(qū)別是有無以核膜為界限的細(xì)胞核。

(2)植物的根尖細(xì)胞沒有4葉綠體。

(3)圖中結(jié)構(gòu)2為細(xì)胞壁,主要由纖維素、果膠組成。

(4) 14液泡體積最大,4葉綠體有顏色,在光學(xué)顯微鏡下不經(jīng)染色就能看到。

(S)高等植物細(xì)胞不具有動物細(xì)胞具有的細(xì)胞器是中心體。

(6)細(xì)胞中的色素可以存在于14液泡、4 葉綠體中。

(7)藍(lán)藻細(xì)胞中只有核糖體一種細(xì)胞器。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研工作者利用胚胎干細(xì)胞和基因敲除技術(shù)改造老鼠體內(nèi)的特定靶基因,使實(shí)驗(yàn)鼠體內(nèi)的靶基因失去作用,從而發(fā)現(xiàn)這些基因的實(shí)際功能,這種技術(shù)的應(yīng)用,使我們能夠更深入地了解胚胎發(fā)育、老化以及疾病的過程;蚯贸饕菓(yīng)用DNA同源重組原理,用設(shè)計(jì)的同源片段(部分序列與靶基因相同,從而使該片段特異性插入靶基因)使靶基因突變而達(dá)到基因敲除的目的。原理如圖:

科研工作者獲取穩(wěn)定遺傳的純合體基因敲除小鼠一般經(jīng)歷下列過程:

(1)獲取干細(xì)胞懸浮液

科學(xué)家將動物胚胎組織用_____________處理使其細(xì)胞離散 ,再通過CO2培養(yǎng)箱培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞。CO2的作用是_________________;胚胎干細(xì)胞分化為不同組織器官的原因是 __________________________________

(2)構(gòu)建重組DNA分子

構(gòu)建含有“同源性片段”的重組DNA分子時(shí)要用到的工具酶有________________;該實(shí)驗(yàn)病毒的作用是_____________

(3)獲取含重組基因的干細(xì)胞

基因轉(zhuǎn)移的同源重組自然發(fā)生率極低(動物的重組概率為10-2~10-5),因此“同源性片段”含有的標(biāo)記基因作用非常重要,可采用__________________技術(shù)檢測或利用選擇培養(yǎng)基篩選。靶基因被插入同源性片段后發(fā)生基因突變,該特異性插入突變克服了自然誘發(fā)突變或人工物理、化學(xué)誘發(fā)突變的______________特點(diǎn),便于專一性研究靶基因的功能。

(4)將重組的胚胎干細(xì)胞通過顯微注射技術(shù)導(dǎo)入胚泡(囊胚中),然后將胚泡植入受體小鼠子宮中,獲取子代嵌合體小鼠。其中一些子代小鼠的配子不含無活性基因,原因可能是____________________(答出2點(diǎn))。X代中含有無活性基因的雌鼠和雄鼠均為_________________。

(5)獲取基因敲除純合子小鼠

假設(shè)已獲取1只雌性基因敲除雜合子小鼠。用遺傳圖解表示利用該鼠通過雜交實(shí)驗(yàn)獲得純合基因敲除小鼠的過程。(靶基因用A表示,插入同源片段的靶基因用A+表示 )

________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】酶己廣泛應(yīng)用在食品、化工、輕紡和醫(yī)藥等領(lǐng)域。

Ⅰ.有些微生物能合成纖維素酶,通過對這些微生物的研究,人們能夠利用纖維素酶處理服裝面料等。研究人員用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功地篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物。分析回答問題。

(1)培養(yǎng)基中加入的化合物A是________,為微生物的生長提供____________,這種培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基。

(2)在篩選纖維素分解菌的過程中,通常用________染色法,這種方法能夠通過顏色反應(yīng)直接對纖維素分解菌進(jìn)行篩選。甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)得到了如圖所示的結(jié)果,則纖維素分解菌位于 ________內(nèi)。

Ⅱ.在應(yīng)用酶的過程中,采用固定化酶和固定化細(xì)胞技術(shù),可解決酶很難回收再利用等實(shí)際問題。

(3)在進(jìn)行酵母細(xì)胞固定化的過程中,稱取干酵母,放入內(nèi)有蒸餾水的小燒杯中攪拌至混合均勻,并放置1小時(shí)左右時(shí)間,其目的是________。

(4)制作凝膠珠時(shí),需用裝有酵母細(xì)胞與海藻酸鈉溶液混合物的注射器,以________的速度滴加到己配制好的___________溶液中。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“不合宜者,漸漸澌滅,其合宜者,得以永存,此為天道自然之理。但其說與耶穌之旨相反,故各國儒士,均不服其言。初始辯駁蜂起,今佩服者漸多,而格致之學(xué)從此大為改變!蔽闹小捌湔f”是指

A. 牛頓運(yùn)動三定律

B. 愛因斯坦的相對論

C. 普朗克的量子論

D. 達(dá)爾文的進(jìn)化論

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一只突變型的雌性果蠅與一只野生型的雄性果蠅交配后,產(chǎn)生的F1中野生型與突變型之比為2:1,且雌雄個(gè)體之比也為2:1。這個(gè)結(jié)果從遺傳學(xué)角度作出的合理解釋是

A.該突變基因?yàn)槌H旧w顯性基因

B.該突變基因?yàn)閄染色體隱性基因

C.該突變基因使得雌配子致死

D.該突變基因使得雄性個(gè)體致死

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“生物由于繁殖過剩,不可避免地存在種內(nèi)和種間的生存競爭。生物經(jīng)常發(fā)生微小變異,在生存競爭中有利于個(gè)體生存和后代繁殖的變異被保留,不利于個(gè)體生存和后代繁殖的變異被淘汰”上述言論認(rèn)為新物種起源的主要因素有

①自然選擇

②人工選擇

③遺傳

④變異

A. ①②

B. ①④

C. ②③

D. ③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列圖1是以種植小麥為主的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年內(nèi)能量流動示意圖,數(shù)值單位為J/cm2;圖2是圖1中B、C兩類生物在一段時(shí)間內(nèi)的種群密度變化曲線。請回答下列問題:

(1)1中直接揭示了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是___________。圖2中甲、乙二者的種群密度由于______________調(diào)節(jié)而處于動態(tài)平衡狀態(tài)。

(2)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)圖1中生產(chǎn)者同化的能量尚有300 J/cm2未被利用,由此可知,生產(chǎn)者用于生長發(fā)育繁殖的能量有_________J/cm2,由AB的能量傳遞效率為___________。

(3)1中,農(nóng)民將BC的糞便和A的部分秸稈進(jìn)入沼氣池,將發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣做燃料,將沼氣池中的沼渣做肥料,這樣做能實(shí)現(xiàn)對能量的_______________,從而大大提高__________________。

(4)當(dāng)?shù)卮迕耥憫?yīng)政府號召,實(shí)施了“退耕還林”,多年后原有耕地逐漸變?yōu)樯。調(diào)查發(fā)現(xiàn),該森林中不同的地段往往分布著不同的種群,同一地段上的_________也有差別,它們常呈_______分布,該現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知M包括E、F、G,而E、F、G之間沒有交集,下列選項(xiàng)不符合該模型的是( )

M

E

F

G

A

基因突變的類型

堿基對的替換

堿基對的增添

堿基對的缺失

B

人類的遺傳病

單基因遺傳病

多基因遺傳病

染色體異常遺傳病

C

含氮的生物大分子

核酸

蛋白質(zhì)

D

物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式

被動運(yùn)輸

主動運(yùn)輸

胞吞、胞吐

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列生物中,均為原核生物的一組是(
A.藍(lán)藻、乳酸菌和肺炎雙球菌
B.葡萄球菌、酵母菌和放線菌
C.發(fā)菜、顫藻和綠藻
D.流感病毒、衣原體和藍(lán)藻

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同步練習(xí)冊答案