【題目】在下列自然現(xiàn)象或科學(xué)研究成果中,能為動(dòng)物細(xì)胞具有全能性觀點(diǎn)提供直接證據(jù)的是

A壁虎斷尾后重新長(zhǎng)出尾部

B用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒傷病人

C蜜蜂的未受精卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂

D造血干細(xì)胞產(chǎn)生紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板

【答案】C

【解析】壁虎斷尾后重新長(zhǎng)出尾部,沒(méi)有形成新個(gè)體,不能體現(xiàn)動(dòng)物細(xì)胞的全能性,A錯(cuò)誤;用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒傷病人屬于自體移植,也沒(méi)有形成新個(gè)體,不能體現(xiàn)動(dòng)物細(xì)胞的全能性,B錯(cuò)誤;蜜蜂的未受精卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂,體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞的全能性,C正確;造血干細(xì)胞產(chǎn)生紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板,屬于細(xì)胞分化,沒(méi)有形成新的個(gè)體,所以沒(méi)有體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】16分)甲、乙兩圖表示細(xì)胞膜分子結(jié)構(gòu)示意圖及物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)方式,圖中箭頭方向表示物質(zhì)運(yùn)動(dòng)方向,圖甲中的多少表示濃度的高低,圖乙中字母表示相關(guān)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是___________,可用圖___________表示,其吸收過(guò)程與此圖中的___________(填字母)有關(guān)。

2)氧氣分子從肺泡擴(kuò)散到血液中的方式是___________,可用圖___________表示。圖甲和圖乙所示物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)方式的不同點(diǎn)是圖甲所示過(guò)程不需要______________________。

3)細(xì)胞內(nèi)不同的生物膜均具有圖甲所示結(jié)構(gòu),但所執(zhí)行的功能卻有很大的區(qū)別,其原因是圖甲中___________(填字母)不同。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)圖中所示多肽的敘述中,正確的是

A. 有游離的氨基和羧基各1個(gè)

B. 由5個(gè)氨基酸縮合而成

C. 該多肽在形成過(guò)程中失去了3分子水

D. 有4種不同的側(cè)鏈基團(tuán)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某植物葉肉細(xì)胞中兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的生化反應(yīng)模式圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A. l、2中的兩種生物膜依次存在于線粒體和葉綠體中

B. l中的A[H],圖2中的B只來(lái)自丙酮酸

C. 兩種生物膜除了產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生ATP

D. 影響圖l、2中的兩種膜上生化反應(yīng)的主要外界因素分別是溫度和光

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示人體接種甲型H1N1流感病毒疫苗后,體內(nèi)免疫細(xì)胞的反應(yīng)過(guò)程,其中①表示抗原,②、③表示物質(zhì),④⑨代表細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)甲型H1N1流感病毒疫苗相當(dāng)于___________,接種疫苗后,能刺激人體啟動(dòng)初次免疫,該過(guò)程中④細(xì)胞上能夠特異性識(shí)別結(jié)合①的結(jié)構(gòu)是[ ]___________(填數(shù)字和名稱),該細(xì)胞產(chǎn)生的___________可以刺激⑤增殖分化形成___________(填數(shù)字和名稱)。

(2)從細(xì)胞的生命歷程來(lái)說(shuō),清除被病原體感染的細(xì)胞的過(guò)程稱為細(xì)胞______________________。

(3)當(dāng)甲型H1N1流感病毒入侵己經(jīng)接種甲流疫苗的人體時(shí),接種者由于體內(nèi)己產(chǎn)生___________(填圖中數(shù)字)而具有免疫力。

(4)有的人接種疫苗后會(huì)有發(fā)燒現(xiàn)象。發(fā)燒是在體溫中樞的調(diào)節(jié)下,加速散熱,這時(shí)會(huì)覺(jué)得身體發(fā)冷,請(qǐng)分析原因(以概念圖或圖解的形式作答)______________________

(5)有人在成功接種了H1N1疫苗后不久,又患了流感,請(qǐng)給出一種合理的解釋。(提示: 可以從病毒和機(jī)體自身免疫力的角度分析)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于甲、乙兩種細(xì)胞器的敘述正確的是( )

A.甲、乙均為雙層膜細(xì)胞器,且均與能量的轉(zhuǎn)換有關(guān)

B.葡萄糖在有氧條件下能在乙內(nèi)徹底分解成CO2H2O

C.藍(lán)藻細(xì)胞中吸收光能的色素分布在

D.細(xì)胞中甲光合作用產(chǎn)生的氧氣被乙利用,最少穿過(guò)5層磷脂單分子層

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本過(guò)程,請(qǐng)回答:

(1)神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體呼吸頻率的中樞主要位于____________

(2)炎熱刺激時(shí),皮膚內(nèi)發(fā)生的效應(yīng)過(guò)程是________________。炎熱時(shí)失水過(guò)多,引發(fā)機(jī)體主動(dòng)飲水這一調(diào)節(jié)過(guò)程中,①表示___________,②表示__________。寒冷環(huán)境甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是_________

(3)神經(jīng)遞質(zhì)是信息分子,有關(guān)神經(jīng)末梢可釋放遞質(zhì)作用于免疫細(xì)胞,以調(diào)節(jié)免疫功能,這表明免疫細(xì)胞的膜上有______________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為四種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:

(1)A與C的本質(zhì)區(qū)別是________

(2)B圖細(xì)胞中不具有________,但含有________,所以是能進(jìn)行光合作用的________生物。

(3)四幅圖中的細(xì)胞共有的細(xì)胞器是________。

(4)病毒與四幅圖中的生物結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某細(xì)菌能產(chǎn)生一種單鏈的“毒性肽”,其分子式是C55H70O19N10,將它徹底水解后只能得到下列四種氨基酸:

(1)連接相鄰兩個(gè)氨基酸之間的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是__________

(2)該多肽在徹底水解,需__________個(gè)水分子參與,得到__________個(gè)谷氨酸分子。這些氨基酸在結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)是____________________________不同點(diǎn)是_________不同。

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