【題目】某細(xì)菌能產(chǎn)生一種單鏈的“毒性肽”,其分子式是C55H7O19N10,將它徹底水解后只能得到下列四種氨基酸:下列說(shuō)法正確的是

A.該多肽是一種十一肽

B.該多肽在進(jìn)行水解時(shí),需消耗10個(gè)水分子,得到4個(gè)谷氨酸分子

C.甘氨酸是分子量最小的氨基酸

D.該多肽中只含有1個(gè)氨基和1個(gè)羧基

【答案】C

【解析】

①分子式是C55H7O19N10的“毒性肽”徹底水解后得到的甘氨酸(C2H5NO2)、丙氨酸(C3H7NO2)、谷氨酸(C5H9NO4)、苯丙氨酸(C9H11NO2)這四種氨基酸中,每種氨基酸分子都只含有1個(gè)氨基、1個(gè)氮原子,只有谷氨酸含有2個(gè)羧基、4個(gè)氧原子,其它三種氨基酸均含有1個(gè)羧基、2個(gè)氧原子。②氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù),肽鏈中的氮原子數(shù)=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù)+R基上的氮原子數(shù)=各氨基酸中氮原子總數(shù),肽鏈中的氧原子數(shù)=肽鍵數(shù)+2×肽鏈數(shù)+R基上的氧原子數(shù)=各氨基酸中氧原子總數(shù)一脫去水分子數(shù)。

A、該多肽含有10個(gè)氮原子,徹底水解得到的四種氨基酸中,每種氨基酸分子都只含有1個(gè)氮原子,說(shuō)明該多肽是由10個(gè)氨基酸脫水縮合而形成的一種十肽,A錯(cuò)誤;

B、該多肽是由10個(gè)氨基酸脫水縮合而形成的,含有的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=1019個(gè),在進(jìn)行水解時(shí),需消耗9個(gè)水分子,設(shè)得到x個(gè)谷氨酸分子,依據(jù)“肽鏈中的氧原子數(shù)=各氨基酸中氧原子總數(shù)一脫去水分子數(shù)、脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)”可推知:194x+(10x)×2-(101),解得x4,B錯(cuò)誤;

C、甘氨酸的R基為-H,是分子量最小的氨基酸,C正確;

D、綜上分析,該多肽的R基中不含氨基,但含有4個(gè)羧基,因此該多肽中只含有1個(gè)氨基和5個(gè)羧基,D錯(cuò)誤。

故選C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列被稱之為生長(zhǎng)素的是 ( )

A.吲哚乙酸B.萘乙酸C.2,4-DD.乙烯

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某植株在不同光照強(qiáng)度下,單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的相對(duì)變化。對(duì)植物生理過(guò)程分析正確的是

A.光照強(qiáng)度為a時(shí),該植株內(nèi)有機(jī)物總量將增多

B.光照強(qiáng)度為b時(shí),該植株的光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度

C.光照強(qiáng)度為c時(shí),該植株不進(jìn)行細(xì)胞呼吸

D.光照強(qiáng)度為d時(shí),該植株葉肉細(xì)胞中的線粒體和葉綠體都能產(chǎn)生[H],也都能消耗[H]

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(題文)乙肝病毒為雙鏈DNA病毒,其侵染人體肝細(xì)胞后的增殖過(guò)程如下圖所示;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)過(guò)程①需要的原料是___________,催化過(guò)程①和過(guò)程③主要的酶分別是___________。

(2)與過(guò)程②相比,過(guò)程③中特有的堿基配對(duì)方式是___________。若RNA片段中有300個(gè)堿基,其中AC共有120個(gè),則由過(guò)程③形成的DNA片段中GT的數(shù)目之和為___________。

(3)研究發(fā)現(xiàn),過(guò)程②中1個(gè)RNA分子可翻譯出多種蛋白質(zhì),其原因是___________或者翻譯后一條肽鏈被酶切成多條肽鏈。

(4)乙肝病毒感染肝細(xì)胞后,一般很難根除,原因是______________________。治療乙肝時(shí),通過(guò)藥物抑制過(guò)程③比抑制過(guò)程②的副作用小,這是因?yàn)?/span>______________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】西瓜是人們喜愛(ài)的水果之一,西瓜果肉有紅瓤(R)和黃瓤(r)、果皮有深綠(G)和淺綠(g)之分,這兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。圖10是利用二倍體西瓜植株①(基因型為RRgg)、植株②(基因型為rrGG))培育新品種的幾種不同方法(③表示種子)。請(qǐng)回答:

(1)由③培育成⑦的育種方式是_____________,其依據(jù)的遺傳學(xué)原理是________________。

(2)培育④單倍體幼苗時(shí),常采用_______的方法獲得;④培育成⑧的過(guò)程中,常用一定濃度的________溶液處理幼苗,以抑制細(xì)胞分裂過(guò)程中________的形成,引起染色體數(shù)目加倍。

(3)③植株的基因型是____________,它產(chǎn)生的④幼苗有____________種基因型。

(4)植株⑥的基因型為_______,植株⑨中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占比例為_________。

(5)植株⑩的體細(xì)胞中含有_______個(gè)染色體組。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是(
A.體液調(diào)節(jié)
B.神經(jīng)調(diào)節(jié)
C.免疫調(diào)節(jié)
D.神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1表示野外松樹(shù)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,其縱坐標(biāo)表示松樹(shù)整株植物吸收CO2量的狀況;圖2表示其葉肉細(xì)胞線粒體和葉綠體相關(guān)氣體代謝特點(diǎn);圖3表示人、酵母菌和松樹(shù)等進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式,①~④表示其中的過(guò)程;圖4代表不同O2濃度對(duì)松樹(shù)CO2釋放速度的影響。

請(qǐng)分析回答下面的問(wèn)題:

1)圖1a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中ATP的合成場(chǎng)所有____________,此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生圖2中的______________過(guò)程。

2)如果白天光照強(qiáng)度為圖1中的a,則一晝夜中該植物_____(填“能”或“不能”)正常生長(zhǎng),其原因是_________。

3)細(xì)胞呼吸是細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的將糖類等有機(jī)物_____CO2或其它產(chǎn)物,并且釋放能量的過(guò)程。圖3中,不同生物無(wú)氧呼吸產(chǎn)物不同的直接原因是_________;圖4O2濃度為a、b時(shí)無(wú)氧呼吸較強(qiáng)的是________(填“a”或“b”)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生命科學(xué)研究中常用“建!狈椒ū硎疚⒂^物質(zhì)的結(jié)構(gòu),圖中甲~丙分別表示細(xì)胞中常見(jiàn)的三種大分子有機(jī)物,每種有機(jī)物都有其特定的基本組成單位。則與下圖中甲~丙對(duì)應(yīng)完全吻合的是哪一組( )

A. DNA、RNA、纖維素 B. 多肽、RNA、淀粉

C. DNA、蛋白質(zhì)、糖原 D. 核酸、多肽、糖原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究生物的遺傳物質(zhì)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究中,有如下的實(shí)驗(yàn)過(guò)程或理論解釋。

圖一是關(guān)于肺炎雙球菌R型菌的轉(zhuǎn)化過(guò)程圖:據(jù)研究,并非任意兩株R型菌與S型菌之間的接觸都可發(fā)生轉(zhuǎn)化,凡能發(fā)生轉(zhuǎn)化的,其R型菌必須處于感受態(tài),產(chǎn)生一些感受態(tài)特異蛋白,包括膜相關(guān)DNA結(jié)合蛋白、細(xì)胞壁自溶素和幾種核酸酶。

圖二是關(guān)于肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化試驗(yàn)過(guò)程圖

圖三是噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA在侵染過(guò)程中的檢測(cè)數(shù)據(jù)

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1圖一中,步驟 是將S型菌加熱殺死的過(guò)程,S型菌的DNA雙鏈片段與A細(xì)胞膜表面的相關(guān)DNA結(jié)合蛋白結(jié)合,其中一條鏈a 酶的作用下水解,另一條鏈b與感受態(tài)特異蛋白結(jié)合進(jìn)入R型菌細(xì)胞內(nèi)。完成步驟后,這條鏈b在相關(guān)酶的作用下,形成 填“單”或“雙”鏈整合進(jìn)R型菌的DNA中,這種變異屬于 。

2圖二中,實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是 。

3圖三中所示實(shí)驗(yàn)中,以噬菌體為研究材料,利用 的技術(shù),分別用32P和35S標(biāo)記噬菌體,用標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌,從而追蹤在侵染過(guò)程中DNA和蛋白質(zhì)的位置變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明: 填整數(shù)分鐘后的曲線變化基本上可說(shuō)明 DNA與蛋白質(zhì)實(shí)現(xiàn)分離 。圖中“被侵染細(xì)菌”的存活率曲線基本保持在100%,這組數(shù)據(jù)的意義是作為對(duì)照組,以證明 。

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