【題目】如圖1顯示了某生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物。圖2為該生態(tài)系統(tǒng)兩個營養(yǎng)級間能量流動的示意圖。據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖1中的雜食性鳥類占有____個營養(yǎng)級。大型真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的_____。

（2）圖1中喬木、草本植物的分層與________有關(guān)，這種垂直結(jié)構(gòu)存在的意義是_______。若將喬木砍伐、草本植物破壞，開墾成農(nóng)田，其上進(jìn)行的為_______演替。

（3）圖2中甲、乙表示相鄰的兩個營養(yǎng)級a～e表示能量值，則甲、乙間的能量傳遞效率為_______（用圖中字母和計算符號表示）。乙生物用于生長、發(fā)育、繁殖的能量為_________。

【答案】三 分解者 對光的利用 為動物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件、顯著提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力 次生 a（a+c+e）100%

【解析】

分析圖2：a為乙的同化量，b為乙呼吸消耗的能量，c為甲流向分解者的能量，d為乙流向分解者的能量，e為甲呼吸作用散失的能量。

（1）雜食性鳥占有第二、第三、第四共三個營養(yǎng)級。大型真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者。

（2）植物的分層與對光能的利用有關(guān)，這種垂直結(jié)構(gòu)的存在顯著為動物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件、顯著提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力。有土壤等條件存在的演替屬于次生演替。

（3）甲的同化量為，乙的同化量為a，因此甲、乙間的能量傳遞效率為a（a+c+e）100%，乙生物同化量―呼吸消耗量=生長、發(fā)育、繁殖的能量，即。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中甲、乙分別表示某生物（假定體細(xì)胞只有兩對染色體）的2個正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，下列說法不正確的是（ ）

A.甲圖和乙圖含有的染色體數(shù)不同，DNA數(shù)相同

B.甲圖表示有絲分裂后期，分裂產(chǎn)生的兩個子細(xì)胞基因相同（不考慮突變）

C.乙圖表示減數(shù)分裂，此細(xì)胞中有4條染色單體

D.乙圖表示減數(shù)第一次分裂中期，該時期有2個四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物小組為研究遮陰處理對菠菜光合作用的影響，將一株菠菜置于一密閉容器內(nèi)， 給予自然光照（對照組）和50%的自然光照（遮陰組），在容器內(nèi)放置一定濃度的CO2 緩沖液，照射一段時間后測定數(shù)據(jù)繪制成圖。下列說法正確的是（ ）

A.通過測定容器內(nèi)CO2或O2濃度的變化速率繪制曲線

B.遮陰組一天的光合積累量大于對照組

C.遮陰組11時后光合速率小于呼吸速率與光照強(qiáng)度有關(guān)

D.對照組911時與1317時凈光合速率下降的主要影響因素不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2018年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎授予了“負(fù)性免疫調(diào)節(jié)治療癌癥的療法”的發(fā)現(xiàn)，這與2011年利用樹突狀細(xì)胞開發(fā)疫苗治療癌癥”獲同樣獎項的發(fā)現(xiàn)，均是基于人類對免疫功能和腫瘤相關(guān)機(jī)制的分析為基礎(chǔ)研究突破。下面是兩項成果部分研究內(nèi)容。

（1）根據(jù)圖1分析，樹突狀細(xì)胞將腫瘤特異性抗原信息________ 給T細(xì)胞后，激活T細(xì)胞的_______ 過程，產(chǎn)生的____________會最終將腫細(xì)胞裂解。

（2）為了使患者體內(nèi)的樹突狀細(xì)胞能夠“表達(dá)”腫瘤抗原，研究者的具體做法是將__________ 注入從患者體內(nèi)取出的樹突狀細(xì)胞內(nèi)，再將成熟表達(dá)抗原的樹突狀細(xì)胞_________________，實現(xiàn)利用人體自身的免疫系統(tǒng)成員樹突狀細(xì)胞治療癌癥的作用。

（3）根據(jù)圖2分析，T細(xì)胞活化后到達(dá)癌組織區(qū)域，會借助細(xì)胞表面____________分子識別腫瘤細(xì)胞的MHC分子，T胞表面的程序性死亡受體的PD-1分子一旦被PD-L1激活，將啟動自身的凋亡程序，這一識別作用將使腫瘤細(xì)胞______________________。依據(jù)這一發(fā)現(xiàn)，科研人員研制了兩種特異性極強(qiáng)的靶向藥物，嘗試分析兩種藥物的抗腫瘤機(jī)理___________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是由甲、乙、丙三個神經(jīng)元（部分）構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)。神經(jīng)元興奮時，Ca2＋通道開放，使Ca2＋內(nèi)流，由此觸發(fā)突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A. 乙酰膽堿和5－羥色胺在突觸后膜上的受體相同

B. 若乙神經(jīng)元興奮，會引起丙神經(jīng)元興奮

C. 若甲神經(jīng)元上的Ca2＋通道被抑制，會引起乙神經(jīng)元膜電位發(fā)生變化

D. 若某種抗體與乙酰膽堿受體結(jié)合，不會影響甲神經(jīng)元膜電位的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實驗的敘述，正確的是（ ）

A.豌豆雜交時對父本的操作程序為去雄→套袋→人工授粉→套袋

B.測交將產(chǎn)生4種表現(xiàn)型比例相等的后代，屬于孟德爾假說的內(nèi)容

C.自由組合定律是指產(chǎn)生的4種類型的精子和卵細(xì)胞自由結(jié)合

D.選擇具有自花閉花受粉特性的豌豆作為實驗材料是孟德爾實驗成功的原因之一

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體有關(guān)激素分泌調(diào)控的模式圖，圖中X、Y、Z表示相應(yīng)內(nèi)分泌器官，①～④表示相應(yīng)激素。有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.X是下丘腦，Y是垂體

B.寒冷刺激引起①②③分泌增加

C.③對X、Y的調(diào)節(jié)方式依次屬于正反饋和負(fù)反饋

D.④可能促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種菌在30℃的環(huán)境下，經(jīng)過6周后會產(chǎn)生2種不同的酶，幾乎可將PET塑料完全分解。下圖是分離、純化和保存菌株的過程，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.塑料垃圾中含有大量微生物，是分離該菌株的首選樣品

B.篩選培養(yǎng)基中需要加入PET塑料粉末，通過菌落特征挑出分解PET塑料的菌落

C.通過涂布平板法可以獲得單菌落

D.斜面培養(yǎng)基中含有大量營養(yǎng)物質(zhì)，可在常溫下長期保存菌株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黃芪多糖（APS）具有很好的降血糖作用。為了探究黃芪多糖的降糖機(jī)理，科研人員先用高熱量飼料飼喂小鼠8周后，用小劑量鏈脲佐菌素注射小鼠，2周后測定血糖和血清胰島素含量，篩選獲得II型糖尿病模型鼠。利用II型糖尿病模型鼠進(jìn)行APS降糖實驗，主要處理及實驗結(jié)果如下表（其中GLUT4為葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白）。請回答：

組別

實驗動物

處理

5周后實驗結(jié)果

血糖濃度/mmol·L-1

胰島素濃度/pmol·L-1

GLUT4相對表達(dá)量

1

正常小鼠

灌喂生理鹽水

7．3

84

66

2

糖尿病模型鼠

灌喂生理鹽水

16．2

87

34

3

正常小鼠

灌喂APS溶液

7．2

86

64

4

糖尿病模型鼠

灌喂APS溶液

10．3

85

66

（1）胰島素可促進(jìn)組織細(xì)胞________，從而實現(xiàn)降血糖功能。

（2）在培育II型糖尿病模型鼠的過程中，長時間飼喂高熱量飼料，可引起胰島B細(xì)胞代償性增殖，________增加，最終導(dǎo)致小鼠產(chǎn)生胰島素抵抗。再給胰島素抵抗小鼠注射小劑量鏈脲佐菌素以殺死部分_________，快速獲得II型糖尿病模型鼠。請在答題紙相應(yīng)位置的坐標(biāo)圖中繪制出模型鼠培育過程中小鼠空腹血糖的含量變化。________

（3）本實驗中，比較第1、3組實驗結(jié)果說明________；比較第1、2、4組實驗結(jié)果可知，APS降血糖的機(jī)理是________。

（4）本研究中制造II型糖尿病模型鼠的過程給我們健康生活上的啟示是________。

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