【題目】1981年經(jīng)Anderson等人測定，人類線粒體基因組為裸露雙鏈環(huán)狀DNA，且可以是多拷貝的。下圖為人類線粒體DNA和核DNA的協(xié)同作用示意圖。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）過程③需要的酶是___________，與④過程相比，過程③特有的堿基配對方式是___________。

（2）線粒體DNA編碼線粒體中少部分蛋白質(zhì)和全部的tRNA和rRNA，其中所需的酶均由核DNA編碼并以前體蛋白的形式轉(zhuǎn)入線粒體，則RNA聚合酶發(fā)揮作用的場所有___________。α鵝膏蕈堿能特異性的抑制①過程，則圖中受影響的過程有___________（填序號）。

【答案】RNA聚合酶 A一U 細(xì)胞核、線粒體 ②③④

【解析】

分析題圖：①為轉(zhuǎn)錄形成mRNA的過程；②為翻譯形成蛋白質(zhì)的過程。①過程合成的mRNA為生物大分子，需通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)參與翻譯過程。③為線粒體內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過程，④為線粒體內(nèi)DNA復(fù)制過程。

（1）③過程為線粒體內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過程，需要RNA聚合酶的催化。④過程為DNA復(fù)制，堿基配對方式為A-T、T-A、G-C、C-G，③過程的堿基配對方式為A-U、T-A、G-C、C-G，所以與④過程相比，過程③特有的堿基配對方式是A-U。

（2）由圖可知，轉(zhuǎn)錄過程既可以發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)，也可以發(fā)生在線粒體內(nèi)，所以催化轉(zhuǎn)錄過程的RNA聚合酶發(fā)揮作用的場所有細(xì)胞核、線粒體。由圖可知，①過程轉(zhuǎn)錄形成的RNA翻譯形成的前體蛋白可以調(diào)控線粒體內(nèi)DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄，所以若α鵝膏蕈堿能特異性的抑制①過程，則圖中受影響的過程有②③④。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】線粒體蛋白的運(yùn)輸與細(xì)胞核密切相關(guān)，據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（ ）

A.DNA復(fù)制與①過程的模板及所需的原料不同，堿基互補(bǔ)配對方式也不完全相同

B.進(jìn)行③過程時(shí)，每種密碼子都有與之相對應(yīng)的反密碼子

C.M蛋白與TOM復(fù)合體結(jié)合后進(jìn)入線粒體，M蛋白可能與有氧呼吸第三階段有關(guān)

D.若用某藥物抑制④過程，則細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的M蛋白含量會減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】菊花很美，但其害蟲較多，利用基因工程培育抗蟲菊花是害蟲防治的有效手段。胰蛋白酶抑制劑能干擾昆蟲的代謝，引起昆蟲死亡，但對人體無害�？茖W(xué)家將馬鈴薯胰蛋白酶抑制劑基因（Pin﹣Ⅱ）通過農(nóng)桿菌導(dǎo)入菊花細(xì)胞，培育成了抗蟲菊花。圖1表示含目的基因的DNA分子，圖2表示質(zhì)粒，圖中Ampr表示氨芐青霉素抗性基因，Neor表示新霉素抗性基因，復(fù)制原點(diǎn)是質(zhì)粒DNA復(fù)制的起點(diǎn)，使其能在受體細(xì)胞中存在和遺傳。箭頭表示識別序列完全不同的4種限制酶的酶切位點(diǎn)。請回答下列有關(guān)問題：

（1）上述基因工程中，受體細(xì)胞是______________，屬于__________（填“動物”“植物”或“微生物”）基因工程。

（2）為使目的基因與質(zhì)粒高效重組，最好選用_______________（限制酶）作用于含目的基因的DNA和質(zhì)粒，然后在___________的作用下形成重組質(zhì)粒。

（3）用農(nóng)桿菌感染時(shí)，應(yīng)優(yōu)先選用菊花___________（填“受傷的”或“完好的”）葉片與含重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌共培養(yǎng)，選用這種葉片的理由是_________________________________。成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)胞會表現(xiàn)為______________________________。

（4）用轉(zhuǎn)基因菊花葉片喂養(yǎng)某種菊花害蟲，發(fā)現(xiàn)害蟲死亡率顯著增加。試從分子水平寫出轉(zhuǎn)基因和非轉(zhuǎn)基因菊花的葉片細(xì)胞的不同點(diǎn)：___________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)將含過氧化氫酶的土豆片置于左圖裝置的過氧化氫溶液中，獲得產(chǎn)氣量與時(shí)間的關(guān)系曲線如圖。要提高t時(shí)刻產(chǎn)氣量的方法是改變（ ）

A.①B.②C.③D.①或②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員研究了鎘（Cd）脅迫對能源作物甜高粱生理特性的影響及施鈣的緩解效應(yīng)。他們將培養(yǎng)20d后的甜高粱幼苗隨機(jī)分成3組，分別進(jìn)行3種處理CK（對照）、Cd（0．22mmol·L-1Cd）、Ca（3．0mmol·L-1Ca加0．2mmol·L-1Cd），測定處理15d和30d后的幼苗葉綠素總量，并觀察30d時(shí)甜高粱葉肉細(xì)胞葉綠體的超微結(jié)構(gòu)，結(jié)果如下圖。

（1）測定葉綠素總量首先需要用無水乙醇提取色素，其原理是____________________。

（2）由圖1可知，鎘脅迫造成葉綠素含量降低，導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)生的___________減少，直接影響暗反應(yīng)中___________（過程）；結(jié)合圖2分析，葉綠素含量降低的原因是___________。

（3）鈣能緩解鎘脅迫，施鈣30d后可使葉綠素含量的降低緩解約___________%。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究植物的鹽害和抗鹽性，科研人員對歐李（一種極具抗逆性的野生樹種）采用高濃度的NaCl溶液處理，并發(fā)現(xiàn)歐李體內(nèi)的葉綠素和類胡蘿卜素的合成受阻，根系生長不良，葉片萎蔫，植株矮�。煌瑫r(shí)還測定了植物體內(nèi)的SOD（一種清除機(jī)體代謝產(chǎn)生的有害物質(zhì)—氧自由基不可缺少的活性蛋白酶）活性和呼吸速率，結(jié)果如下圖。請回答以下問題：

（1）葉片萎蔫的原因是植物在高濃度的土壤溶液中阻礙了根對__________的吸收。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)研究分析高鹽脅迫下導(dǎo)致植物產(chǎn)量低的原因有哪些？_____________________（至少寫出兩點(diǎn)）。

（3）試推測耐鹽植物在高鹽脅迫下植物SOD活性會____，原因是_________________。此外植物還可通過脯氨酸大量積累來______________抗鹽性。

（4）請描述高鹽脅迫下植物三種呼吸強(qiáng)度的變化情況：_______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】吸取10 mL水樣至盛有90 mL無菌水的錐形瓶中，經(jīng)過如圖所示的梯度稀釋，然后各取0．1 mL稀釋菌液分別接種到三個培養(yǎng)基上培養(yǎng)一定時(shí)間，記錄的菌落數(shù)分別為55、56、57，則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)目為（ ）

A.5．6×106

B.5．6×107

C.5．6×108

D.5．6×109

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖a-f表示10萬年前某水體演替的過程示意圖，但近5萬年以來，該地區(qū)由于氣候越來越干燥，森林逐漸被灌叢取代；尤其是近50年來，由于人類過度開墾，導(dǎo)致局部灌叢出現(xiàn)了荒漠化。下列有關(guān)敘述不正確的是

A.圖中a-f演替過程屬于初生演替，該演替過程所需的時(shí)間較長

B.在f階段將樹木砍伐，重新演替到f階段所需的時(shí)間較圖過程短

C.近50年來，人類的活動改變了演替的方向

D.近50年來，人類的活動改變了演替的速度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖1曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng)，在無催化條件和有酶催化條件下的能量變化過程。圖中_____表示酶所降低的活化能，如果將酶催化改為無機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將______（上移/下移）。

（2）圖2縱軸為酶促反應(yīng)速率，橫軸為底物濃度，其中能正確表示酶量增加1倍時(shí)，底物濃度和反應(yīng)速率關(guān)系的是_______（填A(yù)或B）。

（3）圖3是ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化圖。其中B表示_____（物質(zhì)），X1和X2____（是/否）同一種物質(zhì)，在細(xì)胞的主動運(yùn)輸過程中伴隨著_____（酶1/酶2）所催化的化學(xué)反應(yīng)，ATP之所以喻成為細(xì)胞內(nèi)流通的能量“通貨”，是因?yàn)槟芰靠赏ㄟ^ATP在_________之間循環(huán)流通。

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