【題目】春天日照逐漸延長(zhǎng)時(shí),鳥(niǎo)類大多進(jìn)入繁殖季節(jié),鳥(niǎo)類繁殖活動(dòng)圖解如下:
請(qǐng)回答:
(1)鳥(niǎo)類的繁殖活動(dòng)是通過(guò)機(jī)體的 調(diào)節(jié)完成的。機(jī)體中既能傳導(dǎo)興奮,又能分泌激素的細(xì)胞位于 。
(2)上面圖解中的A、B、C分別代表下丘腦、垂體和性腺分泌的物質(zhì),則A是: ,C進(jìn)入血液后,通過(guò) 作用來(lái)調(diào)節(jié)下丘腦和垂體相關(guān)激素的合成和分泌。
(3)據(jù)圖判斷,要驗(yàn)證B的生理作用 (能、不能)用去除性腺的鳥(niǎo)作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物。
(4)從性腺的靜脈中抽取血液進(jìn)行檢測(cè),血漿中含有的激素種類有 (填下列序號(hào))
①1種 ②2種 ③3種 ④3種以上
【答案】(1)神經(jīng)-體液 下丘腦
(2)促性腺激素釋放激素 (負(fù))反饋 (3)不能 ④
【解析】(1)從圖中可以看出,鳥(niǎo)類的繁殖活動(dòng)通過(guò)機(jī)體的神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)兩種調(diào)節(jié)方式進(jìn)行,機(jī)體中既能傳導(dǎo)興奮,又能分泌激素的細(xì)胞位于下丘腦。(2)從圖中不難看出A是促性腺激素釋放激素,B是促性腺激素,C是性激素,性激素進(jìn)入血液后又通過(guò)反饋?zhàn)饔脕?lái)調(diào)節(jié)下丘腦和垂體中激素合成和分泌.(3)鳥(niǎo)去除了性腺,失去了促性腺激素作用的器官,無(wú)法驗(yàn)證該激素的生理作用,因此
不能用去除性腺的鳥(niǎo)作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物來(lái)驗(yàn)證B的生理作用.(4)激素是通過(guò)血液運(yùn)輸?shù),故所有的激素都存在于血液中,題中提到了促性腺激素釋放激素、促性腺激素、性激素,故而應(yīng)該是3種以上。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. X1過(guò)程的完成必須依賴于一種具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B. X1過(guò)程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3、……及Z過(guò)程釋放的CO2總量相等
C. 當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)時(shí),X3過(guò)程的能量值約為X1過(guò)程的能量值的1%~4%
D. X1、X2、X3、……過(guò)程提供的有機(jī)物中的碳將全部轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>Z過(guò)程釋放的CO2中的碳
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示基因組成為MmNn的某高等生物細(xì)胞分裂過(guò)程示意圖;圖2表示該生物細(xì)胞分裂時(shí)DNA數(shù)量變化曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1細(xì)胞乙所處的分裂時(shí)期與圖2中____段對(duì)應(yīng)。圖1中細(xì)胞甲含同源染色體
_____對(duì),細(xì)胞名稱為____。
(2)若圖1丙中①叫X染色體,則②叫____。
(3)細(xì)胞中基因M與M間的分離發(fā)生在圖2的____段,Mm與Nn兩對(duì)基因間的自由組合發(fā)生在圖2中的____段。
(4)假設(shè)將含有一對(duì)同源染色體精原細(xì)胞的DNA分子用15N標(biāo)記,并供給14N的原料。則該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的4個(gè)精子中,含15N標(biāo)記的DNA的精子所占比例為____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為一個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是
①該食物網(wǎng)中共有7條食物鏈
②H占據(jù)3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
③G和F之間存在競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系
④如在該生態(tài)系統(tǒng)中使用DDT,則這種殺蟲(chóng)劑在H中濃度最高,其次是在D中
⑤圖中A、E均為生產(chǎn)者
⑥一旦G的數(shù)量大量減少該生態(tài)系統(tǒng)就很難維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài).
A. ①②⑤ B. ③④⑥ C. ②③⑤ D. ①④⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在探索遺傳物質(zhì)本質(zhì)的過(guò)程中,科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是( )
①孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn),提出遺傳規(guī)律
②1903年薩頓研究蝗蟲(chóng)的減數(shù)分裂,提出假說(shuō)“基因在染色體上”
③摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn),證明基因位于染色體上
A.①假說(shuō)—演繹法 ②假說(shuō)—演繹法 ③類比推理法
B.①假說(shuō)—演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法
C.①假說(shuō)—演繹法 ②類比推理法 ③假說(shuō)—演繹法
D.①類比推理法 ②假說(shuō)—演繹法 ③類比推理法
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為馬的生活史,有關(guān)此圖的敘述中正確的是( )
①有絲分裂發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅳ→Ⅰ
②基因重組發(fā)生在Ⅲ→Ⅳ之間
③基因突變可發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅱ→Ⅲ、Ⅳ→Ⅰ
④Ⅳ為新個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)
A. ①②③ B. ①③④ C. ①④ D. ②③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】地球上最早出現(xiàn)的生物代謝類型是
A.自養(yǎng)型、需氧型 B.自養(yǎng)型、厭氧型
C.異養(yǎng)型、需氧型 D.異養(yǎng)型、厭氧型
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)遺傳和進(jìn)化的敘述,正確的是
A.同種生物的不同個(gè)體之間通過(guò)生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)了共同進(jìn)化
B.二倍體西瓜與四倍體西瓜雜交所得的三倍體西瓜是一個(gè)新物種
C.是否形成新物種是生物進(jìn)化的標(biāo)志
D.隔離是物種形成的必要條件,其實(shí)質(zhì)是基因不能自由交流
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述,正確的是
A.普通光學(xué)顯微鏡觀察時(shí)都需要染色
B.ATP和[H]的合成都在基質(zhì)中完成
C.外膜的蛋白質(zhì)含量都高于內(nèi)膜
D.都含有DNA、核糖體和雙層膜結(jié)構(gòu)
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