A、是否有抗生素產(chǎn)生 |
B、是否有目的基因表達(dá) |
C、是否有抗蟲的性狀出現(xiàn) |
D、是否能分離到目的基因 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長激素可促進(jìn)細(xì)胞增大與數(shù)目增多 |
B、生長素可促進(jìn)植物細(xì)胞增大和數(shù)目增多 |
C、通過平衡植物激素種類可實現(xiàn)器官發(fā)生 |
D、甲狀腺素是人體內(nèi)唯一含碘的激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、它們的組成元素不同 |
B、它們的相對分子質(zhì)量不同 |
C、它們的分布部位不同 |
D、它們所含的氨基酸種類、數(shù)目、排列順序及空間結(jié)構(gòu)不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、產(chǎn)生試管牛的生殖方式屬于有性生殖 |
B、處理甲牛的激素可能是孕激素或雌激素 |
C、甲牛、乙牛對試管牛核基因的貢獻(xiàn)相同 |
D、該技術(shù)可應(yīng)用于加速優(yōu)良種畜的繁殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、需要限制酶和DNA連接酶參與 |
B、基因表達(dá)載體中一定含有啟動子和內(nèi)含子 |
C、通常用抗生素基因作為標(biāo)記基因 |
D、基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①~③存在于所有植物細(xì)胞 |
B、②中也含有與③中a類似的結(jié)構(gòu) |
C、細(xì)胞中沒有①就不能產(chǎn)生③ |
D、②中含有密碼子 |
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