【題目】將配制好的培養(yǎng)基進行滅菌應用（ ）

A. 灼燒滅菌 B. 高壓蒸汽滅菌 C. 干熱滅菌 D. 煮沸滅菌

【答案】B

【解析】培養(yǎng)基應用高壓蒸汽滅菌。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體內，作為生命活動的體現(xiàn)者、遺傳信息的攜帶者、細胞主要的主要能源物質，依次為( )

A. 糖類、核酸、脂質 B. 蛋白質、磷脂、糖類

C. 蛋白質、核酸、糖類 D. 蛋白質、核酸、脂質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】設計生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈(網(wǎng))“加環(huán)”，如圖就是一種“加環(huán)”示意圖，據(jù)圖判斷，下列說法不正確的是(　　)

A. 用殘渣來培育食用菌和蛆蛹，實現(xiàn)了物質的多級利用

B. 用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇，可增加經(jīng)濟效益

C. 用蛆蛹糞便作為有機肥還田，運用了物質循環(huán)再生原理

D. 在離開人的管理條件下，該生態(tài)工程仍可以正常運轉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“橘皮精油的提取”實驗所用的石灰水的作用不包括(　　)

A. 破壞細胞結構

B. 分解果膠

C. 調整pH

D. 防止橘皮壓榨時滑脫，提高出油率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某研究小組在探究酵母菌呼吸方式時的兩套實驗裝置圖，下列分析不合理的是(　　)

A. 為檢驗空氣中二氧化碳是否被A瓶吸收完全，B瓶前可加一個有澄清石灰水的錐形瓶

B. 實驗中發(fā)現(xiàn)C瓶先變渾濁，說明實驗成功

C. 實驗進行一段時間后用酸性的重鉻酸鉀檢測D瓶中物質會出現(xiàn)灰綠色

D. C瓶和E瓶也可用溴麝香草酚藍水溶液，可觀察到水溶液由黃變綠再變藍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體沒有水就不能生活的根本原因是

A. 水在細胞中以兩種形式存在B. 大部分水在細胞里可以自由流動

C. 細胞內的化學反應是在水中進行的D. 水在不同生物細胞中含量各不相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為細胞核及其周圍部分結構示意圖，圖乙為有絲分裂過程中一個細胞核中DNA含量變化曲線。下列相關敘述正確的是(　　)

A. 圖甲中結構3的數(shù)目在圖乙的ab區(qū)間加倍

B. 圖甲中的結構4、5在圖乙中的de區(qū)間開始消失

C. 圖乙中染色體與DNA數(shù)目之比為1:1的時期是在cd和hi區(qū)間

D. 細菌不具有圖甲所示結構，但細菌分裂過程中也會出現(xiàn)DNA復制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】微塑料被列為海洋生物的“溫柔殺手”。微塑料常進入海洋食物鏈，它會導致動物營養(yǎng)不良�，F(xiàn)今，陸地上也發(fā)現(xiàn)微塑料進入了食物鏈。下表是科研人員對某海洋生態(tài)系統(tǒng)中四個種群微塑料的含量檢測結果，請分析回答：

（1）科研人員為研究微塑料對動物體的危害，在短時間內給實驗小鼠喂食大量的含微塑料飼料，一段時間后小鼠全身組織水腫，其水腫的機理是________________________________。

（2）海洋生態(tài)系統(tǒng)受到輕微污染后，仍能維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，是因為生態(tài)系統(tǒng)具有______能力，這種能力的基礎是_____________。

（3）已知微塑料被生物體吸收后，難以通過代謝排出體外，根據(jù)表格數(shù)據(jù)，用類似食物鏈或食物網(wǎng)的形式寫出A、B、C、D四個種群之間的食物關系_________。

（4）若微塑料污染導致B種群年齡組成發(fā)生如上圖改變，則C種群數(shù)量____（填“增加”“減少”或“基本不變”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】學習和記憶的敘述，不正確的一項是()

A. 都屬于大腦的高級功能B. 二者相互聯(lián)系，不可分割

C. 都涉及神經(jīng)遞質的作用D. 與突觸無關

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