【題目】某同學(xué)在進(jìn)行培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實驗中,根據(jù)實驗的結(jié)果繪制出了如下圖所示的酵母菌種群數(shù)量變化曲線圖,下列有關(guān)實驗分析錯誤的是

A.在酵母菌種群數(shù)量增長的不同階段,可能具有相同的增長速率

B.DE段種群的增長速率為負(fù)值,其主要原因是營養(yǎng)物質(zhì)的缺乏,代謝產(chǎn)物的積累

C.對酵母菌計數(shù)時,滴加培養(yǎng)液后,應(yīng)該靜置片刻再計數(shù)

D.本實驗中不存在對照,酵母菌個體數(shù)常用抽樣檢測法獲得

【答案】D

【解析】

分析曲線圖:圖示為酵母菌種群數(shù)量變化曲線圖,其中AB段,酵母菌種群數(shù)量增長速率逐漸增大,酵母菌種群數(shù)量加快增長;B點時,種群數(shù)量增長速率最大,此時種群數(shù)量增長最快;BC段,酵母菌種群數(shù)量增長速率逐漸減小,酵母菌種群數(shù)量減慢增長;C點時,種群數(shù)量增長速率為0,此時種群數(shù)量達(dá)到最大值,即K值;CD段種群數(shù)量保持相對穩(wěn)定;DE段種群數(shù)量逐漸減少。

A、AB段,酵母菌種群數(shù)量增長速率逐漸增大,BC段,酵母菌種群數(shù)量增長速率逐漸減小,因此在B點兩側(cè),酵母菌種群數(shù)量可能具有相同的增長速率,A正確;

B、DE段種群的增長速率為負(fù)值,其主要原因是營養(yǎng)物質(zhì)的缺乏,代謝產(chǎn)物的積累,B正確;

C、對酵母菌計數(shù)時,滴加培養(yǎng)液后,需要讓培養(yǎng)液緩慢滲入計數(shù)板方格內(nèi),所以應(yīng)該靜置片刻再計數(shù),C正確;

D、本實驗在時間上存在前后對照,D錯誤。

故選:D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為某正常植物的葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的部分生理過程,下列相關(guān)敘述錯誤的是(

A.葉肉細(xì)胞內(nèi)化合物X、Y的產(chǎn)生場所分別為葉綠體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

B.圖中②④過程可以產(chǎn)生NADH,①③過程消耗NADPH

C.某晴天上午10時左右,①過程需要的CO2來源于植物呼吸作用和外界環(huán)境

D.當(dāng)CO2供應(yīng)不足時,一段時間后C5的消耗速率和生成速率均會減慢

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為某淡水生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu),請分析回答:

1圖是_____________細(xì)胞,圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)是___________(用文字表示)。

2圖中具有單層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是__________(填標(biāo)號),膜的化學(xué)成分主要是_________________________。

3圖中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是_____________

4細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)交換要通過結(jié)構(gòu)2進(jìn)行,其方式除胞吞、胞吐外,還有____________________。物質(zhì)以胞吞、胞吐進(jìn)出細(xì)胞,與細(xì)胞膜的__________________特性有關(guān)。

5如果用某種藥物處理該細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)對Ca2的吸收速率大降低,而對其它物質(zhì)的吸收速率沒有影響,說明這種藥物的作用是____________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖①~④表示四種化合物的元素組成。下列敘述正確的是

A.若①是DNA,那么P存在于含氮堿基中

B.若③是糖原,那么徹底水解后會產(chǎn)生CO2H2O

C.若②是油脂,那么O的含量較糖類少

D.若④是免疫球蛋白,老年人食用后可增強(qiáng)免疫力

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】暗綠柳鶯是一種小型鳥類,具有較高的研究價值,被列入《國家保護(hù)的有益的或者有重要經(jīng)濟(jì)、科學(xué)研究價值的陸生野生動物名錄》。此鳥分布很廣,可分為多個亞種。隨著時間的推移,新疆亞種與拉達(dá)亞種相遇仍可雜交,與東北亞種相遇不相雜交,已形成生殖隔離。下圖表示新疆亞種、拉達(dá)亞種和東北亞種之間的關(guān)系,以下說法錯誤的是

A.拉達(dá)亞種和新疆亞種的基因庫可能存在差異

B.暗綠柳鶯與家燕屬于不同物種,兩者之間一定存在隔離

C.同一物種的拉達(dá)亞種和新疆亞種之間一定能進(jìn)行基因交流

D.拉達(dá)亞種和新疆亞種再經(jīng)過一段長時間的地理隔離,可能存在生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為不同生態(tài)系統(tǒng)在相同的環(huán)境條件變化下,甲和乙兩個生物群落所表現(xiàn)出來的反應(yīng)。據(jù)圖分析,下列說法正確的是

A.甲生物群落的生物多樣性高于乙生物群落的

B.甲和乙群落所在生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性不同,生物種類完全不同

C.不同群落內(nèi)部的負(fù)反饋調(diào)節(jié)維持著不同生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

D.甲所在的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性弱,則其恢復(fù)力穩(wěn)定性一定強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)酵母菌呼吸作用的曲線中,正確的是

A.B.

C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞中存在嚴(yán)格的機(jī)制完成對錯誤折疊蛋白質(zhì)的修復(fù),如下圖所示。下列敘述錯誤的是

A.錯誤折疊的蛋白質(zhì)使得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上活化的受體失去活性

B.轉(zhuǎn)錄因子可通過核孔復(fù)合體進(jìn)入細(xì)胞核,調(diào)控伴侶蛋白基因的表達(dá)

C.伴侶蛋白mRNA被附著型核糖體所翻譯

D.伴侶蛋白的存在使錯誤折疊的蛋白質(zhì)完成重新折疊

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】水稻品系甲產(chǎn)量高(aa)、耐旱(BB)、不抗稻瘟。dd);品系乙產(chǎn)量較低AA)、不耐旱(bb)、抗稻瘟病(DD)。下列相關(guān)敘述錯誤的是(

A.甲與乙雜交,中高產(chǎn)、耐旱、抗病的個體占1/64

B.可利用品系甲和乙通過雜交育種培育出耐旱、抗稻瘟病的水稻品種

C.通過單倍體育種,可在第二年獲得純合高產(chǎn)、耐旱、抗稻瘟病水稻良種

D.可誘導(dǎo)品系乙發(fā)生突變,進(jìn)而篩選出耐旱品種

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